多媒体教学工作总结

多媒体教学工作总结多媒体教学工作总结1

网络技术飞速进展，它在我们生活的各个方面都潜移默化的产生着影响。现代远程教育作为一种新的教学形态，在观念、过程、方法以及师生角色等诸多层面赐予教学以全新内涵。现将本学期使用多媒体教学状况总结如下：

一、多媒体网络教学能使老师获得制造性的自由，更能体验到探究的乐趣;利用现代远程教育资源，同学是最直接的受益者;多媒体教学能够最大限度地调动同学的学习爱好和学习乐观性，通过使用各种相关的图象、声音、动画等手段，能使同学更好地把握和接受新的学问。例如在教学“熟识对称”这一课时，我利用远程教育资源，下载了多种生动好玩，颜色明丽的平面对称图形图片和自然界中有对称形体的动物图片，制作成具体形象的课件。让同学边观看动画边听故事，在轻松愉悦的故事情节中，美丽生动的画面上，很自然很乐观的学习新知，熟识了简洁的对称这一数学学问。并且知道了我们的.生活中到处都存在着对称，能够初步学会欣赏对称美。

二、利用远程教育资源教学也为同学合作学习供应了宽敞空间和多种可能，使共性化学习成为现实。同学可以自主，自助从事学习活动，依据自我状况支配学习，而且可以通过

相互沟通，集体参与等实现合作学习，并在合作中提高学习爱好和学习效率，通过贡献才智，共享成果，进而学会合作。

三、现代远程教育为我们供应了一个学习先进教学方法的平台。通过观看一些教学实录，使我体会到教学也是一种艺术，它需要依据学科调整自己的教学方法，从而使同学最大限度地把握所学学问。懂得了要从过去以课堂教学内容、教材、老师阅历等为主的课堂教学方式转变为一种包括各种类型资源的网上课件，充分利用网络资源优势，能够达到应有的质量和效益的教学方式。这样，同学学习过程中的疑问可以得到老师的全面解答，不受时间空间限制。远程教学自身的优点为原本沉闷的学习生活增加了颜色，它转变了传统教学中师生之间的关系，使二者更易于建立共学或互学的关系。

总之，以现代信息技术为核心的开放教育，为我们营造了一个崭新的教学环境，它正在转变着我们的学习生活方式和工作方式，更是从根本上转变了我们师生原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。开放教育的学习者必需充分了解自己所在的学习环境，选择适合自己的学习方式，努力把握学习技巧、策略，最终学会学习。

多媒体教学工作总结2

随着新的一学年的即将到来，一学期的电教教研工作即将接近尾声。本学期中，我校电教组成员能够树立服务意识，真情奉献，亲热合作，发挥集体才智，乐观为学校教育教学活动供应优质服务。能紧密围绕学校总的工作方案和学期初的电教工作方案，紧急有序地开展工作，较好地完成了学校的教育教学工作。现就将我校本学期的电教工作汇报如下：

一、增加服务意识，做好服务工作。

电教处的一项重要任务就是为学校教育教学、全体师生服务，服务到位将有利于电教处开展各项工作，因此我们总是努力为学校教育教学、全体师生做好服务，并将之作为和学校沟通的桥梁。

1.努力做好学校电教设备的修理工作，只要班级、活动室的电教设备有问题，电教处都能准时尽力修理好。只要学校电脑消逝问题，我都能准时进行修理。

2.只要有老师上公开课、研讨课需要制作课件时，电教老师总是主动关怀制作课件。

3.为学校开展的各项活动做好服务工作，如“六一”儿童节庆祝活动、英语节、同学家长会，准时预备好会议的话筒、音响，保证活动的顺当进行。

4.使用好“校信通”平台，加强家校联系，准时把学校的各种通知、信息等传递给家长，同时和班主任一起恢复家长提出的"各种问题。

二、完善制度，加强常规管理

进一步加强学校电教工作管理力度。这是本学期电教工作重点。“管理出效益”，要充分发挥现代教育技术的投入效益，就必需严格电教工作的各项管理。

1.各电教专用室皆配备了电教人员，负责设备的使用和管理，完善各功能室常规的记载。多媒体教室的使用、电教管理人员就使用状况进行了详细的记录。电脑房同学上机等记载进一步完善，各项电教资料的借用记载好。宽阔老师在一个学期中主动使用实物展台、液晶投影等电教手段，尤其是电教设备的使用提高了课堂教学质量，取得了确定的成果。

2.多媒体教室管理制度，计算机室管理制度，电子备课室等各项规章制度均上墙。电教设备的使用做到了有记录，有统计。

3.加强校内网的使用与管理。同时加强设施、设备的维护和保养和管理。虽然在使用过程中消逝了这样那样的一些问题，但各种仪器都得到确定的维护。在消逝问题时，准时修复，确保教学的正常使用。确保校内网络畅通，为学校教育教学工作服务，最大限度发挥好网络的功能。

4.进一步完善电教设备的使用和保管制度。期初对全校班级、活动室电教设备进行了全面修理，然后与班主任或负责人了签订使用、保管责任书，期中、期末各检查一次。

三、加强教学争论，促进课堂教学的改革。

1.在学校领导的亲热关注下，我们将信息技术与各学科教研组相结合，在教学与科研并进的同时融入信息技术的理念和技术的学习争论，从而不断提升老师的科研水平，加强老师自身素养的熬炼，更新观念，提高理念，以更好的适应新课程改革的需求。在教育处的指导下，全体老师平常能对信息技术教育教研动态准时的学习、把握和运用，把新的教育教学理念带入课堂，带入校内，使老师的业务水平也得到提高。

2.本学期的课堂教学中，各位老师都能充分发挥现有电教设备的优势，依据自己所教学科的特点，选用多媒体、功能室等上好电教课，提高教学质量。

四、加大培训力度，提高老师的信息素养。

1.立足本校，连续做好电教培训工作。本学期对全体老师进行网上论坛、个人博客发贴以及计算机看制作课件的专项培训，使全体老师了解计算机的有关操作与应用，也使青年老师更好地将电教媒体服务于教学，从而促进了学校现代化教育的有效开展。

2.电教室能主动为其他课任老师供应课堂教学的各种服务，解决他们在上课中遇到的困难。

五、努力推动我校信息技术课的建设

开足上好计算机课程，加快中学校信息技术课程建设。信息技术课程教材目前以计算机和网络技术为主，通过学习让同学了解和把握信息技术的基本学问和技能，激发同学学习信息技术的爱好，培育同学收集、处理和应用信息技术的力气以及利用计算机进行自主学习、探讨的力气。

多媒体教学工作总结3

感悟音乐教学的有用、实效

“音乐教育不是培育音乐家，首先是培育人”。作为基础音乐教育的实施者，我们音乐老师的任务不仅仅在于教唱几首歌，而更重要的在于培育同学对音乐的爱好爱好，提高他们的审美力气。这里最重要的是如何教的问题，不单是一两节课要上的如何精彩，而是要长远进展和整体去规划，学校音乐课课时并不多，我们更应当懂得依据我们同学的实际，运用科学的方法，让同学对音乐课保持渴望的激情，让音乐真正走进同学心里，启发同学感受音乐的美，进行想象和美的再制造，以达到育人的目的。

下面是我本人在这个学期进行音乐教学或参加教研活动后的一些感悟。

一、二三六班级教学抓重点“发觉实效”。

1、结合校本培训中的“和美课堂”连续落实“评价美”、“追求美”。

每节课我们都要组织同学对课堂进行评价，好的评价不仅要求评价本身具有语言美、听觉美，更要留意评价是否建立在促进师生共同进展的基础上。特别是老师对同学及课堂的评价，特殊重要！例如：二（2）班的刘旭阳、方佳锋；二（1）班的梁天放；二（3）班的纪晓洁、刘秉萤等。这些同学上课都特殊好动，共性很强！以前上课总觉得他们好想有意在捣乱似。你在同学面前批判他们只会起到反作用，我们老师首先要多关注他，每节课尽量支配他发言或帮忙做一些事情，不失时机地鼓舞、表扬确定一下他们。即使同学老毛病重犯，也不要在课堂上粗暴地训斥他们，而是悦耳，上课还要留意那些问题，他们还是会有很大的转变的！最成功的案例是刘旭阳同学，在听音乐的时候上很有自己的思想和见解，当有些同学走路担忧份的话，他也会适当评论几句“他们边走边跳还说话，既担忧全，也不文明，不美！当然，老师同时敬重和体现同学个体的差异，教学设计要尽量满足同学的生活体验与需求，激发其主体精神，才能促进每个孩子最大可能的进展。

2、在学问力气的进展方面，由于我们的课时有限，不行能每一课都让同学背唱的得“滚瓜烂熟”。那我就抓学问点获一些重点，考虑到以后同学会学到曲式结构、五声民族调式、大小调式、唱谱和以后吹牧童笛做预备。我二班级要求他们背唱《小星星》《五声歌》曲谱；三班级背唱《左手右手》《捕鱼歌》的歌谱、编节奏；六班级牧童笛增加民族音乐的份量。主要是为下一步的学习做好铺垫，发觉真的很有实效。

二、教研室下校调研课的多次试教打磨中“磨出实效”

本学期，为了迎接11周，区教研室员胡老师的下校听课课，我的.那一节《野兔饿了》的研讨课，经过了长达一个多的细心预备，虽然离教研员的要求还有差距，但科组的多次集备、试教，反复的打磨最终也的确上出了成效。记得最终一次试叫教我拿了蔡老师的一年（1）班来上，虽然一班级不能像二班级一样一节完成全部教学设计的内容，但一节课下来一（1）班的同学也能把握四分休止符的用法了。在此我还要感谢蔡老师他们那些听课老师赐予我很多有效的教学建议，引起我本人对教学方式转变的一些思考。通过这次学期的教研，二班级的同学把四分休止符和旋律进行的方式这两个学问点牢牢把握了，我就感觉很有“磨出实效”的感觉。

三、外出教研学习很有启发可以“借用实效”。

现场观摩学习是让我们提高更快捷径。只要能调到课，不管路途多远，我们也确定会去争取观摩学习的机会。第十六周周五，在昌乐学校听了两位老师”关于奥尔夫教学法在六班级欣赏课的运用”的结题报告与示范课。这次听课让我们得到了很好的启发，就是学校音乐欣赏中，特别高班级阶段如何让同学去参与课堂教学，更好达成教学目标，使之成为“有效参与”的问题。我们都感觉很有收获和提高，这对于我们今后上好高段的音乐欣赏课真的很有启发，通过学习可以“借用实效”。

四、听蔡老师的区研讨课“吸取实效”。

蔡老师13周在我们学校展的区欣赏研讨课《铜管乐器家族》。教研员为了让这次实地教研真正达到让大家共同提高的目的，评课时：让听课老师分成小组先进行争辩，然后让每个小组派代表轮番上台发言。首先，每位听课的老师都赐予了蔡老师很高的评价：如：教学目标明确，能有效达成；教学环节很完整，老师思路很清晰，有条理，能很好的调控课堂；多媒体做的很好，教学资源丰富；备课认真，预备了很多与该课堂有关的音频、视频，丰富了教学内容。然后，很多小组又对本节课的设计提出了很多可以改进和提升的建议，这些建议不单是给蔡老师所提，其实对我们每位听课的老师都很有参考作用。如：在欣赏中，能否把乐器的音色与动物相结合？还有老师提到：可以设计体态律动多让同学参与，呈现所听到的音色，听到小号的演奏时，请你举起双手按节奏拍手，听到圆号的演奏时，请你扭扭你的腰肢等等。还有胡老师提到的，用人声来仿照小号的声音，小号：dadada长号dududu；大号：bengbengbeng；圆号wuwuwu，这些很有用的建议让我都把它登记来了，很有用！所以我称为“听取实效”。

这个学期快结束了，我感觉没有白忙！全部的辛苦和付出换来了上述的一些积累，可以说这些积累在今后的教育教学中都是特殊有用、实效的。

多媒体教学工作总结4

任课老师：王影所授班级：计算机班所在单位：保亭职校本学期，我从各方面严格要求自己，乐观向其他老师请教，始终也在跟有阅历的老师沟通，也，课前认真备课，结合学校的实际条件和同学实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使得教学工作有方案、有组织、有步骤地开展，为使今后工作取得更多的进步，现对本学期教学工作作一个总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材

1、备课时，做到A、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。B、了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。C、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

考虑到同学是第一次接触该课程，而此课程又属于应用型，所以，内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案，尽量的详细，内容难度不能太大，其引用的案例应尽量的生动，而又含盖授课内容要点，每堂课都在课前做好充分的预备，细心制作PPT，并引用各种利于同学生疏、感爱好的综合实例，深化浅出地讲解较抽象的理论学问点。在每次课后都有针对当堂课的重点布置相应作业，课后准时对该堂课作出总结，写好教学周记，并认真按搜集每课书的学问要点归纳。

2、课堂上，组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好课后作业。

二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化。

在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通。如上课时候留意提问、留意同学的反应，并依据其反应作出准时的回应。充分体现同学的主作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲，突出重难点，所布置的作业也各有侧重点，这也有助于同学对学问的把握。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。

在开学制定教学方案时，虚心请教其他老师，制定出学期的教学大纲，把握重难点。在各个章节的学习上乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法。同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们看法，改进工作。

四、认真批改作业：

每次课后，都有与课堂内容相关的练习作业。同时对同学作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业完成状况，将他们在作业过程中消逝的问题分类、总结、进行透彻的评价，并针对有关状况即使改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学

由于多媒体通信技术属于应用型和理论相结合的学科，不仅重视同学的`理论学问的理解和积累，更重视同学的学问应用力气的培育，因此，同学对学问的融会贯穿只靠课堂的时间是不怎么现实的，这就要求老师的课后辅导相当重要，同学在复习，再学习的过程中，会遇到各种各样的问题，有的不能理解的，有的理解有偏差的，为了对不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。其中对后进生的独到，并不仅限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是布满乐趣的。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

总的来说，针对理论课，由于绝大多数同学对于理论性较强的课程都有排斥心理，尤其是抽象、难懂的课程，老师在备课的时候就要花比平常多两倍三倍的时间和心思，从内容的重难点把握，到深化浅出的例子分析；从PPT的细心设计和多媒体教室管理软件相结合，到课后作业的认真布置，都容不得任课老师的半点马虎，只有做好了以上工作，在教学过程中同学才学得有爱好、有收获；老师也教得快乐。另外，同学听课状态的准时把握及扭转，课后作业的批改和讲评也是理论课不能缺的环节。本学期，通过我对以上工作的认真对待，期末同学们也都获得特殊好的成果，这状况是我没有料到的，由于尽管平常有人旷课且不做笔记，经过教育后也没有好转，当我仍始终认为我给同学们复习好了后，大家在考试前确定会认真复习和记忆，考试成果应当不错的。有很多平常不认真的同学都取得了优异的成果。

工作和生活是个积累的过程，是个付出与回报相对应的过程，我会连续努力，连续加油。由于在本学期的技能竞赛过程里，计算机的同学已经用优秀的表现来回报我的辛勤努力了。我很满足，亦很幸福。

多媒体教学工作总结5

本学期以来，本人大量使用了计算机关心教学，共上多媒体课25节，上传课件和教学设计10套，多媒体教学的大量使用，使我们的教学注入了新颖的血液，让我们的课堂变得更富有生气。尤其是对学校的物理复习，更是富有实效，使每堂课的容量增大了，能够更好的呈现学问网络，便于同学对学问回顾与记忆。

通过总结，我认为，多媒体在物理教学中的特点主要表现在以下几个方面：

传统教育“以老师为中心、以课堂为中心、以书本为中心”的教学模式已不适应于新课程体系的需求。经过多年的教学实践，得到了特殊好的效果，通过多媒体教学，使难于理解的物理原理和物理现象通过图象、图表、文字、数据与动画演示结合融为一体，直观地表现出来。激发了同学的学习爱好，使学习变得轻松快乐，学习成果得到提高。拓宽了教学范围。

同学对学问的把握更加精确。由于多媒体在表达抽象的概念、简洁的变化过程和运动形式上比传统教学有着更强、更丰富的表现力，加深了同学对学问点的"理解和记忆，收到了良好的效果。

多媒体课件在物理教学中的引入，增加了教学过程的交互性，使单向的教学活动变为双向和多向的教学活动，可以通过同学的理解和意图，运用适当的教学策略，指导同学进行有针对性的学习。充分利用了信息量大的功能，为同学供应了丰富的背景资料，拓宽了同学的熟识深度，通过对真实情景的再现和模拟，培育了同学的探究、制造力气。教学效果可以准时得到反馈，快速发觉同学学习中存在的问题，可以准时调整教学策略，加强同学在学习中的薄弱环节，提高了教学质量。

在传统的物理教学中始终离不开一本书、一支笔、一块黑板的模式，很多时间都花费在对抽象、难理解的概念性问题的讲解，在平常的教学中，同学的思维活动水平常常会慢慢下降，思维处于关闭状态，这并不是同学自身的问题，而是传统教学手段的弊端——枯燥、乏味。通过使用多媒体教学，使一些抽象的原理变得简洁，通过高清晰度图片的呈现和flash演示，使同学一目了然。

本学年我能准时对自己的教学状况进行总结，发觉自己平常在教学工作中值得发扬的教学方法和需要改进的地方，这有利于我以后更有效地开展教学。

总之，由于多媒体特点的多样性，用它作为教学手段有特殊大的优越性。是教学改革中的一种新型教学手段，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和玩耍的内在感染力，故具有极大的吸引力。它不仅能培育和提高同学的创新意识，更能提高老师的综合教学水平。因此，我们要在教学的实践中，运用多媒体不断探究，不断更新，让它在我们的物理教学中发挥更大更乐观的作用。

多媒体教学工作总结6

今年，在县教育局的大力投入下，我校安装了两台班班通，我校紧紧抓住机遇，大力推动多媒体教学手段的运用，使多媒体能更充分地发挥它的功用，更好的为教学服务。近半年来，我校在使用多媒体教学方面做了不少的工作，也取得了一些的成果。下面作工作总结

一、多媒体在教学中的作用。

多媒体是同学进入课堂的关心引领者。常言说：“爱好是最好的老师。”一节课，当同学进入课程教学后，能否保持较深厚的学习爱好，是上好这节课的基础，老师在上课时，除了充分发挥新教材的优势外，应用多媒体课件也成为引领同学走进学问殿堂的工具。通过课件把文字、图象、模型呈现在屏幕上去创设情境、进行授课。这些直观形象，表现力和可控性强，绚丽的颜色，迷人的画面，极易吸引同学的留意力，激发同学学习的爱好。从而引导同学有意、有序地观看，思考再结合老师的引导和讲解，把同学的留意力和爱好都调动起来，使同学产生乐观的学习态度，并以渴望和快乐的心情去学习，极大的提高学习的效率。

2、多媒体是老师传授学问的关心者。课堂是同学学习的"主阵地，是同学系统地学习科学文化学问场所，是师生互动，生生互动猎取学问的主要场地，是学校教育教学的核心。如何在最短时间内使同学猎取的科学学问，科学方法和技能，课堂教学照旧是学校教育教学的主要阵地，因而课件是接受多媒体教学的重要的内容，也是优合课堂教学的保证。课件反映信息量大、直观性强、节奏快、密度高，通过图形、文字、动画、声效来刺激同学身体各方面的反应，为提高教学效率供应了重要保证。它可以把抽象的概念和过程直观化，活化了教学内容，激发了同学的爱好，收到了良好的教学效果，成为同学学习学问的关心者。多媒体课件的使用，能有效地弥补传统教学的不足，化抽象为具体，把难以理解的内容或不简洁观看到的事物充分显示出来，调动同学的视觉直观功能，为突破难点制造出良好的氛围。多媒体中声音、动画等的多方面刺激及丰富多彩的直观形式，引起了同学感知的爱好，激发了他们的学习动机。比如在科学课上，有些教学内容由于绝大多数同学都没有亲眼见过，教学难度比较大。以往教学时，老师往往是利用挂图进行讲授。现在使用多媒体教学，就可以通过视频呈现来播放，来一个“现场直播”，每位同学都可以清晰地看到演示试验的整个过程。让每位同学都有试验的亲历感，猛烈的刺激了同学的视觉感官，充分调动了同学的乐观性与参与性，激发了同学学习科学的爱好，大大提高了课堂教学效率，改善了教学效果。

二、多媒体教学的运用。

第一，多媒体教学转变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，通过图形、音频、视频、动画等的运用，从多方面刺激同学的感官，调动同学的视觉、听觉、运动等感官都乐观参与思考，激发了同学的学习爱好，降低了思维难度，增进了对学问的理解，使学问的传播变得浅显易懂，直观形象。

其次，多媒体教学使一些在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观看到的现象能生动、直观地显示出来，可以让同学在课堂上通过幻灯片快速直观地接收到大量的相关资料，既避开了以前的空泛讲解同时又通过视觉听觉的刺激，加深了同学对所学学问的记忆和对问题的理解，提高了同学学习的乐观性。

第三，传统教学中课堂学问的传播主要来源于老师的口授与黑板板书，这两者速度的局限性限制了课堂的信息含量，而多媒体教学可以在有限的时间大大增加课堂容量，提高了课堂效果。第四，利用多媒体课件教学，可以集中全体老师的才智与教学阅历，更好地呈现老师的才艺和想象。老师在备课方面有好的方法、好的设计，在传统教学中，有时是无法做到的，而现在有了多媒体的运用，就能轻而易举地办成。

三、使用多媒体教学取得的成果。

多媒体教学可以在课堂里更充分创设学习情境，节约教学时间，充分呈现学问的建构过程，实现了教学学问在与抽象、静态与动态、过程与结果、有限与无限等各方面的相互转换。多媒体教学能有效突破教学重、难点，更好地满足同学对学问的需求，提高教学质量，增进教学效果。为了更好地利用多媒体进行教学，我校对老师使用多媒体教学进行了多次的培训，使老师不但学会使用多媒体教学的一些基本技能，并且宠爱上多媒体教学。在帮补互助中，一些老师学会下载课件和制作课件，通过资源共享和成果共享，使老师赏到了使用多媒体教学的甜头。通过使用多媒体教研活动，制造了我校使用多媒体教学的氛围，激发了老师们使用多媒体教学的热忱和乐观性。

总之，多媒体教学给我们供应了一种同学主动参与，师生互动、协同学习的良好环境，使教学的重点由单纯的传授学问、技能、技巧转向开发同学的智力，培育同学的力气和制造力。多媒体教学的优点是显而易见的，多媒体进入日常课堂教学无疑是一个必定的进展趋势。在课堂教学中消逝的不理想状况，不是多媒体技术的问题，而是理念上、使用方法上的不当而引起的，应将多媒体与课程教学进行整合，抓住其切入点，扬长避短使其发挥更大的作用。

多媒体教学工作总结7

随着素养教育的普及，一般学校也纷纷开设了英语课程。学校英语的学习渐渐成为家长们经常谈论的重点话题，从识字卡片到英语磁带，从鹦鹉学舌般地哼唱英语歌谣到看英语动画片，老师和家长们几乎是绞尽脑汁让同学对英语发生爱好。可是同学对这些恼人的英语单词偏偏是记了又忘，忘了又记。他们即便是使出浑身解数背下这些单词，会话又成了难关，真是愁死人。自从让人头疼的英语从中学下降到学校，学校的课堂也似乎变得愁云惨淡。

如今，教育领域兴起多媒体教学，学校英语老师似乎看到一线曙光，开头纷纷尝试使用多媒体的教学手段。自从多媒体进入英语课堂，老师惊异地发觉，同学变得爱学了，英语成果也开头有了提升。

1多媒体教学画面精彩，声像逼真，深深抓住同学的惊奇   心

多媒体教学综合多种传达信息的方式：动画形式飞入的文字，让同学觉得文字也有了生命;悠扬悦耳的背景音乐，悄悄拨动同学那活泼好动的心弦;清爽宜人的精彩画面，悄然传递着生命与才智的信息……这些被多媒体赐予的布满奇妙颜色的信息无不激发同学那与生俱来的惊奇   心，激发他们去仿照、去想象。多媒体把英语单词由静止的枯燥难学的文字变成具体可感的图文相衬的画面，而这些画面又往往不是孤立存在的，他们都处在确定的背景下，确定的会话里。这些单词变成一个个有意义有生命的实体，或者是某些言语的一部分，同学在领悟会话含义的同时，也在不知不觉中记住了这些单词。

例如，老师在进行课文新授教学的时候，可以不用先把单词提出来，而是直接映现在课文的场景里。随着课文中人物的会话的开放，在旁边适当的位置上以提示的方式消失出有关生词及解释。等同学听完整篇课文之后，老师可以将这些词汇领读一下，而关于这些词的用法的分析完全可以放在讲解课文的时候进行。老师讲解课文要求同学记忆典型的句型并背诵整篇课文，也就是让同学记住这些英语词汇的词法和句法。这样做的结果会是，每当同学看到或听到这些词，立即就会联想到与之相关的事物，其英语思维也就会更加顺畅。同学简洁对有生命的东西发生爱好，多媒体教学就是利用同学的这一特点，努力使课本上静止的景物和人物动起来，让同学在颜色斑斓的图像中捕获到更为丰富的教学信息。

2多媒体教学内容丰富，满足了同学的求知欲

一个多媒体课件可以包含很多内容，从文字到声音到视频，只要是老师能够想到的、搜集到的"，都可以成为多媒体课件的素材。另外，多媒体课件也具有开放性，很多课件随着老师教学的不同需要可以反复修改，准时补充新的内容，这样这些多媒体课件随时可以保持生命力。多媒体课件中的素材来自方方面面，如随书附带的CD、网络，或者是来源于生活，来源于师生的创作等。老师可以随时选取其中最能体现课文内容的部分来充当课件的素材。

例如，老师在引导同学观看视频录像的时候，要经常变换场景，变换人物，尽可能多地让同学在反复仿照的过程中适应各种不同的交际环境。老师在布置口语作业的时候，也要求同学依据自己的实际状况编排相关的会话。这样一来，同学在背诵会话的时候就会轻而易举，由于他们就是在诉说自己的事情，同时他们的英语应用水平也会得到提高。老师在进行英语习题练习的时候，也可以尽可能多地从不同方面对词汇或者是典型句型进行练习。通过反复练习，让同学在头脑中形成条件反射，形成做题规律。由于多媒体课件呈现教学内容的丰富性，同学可以从多方面加深对课文学问的感悟，也就满足了他们的求知欲，满足了他们对于多种学问的渴求。同学上课也就会感到更有意思，从而加强他们把英语学好的信念。

3多媒体教学多样性地呈现英语学问，促使学校生英语听说读写力气得到全面进展

在以往的英语教学中，老师最多是放一下英语磁带，首先让同学感受纯正的英语发音，然后是跟读录音，朗读课文。有的同学连文章的意思还不清楚，这让机械的跟读成了一种形式，在进行听力训练的时候，同学甚至是望着房顶去理解;有的同学如听天书，听了半天也没有效果。而多媒体教学则完全不同，人物的会话总是在确定的场景中发生，同学可以通过场景猜想会话人的意图。文字、语音、语境、解释的同时呈现，大大化解了同学对于课文的理解难度。

在上课的时候，笔者经常这样办：播放第一遍视频的时候，让同学通过语音和画面去感知，这时不消逝文字;其次遍时消逝英语会话的内容，让同学修正自己的感觉;第三遍的时候，消逝汉语解释及重点词汇及句型的分析，老师进行讲解。之后就是同学跟读和背诵了。笔者把每一篇英语课文都作为英语听力材料来处理，这样更加强了同学对于课文的理解。这样多媒体教学无疑对同学进行了充分的听力练习，让同学的英语语音更加纯正。听得多了，同学朗读课文的水平也随之提高。另外，笔者经常要求同学在课上尽可能使用英语以熬炼他们的口语表达力气，课下也经常布置一些口语作业，让同学把学到的学问再说出来，无疑可以检测他们对英语学问的吸取程度，培育他们的英语有用力气。在同学诉说英语的时候，笔者往往不做太多要求，由于这样做会挫伤他们的学习乐观性，只要他们能够把意思表达清楚就可以了。

多媒体教学也能促进同学写作力气的进展。在同学看完视频的时候，老师可以要求同学仿写一段;或者依据图中提示，完成某些句子或编写一段文章;等等。老师经常要求同学进行写作练习，并不断修改和点评他们的作品，让他们的写作水平得以提高。

4多媒体教学全面提高了师生的综合素养

多媒体教学要求老师具备多方面的学问，不管是音视频的编辑力气，还是课件制作软件的娴熟程度、语言的组织力气等，每一个环节都是对老师提出挑战。有些内容并没有现成的素材可以利用，这时就需要老师亲自动手来制作。为了制作得更完善，老师还要学会一些动画制作及图像编辑的学问和技能。从素材的搜集、制作、归类，到课件的构思、编辑、修改、测试、发布，整个过程无不渗透老师辛勤的汗水。而要想让课件成功，更是需要反复地构思、修改。多媒体教学很精彩，其路程却很艰辛，由于每一个成功课件都是老师辛苦耕耘的结果。

同学经过多媒体教学的培育，爱好提高了，眼界开阔了，对英语产生的犯难心情渐渐消逝，英语口语也从笨口拙舌到能够流利地表达自己的意图，发生质的转化。这使英语不只是停留在课本上的东西，而成了同学头脑中的一部分。同学口语交际力气提高了，听读写的力气也随之提高，英语成果也有了明显的进步。老师明显地觉得自己比进行多媒体教学以前，不管是专业学问面，还是自身的信息技术技能，都有了突飞猛进的进步，今日的自我再也不是昨天那个成天对着同学的试卷发愁的教书先生了。每一名老师都感到自己具备了编辑及导演的才能，在构思、编辑课件的时候，总会感到涌动着一种创作的欲望，每一个课件都是一个生命的载体，寄予着老师深切的希望。

从昨日的汗水到今日的收获，从今日的展望到明天的飞行，多媒体教学之路经受了许多。在这前行的路上，老师要经常驻足思考工作中的得与失，以随时矫正前行的方向。多媒体教学在应用的过程中可能会消逝种种的偏差，因此要随时做好反思以去掉其中华而不实的部分。

多媒体教学工作总结8

多媒体教学管理室主要担当了多媒体教学管理工作，校区正在使用的多媒体教室包括教学楼110个多媒体教室，现教楼6个大阶梯教室和1个多媒体教学远程把握中心，其中多媒体把握中心兼顾了远程录播平台的维护和使用。目前，由于多媒体教室数量多、教室分布广、距离远、教学任务重、各多媒体教室使用频繁等状况，借助信息化校内，使用信息技术武装队伍，利用假期时间完成了一般教室智能化改造，实现了远程观看、录播、行为数据统计等应用目标。同时狠抓日常管理工作和设备维护，较好地保障了课堂教学和各类活动的开展，没有消逝一起因管理不到位，造成课堂教学无法正常进行的状况，得到了学院领导和相关处室领导、老师的好评。

一、完善规章制度。

制定完善了《多媒体教学管理人员岗位职责》、《多媒体教学把握室管理制度》、《多媒体教学把握室值班人员管理制度》、《教室多媒体教学设备使用管理规定》、《同学专职多媒体管理员制度》、《勤工助学同学岗位职责》。以及制定了《阶梯教室多媒体设备领钥匙使用登记表》、《大四各区队多媒体设备领钥匙使用登记表》、《周五、周六、周日阶梯教室多媒体设备领钥匙使用登记表》、《多媒体设备故障登记表》、《教学视频监控管理工作签到表》。有了这些制度的建立，就能削减，甚至杜绝管理上的混乱。

二、创新管理手段

（一）建立工作团队，强化主动服务意识。建立工作团队能使管理人员充分熟识到多媒体教学管理工作的重要性，要具有猛烈的事业心和工作责任感，才能全身心投入工作。由于技术性、专业性强，设备故障率高，还需要经常加班加点对设备进行维护，这就要求管理人员必需具有任劳任怨、不怕苦不怕累的工作态度，不计较个人得失，更要有主动热忱的服务态度。除了认真完成学院xx年课堂教学任务xx节课多媒体教学设备保障外，乐观关心人事处、宣扬处、同学处、团委、各系部、函授部、师资科支配的各项活动。包括助学专业二学历、司法考试培训、中级英语口语培训、心里询问师三级培训、学术讲座、各类团活动等共2520多场次。

（二）强化多媒体教学把握室值班人员的管理。坚持每周轮换制，一人一周，值班人员上午、下午上课前提前20分钟到岗，中午10：05、下午16：30下岗，值班期间不得擅自离开岗位。遇到报修故障，5分钟赶到现场处理故障，小故障当场解决，遇到大故障，先支配老师、同学到其他空教室上课，然后连续修理或汇报。

（三）坚持每天教学楼、阶梯教室多媒体教学设备保障巡查。坚持每天巡查制度，早上8：20上课，8：10开头巡查，下午1：30上课，1：20巡查。每天做到比上课老师提前10分钟到各教室巡查，每天课前巡查，能起到预防设备故障的"发生，削减设备故障发生率，也能发觉设备故障能准时处理，赶在老师上课前解决问题，保证了课堂教学顺当进行。这一做法深得老师的欢迎。

（三）成立同学专职多媒体管理员队伍。同学专职多媒体管理员现有人数100人左右，主要担当教室多媒体设备的使用、平安和设备的卫生管理。每天任课老师上课前20分钟打开多媒体教学设备，关心任课老师解决课堂上设备操作消逝的问题，下课后准时关好设备，确保设备平安。在阶梯教室上课时，负责到把握室拿多媒体钥匙开设备，下课关好设备还钥匙，这项工作看似简洁，其实很辛苦，还必需要认真。只要有一个环节出问题，都简洁造成老师在课堂上无法正常进行教学，很简洁消逝教学事故。所以，每月会定期召开不同班级的多媒体管理员会议，加强管理和监督。

（五）加强勤工助学同学的管理。勤工助学同学由同学处选派，对他们做好思想教育和技术上的培训，主要工作是关心管理员老师做好日常的多媒体教学管理，负责阶梯教室多媒体设备的平安维护和卫生，关心管理员老师做好晚上的网络直播、电视录像播放工作，周末的课堂教学和各类活动。

（六）合理把握多媒体教学设备的使用。多媒体教学设备的主要职能，就是要保证正常的课堂教学，依据学院教学方案的支配，完成课堂教学任务。学院现有80个多媒体小教室、5个公安网教室、6个阶梯教室，数量多，教室分布广，距离远，给日常的设备维护带来了很大的不便。假如没有一个严格合理的管理制度，就会消逝多媒体教室使用上的混乱，设备的损坏，正常的课堂教学无法保障。多次主动向有关部门的领导、相关人员请示协商，急躁解释，摆问题，讲道理，最终制定了《教室多媒体教学设备使用管理规定》，满足了课堂教学需要。

三、加强多媒体教室设备的维护

多媒体教室数量多，使用次数多，故障率高，修理次数频繁。在这种现状下，我们团队管理人员只有3人，克服人手少的困难，齐心协力，主动工作，随叫随到，热忱服务，不怕苦和脏，确保了学院多媒体教室设备的正常使用，获得了领导和师生的好评。

（一）强化管理人员业务技能学习。把握了PNS远程系统的传输，功放声音软件的调试，教室多媒体把握柜里电脑、中控、功放、操作面板的连接，网络直播软件的调试，电视接收播放录像系统，电源把握和点对点把握的使用。

（二）加强多媒体教室硬件设备、软件系统的维护。每年硬件修理均量：更换鹅颈话筒约50个，更换功放8台，修理VGA信号线10个，电脑4台，电视3台。软件修理：软件、线路、网络造成多媒体设备故障约600次。

（三）坚持日常维护常态化。每周都要对教室多媒体设备平安、卫生进行检查，周五下午，利用PNS远程把握系统对80个多媒体小教室电脑系统软件进行更新升级，不定期对阶梯教室电脑软件更新升级，做好设备故障的修理记录。

多媒体教学工作总结9

目前应用广泛的课件制作软件Powerpoint发挥着举足轻重的作用，简称PPT教学。所谓PPT，即用于设计制作专家报告，老师授课，产品演示，广告宣扬等的电子版幻灯片制作的演示文稿，可通过计算机屏幕或投影仪播放。

一、PPT在现代教学中的优势

PPT之所以成为目前课堂教学中应用最多、最广的课件制作软件，是由于与其他软件相比，具有如下优势：

1、制作课件简洁易学，且在Windows环境下，PPT是创建演示文稿最便利的工具，并且支持视频和声音，可在演示文稿的幻灯片中地插入表格、图象、声音、文本文件等多媒体信息。便于呈现教学内容和设计活动，使课堂教学更加生动好玩。

2、制作的课件节省了传统教学中的板书时间，可以依据需要增加课外学问和课堂补充。且在课堂应用中，用PPT所制作的课件操作简便、修改便利，课件的共享性强，易形成一个教学课件资源库，便利全部老师选用，并依据具体状况适当增删，以求使课件发挥最大功效。

3、Powerpoint通过超级链接实现交互，具有确定的交互性，适合制作对动画要求不高的演示课件。即使不懂太多计算机应用的一般老师，也可以利用网上图片，动画等现有资源，从而制作出符合教学特点的课件。

作为学校英语这门课，教材内容极其贴近同学现实生活。而且学习一门语言，关键在于应用。只有多说多练习才能把所学内容内化成一种力气。了解同学的需要，制造贴近生活的情境，让同学融入到用外语沟通的氛围之中。适当增加外国风俗习惯，扩高校生的视野，缩小母语对外语的负面影响。突出英语教学重点和难点，重视双基，以求提高学习效果和同学力气。在快乐的氛围之中完成学习目标，英语教学变得不再枯燥无味，也不会成为现代中同学的负担。

二、充分发挥PPT优势，制作英语课件应当留意的问题

那么如何充分发挥PPT在制作课件中的优势?本人结合自己制作课件的阅历和教训，以及听课和阅读他人课件的感想，除依据教学需要，优选插入视频、声音、图片、图表等多媒体信息以外，在进行课件的细心的设计和组织课堂过程中，还应留意做到以下几点。

(一)、充分利用PPT并与黑板板书相结合

在传统的课堂教学中，作为一堂优质课堂，老师除了运用生动的语言、灵敏的方法、直观的教具和较多的训练外，还需要设计出简明扼要、生动直观的板书来体现教学重点，通过板书来呈现教学内容和流程，使课堂教学更加系统，便于突出教学重点。而依照挨次依次放映幻灯片，对所学内容很难形成系统的熟识，很难精确把握所学内容的内在联系，不能形成一个明确的学习思路，进而不利于启发同学思维，培育同学力气，更不便于同学课后复习。

(二)、PPT设计应更重视教学目标与过程，并非愈简洁愈好

为了设计效果，往往大家认为应当插入一些装饰图，背景选的漂亮一些，插入的声音变换多一些。制作者的心情可以理解，可是花哨的设计虽然吸引了同学的眼球，却更多分散了同学的`留意力。现在越来越多的制作者开头熟识到制作课件应当“返璞归真”，我们的任务是让同学在愉悦生动的课堂中学到教学目标所要求的内容，我们的教学是有目的性的。在吃透教学目标和内容的前期下，应当思考怎样的流程能够让同学更简洁地获得学问，怎样的活动设计可以最大程度的熬炼同学力气。设计的幻灯片应当宁简勿繁，内容精辟，既要突出重点，依据实际需要加入必要内容，又要切合同学实际需要，并且便于同学复习把握。

使用多媒体教学是否精彩，不在于课件制作页面好坏，而在于课的设计和老师运用的效果，同学通过使用课件能否精确把握重点加深印象，熬炼听、说、读、写和交际力气。因此，课件设计确定从深层次揣摩，不能停留在设计表面。

三、提升英语老师计算机应用的力气

英语课堂，需要刺激同学感官、给同学以形象而生动的感受，激发同学学习爱好，客观上要求应用动态的图片，以及音像、视频等影视片段。目前最简洁的做法是，通过“超级链接”功能链接到存放在硬盘等之中的音像、视频等素材。全部这些都需要我们不断进行计算机应用技术的学习，不断提升自己的计算机应用力气，灵敏把握和挖掘PPT的插入功能，将动画、音像、视频等等多媒体信息应用到课件中，充分发挥PPT的优势。

另外，在制作课件中需要许多素材，可以在百度中搜寻“图片素材免费下载”和“声音素材免费下载”，也可以在迅雷看看搜狗中搜寻所学影片或Fash动画。

总之，PPT在制作课件中发挥着很多优势，当然也存在着不少弊端，只要老师能抓住课程内容的重点，留意发挥PPT制作课件的优势，将课程内容以最适当最有效的方式传达出来，多反思总结，最简洁常见的PPT完全可以做出很有效的课件，达到提升教学效果的目的。

多媒体教学工作总结10

随着经济社会的进展，科学技术的进步，多媒体已做为一种关心教学技术进入中学校校，进入教室课堂。作为农村学校，多媒体教学在课堂中的应用，不仅能拓展同学的视野，更能激发同学的学习乐观性。作为一名农村学校老师，我们应当乐观探究适合农村实际教学状况的多媒体教学手段，发挥其乐观的作用，更好地为农村教育教学服务，通过几年的探究，我认为要在农村做好多媒体教学工作，要把握好多媒体教学的以下几个方面：

一、让多媒体成为同学进入课堂的关心引领者

常言说：“爱好是最好的老师。”八班级同学一开头想学好物理的求知欲很迫切，但这种惊奇   心和迫切心情毕竟是短暂的，当他们进入课程教学后，能否保持较深厚的学习爱好，是他们能否学好物理的关键、为使同学能自然地、比较平稳地踏上学习物理的轨道，增加对物理的学习爱好，引言课就尤为重要。为上好这节课，我除充分发挥新教材的优势外，应用多媒体课件也成为引领同学走进物理学问殿堂的工具。通过课件把文字、图象、模型呈现在屏幕上去创设情景、进行授课。这些直观形象，表现力和可控性强，绚丽的颜色，迷人的画面，极易吸引同学的留意力，激发同学学习的爱好，从而引导同学有意、有序地观看，思考再结合试验，把同学的留意力和爱好都调动起来。学习爱好会使同学产生乐观的学习态度，并以渴望和快乐的心情去学习，能使大脑的功能，极大的提高学习效率。使物理学习有好的开端。

二、让多媒体成为学习物理学问的关心者

同学学习的主阵地是课堂，课堂是学习系统的科学文化学问，提高科学素养的主要渠道，它是学校教育教学的核心，如何在最短时间内使同学猎取更多的科学学问，科学方法和技能，课堂它是集中同学为一堂，老师细心组织和讲授，同学互动的场所，所以课堂教学照旧是教学的主要阵地，因而课件是接受多媒体教学的重要的内容，也是优合课堂教学的保证。而物理是一门自然学科，由试验和理论两部分组成。为更好的学习和把握物理学问和方法，课件反映信息量大、直观性强、节奏快、密度高，也集了圆形、文字、动画、声效来刺激同学身体各方面的反应，为提高教学效率供应了重要保证。它可以把抽象的物理概念和物理过程直观化，活化了教学内容，激发了同学的爱好，收到了良好的教学效果。也成为同学学习物理学问的关心者。具体作用如下：

1、弥补传统教学的不足

多媒体课件的使用，能有效地弥补传统教学的不足，化抽象为具体，把难以理解的内容或不简洁观看到的事物用媒体充分显示出来，调动同学的视觉直观功能，为突破难点制造出良好的氛围。例如，八班级上册第三章第五节《显微镜和望远镜》一节，由于条件限制，望远镜的结构及其作用同学不宜理解，我通过课件呈现，同学从直观上更易理解，激发同学的学习爱好。

2、信息容量大

利用多媒体课件可以做到高密度的学问传授，增大信息量的优化处理，削减了老师绘图、板书、画表的时间，大大提高了课堂教学效率。图形虽然不是语言，但比语言更直观和形象，比语言包涵的信息量更大。物理与人类的生产，生活关系特殊亲热，物理学问的应用特殊广泛，利用多媒体可以在有限的授课时间内使同学尽可能多的了解物理学问的具体应用，拓展同学视野，为同学探究课本以外的学问，提高同学自主学习力气供应了条件。例如：在讲授学校物理教材中“探究凸透镜成像的规律”时，为了能让同学充分了解课本中的`有关凸透镜成像的规律的基本内容，我利用课件的播放让同学边讲边学边试验，让同学对凸透镜成像的规律有比较全面的了解和体会。

3、多媒体教学体现了同学的主体作用

多媒体中声音、动画等的多方面刺激及丰富多彩的直观形式，引起了同学感知的爱好，激发了他们的学习动机。例如：学校物理教材中的“连通器和船闸”，教学难度比较大，特别是船闸，由于绝大多数同学都没有亲眼见过，教学难度更大。以往教学时，老师往往是利用船闸挂图进行讲授。由于挂图缺乏动态效果，讲解费时又费劲，且教学效果仍不理想。通过下载的课件，把船只从上游经过船闸驶向下游的整个过程用电脑动画形式模拟出来。效果会很好。上课时先让同学观看下述动画：某船处于某河的上游，正预备通过船闸驶向下游；船闸的上游闸门拉起一些，上游的水通过闸门下部流到闸室内，闸室里水面慢慢上升，直到和上游的水面保持相平；上游闸门打开，船从上游经闸门驶入闸室；关闭上游闸门，将下游闸门拉起一些，闸室里的水通过下游闸门流到下游，闸室里的水面慢慢下降，最终和下游水面相平；下游闸门打开，船从闸室经闸门驶向下游。

老师在演示课件的过程中应不失时机地提出问题：a、船闸是连通器吗？整个船闸相当于几个连通器？b、上游闸门拉起一些时，水从什么地方流到什么地方？为什么？上游和闸室的水面最终处于什么状态？c、在下游闸门拉起一些之前，为什么要先关闭上游闸门？d、下游闸门拉起一些时，水从什么地方流到什么地方？为什么？闸室和下游的水面最终处于什么状态？同学只要应用前面学过的连通器的学问对上述问题进行分析，就能较好地理解船闸的教学内容。这样使用视频呈现来播放，来一个“现场直播”，每位同学都可以清晰地看到演示试验的整个过程。可见使用视频呈现台与演示试验组合教学，让每位同学都有试验的亲历感，猛烈的刺激了同学的视觉感官，充分调动了同学的乐观性与参与性，激发了同学学习物理的爱好，提高了课堂效率，改善了教学效果。

多媒体教学工作总结11

本年度，本人担当了学校多媒体教室的管理工作。由于我校规模较小，除了教学活动以外，学校的各种活动大多数都在多媒体教室进行，因此，多媒体教室的管理工作特殊繁重。现将本年度来的管理工作总结如下：

一、制定制度，加强管理

①本年度接手管理多媒体教室以后，本人结合区教育局的规章制度制定了我校的《多媒体教室管理制度》，严格按制度管理和使用多媒体教室。

②做到使用先申请，使用后有记载。

二、加强多媒体硬件设备的维护

由于多媒体教室整套设备都使用了一段时间，特别是投影仪，亮度下降，效果大不如前。电脑经常消逝课件不能正常使用的状况，经过维护，保证了学校多媒体教室的正常使用。

三、加强多媒体电脑软件系统的维护

①为保证老师们能正常使用由不同课件制作系统编制的教学软件，教室电脑安装好了多种课件制作系统和播放软件。

②为便于管理课件资源，盘建立了素材文件夹，F：盘专用于存放备份文件。

③为防止电脑系统感染病毒，安装了卡卡巴斯基查杀毒软件，并且要求老师们每次使用。

四、加强设备使用培训

由于学校规模大，老师工作忙，活动多，没有时间支配老师统一进行培训。本人便经常利用每次老师上课前的时间对上课老师进行简洁的设备操作培训。使老师能正确使用设备。

五、加强财产平安管理

为保证学校的财产平安，每次老师们用完多媒体教室后，我都要亲关好电源，锁好门窗，即使我有事去了，也要嘱咐好相关的老师关好电源、和门窗，以防教室财务丢失。

六、加强卫生管理

由于多媒体教室使用比较频繁，不行能节节课课后都支配同学打扫卫生，学校支配了一个班的卫生责任区。我便经常督促这个班搞好多媒体教室的卫生。保证了教室的卫生洁净。

七、存在的问题及建议

由于多媒体设备使用较频繁，以及在搬运、安装的.过程中有损坏，很多设备都有不同程度的问题，有的甚至还严峻，影响到了教学工作和各种活动的开展。希望后勤部门加以重视，努力为教学工作服务！UD：盘建立了课件文件夹，E：还特地在盘前必需先查毒，保证了电脑的平安。

多媒体教学工作总结12

本学期，我从各方面严格要求自己，乐观向老老师请教，由于是其次次上本门课程，担忧自己对本课程的重难点把握得不够深化，所以始终在跟有阅历的老师请教沟通，也始终在听课，认真备课，结合学校的实际条件和同学实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使得教学工作有方案、有组织、有步骤地开展，为使今后工作取得更多的进步，现对本学期教学工作作一个总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材

1、备课时，做到

A、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

B、了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

C、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

考虑到同学是第一次接触该课程，而此课程又属于应用型，所以，内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案，尽量的详细，内容难度不能太大，其引用的案例应尽量的生动，而又含盖授课内容要点，每堂课都在课前做好充分的预备，细心制作PPT，并引用各种利于同学生疏、感爱好的案例，深化浅出地讲解较抽象的理论学问点。在每次课后都有针对当堂课的重点布置相应作业，课后准时对该堂课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点归纳。

2、课堂上，组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好课后作业。

二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化。

在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通。如上课时候留意提问、留意同学的反应，并依据其反应作出准时的回应。充分体现同学的主作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲，突出重难点，所布置的作业也各有侧重点，这也有助于同学对学问的把握。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。

在开学制定教学方案时，虚心请教其他老师，制定出学期的教学大纲，把握重难点。在各个章节的学习上乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法。同时，多听老师的`课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们看法，改进工作。

四、认真批改作业：

每次课后，都有与课堂内容相关的练习作业。同时对同学作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业完成状况，将他们在作业过程中消逝的问题分类、总结、进行透彻的评价，并针对有关状况即使改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学

由于多媒体通信技术属于应用型和理论相结合的学科，不仅重视同学的理论学问的理解和积累，更重视同学的学问应用力气的培育，因此，同学对学问的融会贯穿只考课堂的时间是不怎么现实的，这就要求老师的课后辅导相当重要，同学在复习，再学习的过程中，会遇到各种各样的问题，有的不能理解的，有的理解有偏差的，为了对不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。其中对后进生的独到，并不仅限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是布满乐趣的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

总的来说，针对理论课，如本学期上的多媒体通信技术，由于绝大多数同学对于理论性较强的课程都有排斥心理，尤其是抽象、难懂的课程，老师在备课的时候就要花比平常多两倍三倍的时间和心思，从内容的重难点把握，到深化浅出的例子分析；从PPT的细心设计，到课后作业的认真布置，都容不得任课老师的半点马虎，只有做好了以上工作，在教学过程中同学才学得有爱好、有收获；老师也教得快乐。另外，同学听课状态的准时把握及扭转，课后作业的批改和讲评也是理论课不能缺的环节。本学期，通过我对以上工作的认真对待，期末也获得了自我的确定，06五年制计二班的期末最好成果96，90分以上的同学为6人，尽管不及格人数为26，及格率为50%，这状况是我没有料到的，由于尽管平常有人旷课且不做笔记，经过教育后也没有好转，当我仍始终认为我给同学们复习好了后，大家在考试前确定会认真复习和记忆，考试成果应当不错的，不过，最终及格率不高，我照旧尽力了，由于不管是常规工作还是其他的一些同学学习态度等的引导工作都认真准时做了该做能做的，当然，也有一些要改进的，如在以后考试时间和课程结束时间中间插有实训的话，以后可在考试前再跟同学做一次复习。

多媒体教学工作总结13

一、丰富的网络资源为老师制作课件供应了所需的资料信息，使英语教学与电教多媒体的整合成为可能。

我们在制作多媒体课件时通过网络猎取文字、图像、声音、动画、视频，等多方位信息用于课件制作，丰富了课件内容和表现形式。internet为教学供应了无所不有的信息，而英语老师利用internet为教学服务又具有自然 的优势——无语言障碍，这样，使教学内容更丰富，教学方法更灵敏，为英语老师的制造性工作供应了更多的思路和信息。在制作短文填空题专题复习课件时，我查阅了很多关于短文填空题教学方面的资料，从中精选了一些练习，然后归纳出解题方法和解题原则。在使用课件时，结合近年中考题型，指导同学了解短文填空题命题思路和题型特点，进而介绍解题方法和解题原则。没有网络资源，要做到这些生怕不是件简洁的事。

二、全面优化课堂教学

通过细心预备，教学中我们可以借助电脑、投影仪等先进的多媒体手段，向同学呈现图、文、声、像相结合的丰富多彩的教学内容，在有限的时间内扩大课堂语言流量及容量，从而可以优化英语课堂教学，提高教学效果。在制作短文填空题复习课件时，我就精选了不同时态的文章同学自己发觉并归纳做题的技巧，让同学对文章中各种词类的常见错误做到心中有数。最终，给出两到三篇短文指导同学完成，效果特殊明显。一节课完成这么多的内容，这样的效果是以往的教学手段无法达到的。

三、激发同学学习爱好和动机

老师在课堂教学中深化了解同学的心理特征和熟识规律，运用多媒体技术创设悦耳、悦目、悦心的情境，可以使同学产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受，催发出同学乐观探究的情感，从而调动同学的学习爱好。在短文填空题专题复习课件中，我用网上下载的flash英文歌曲导入，同学爱好大增，领悟了原汁原味的英文歌曲旋律，使原本显得枯燥乏味的复习课变得轻松好玩。同时，在课件中添加一些特殊的"文字和图象效果，下课时再以一段奇异的旋律结尾，让同学带着愉悦的心情离开，留下了奇妙的印象。

四、电教媒体能为学校教育科研增加活力

备课是老师争论教材、制定教法、争论同学、制定学法的常见模式。多媒体参与的教研活动，既集中了老师的集体才智，又熬炼了骨干老师，同时培育了青年老师。现在，我们与全部的英语老师共享多媒体资源，形成了一股深厚的科研氛围。

应当说，多媒体教学系统以其独特的功能为我们创设了一个异彩纷呈的视听环境和良好的思维环境，能激发同学学习的心情和爱好，让英语课堂教学不再枯燥无味，优化了课堂教学，不再局限于老师所讲，不再拘泥于课堂。从而调动非智力因素，消退学习紧急感和焦虑感，提高同学学习的效率。自从运用多媒体关心教学以来，我们不仅把它用于短文填空，在英语阅读理解和完型填空等复习专题上也做了同样的尝试，同学的综合素养得到了明显提高，激发了同学的创新意识和自主学习的意识，由被动接受变成了主动探究与猎取，激起同学强大的求知欲，学习质量不断提高。

总之，多媒体技术在教学中的应用，给传统的教学方式带来了巨大的冲击，为教育的进展带来了机遇，但同时也带来了挑战。我们在教学的第一线深深体验到多媒体的优势给英语教学带来的活力。尽管如此，利用多媒体服务于教学还是一条漫长而修远的路，我们应努力提高自己的综合素养，不断摸索电教多媒体技术和课程整合的最佳结合点，使之更好地为教育教学服务。

多媒体教学工作总结14

计算机和网络是当今先进生产力的标志，其在教育领域的引入对传统的教育思想、教学内容、教学方法和课程体系产生巨大的影响。传统教育“以老师为中心、以课堂为中心、以书本为中心”的教学模式已不适应于新课程体系的需求。为培育高素养的创新人才，我们在生物化学教学中引入多媒体课件教学模式，经过3年的教学实践，得到了特殊好的效果，通过多媒体教学，使难于理解的生化机理通过图象、图表、文字、数据与动画演示结合融为一体，直观地表现出来。激发了同学的学习爱好，使学习变得轻松快乐，学习成果得到了大幅度提高。

一、多媒体在生化教学中的`特点

通过总结，我们认为，多媒体在生化教学中的特点主要表现在以下几个方面：

1丰富的表现力

在传统的生物化学教学中始终离不开一本书、一支笔、一块黑板的模式，很多时间都花费在对抽象、难理解的概念性问题的讲解，在平常的教学中，同学的思维活动水平常常会慢慢下降，思维处于关闭状态，这并不是同学自身的问题，而是传统教学手段的弊端shy;shy;——枯燥、乏味。通过使用多媒体教学，使一些生化大事的时间挨次、空间结构和运动特征形象直观地呈现出来，如蛋白质、核酸等大分子物质的结构、酶的作用机理等通过高清晰度图片的呈现，使一些抽象的原理变得简洁，使同学一目了然。同学对学问的把握更加精确。由于多媒体在表达抽象的概念、简洁的变化过程和运动形式上比传统教学有着更强、更丰富的表现力，加深了同学对学问点的理解和记忆，收到了良好的效果。

2交互性强

多媒体课件在生物化学教学中的引入，增加了教学过程的交互性，使单向的教学活动变为双向和多向的教学活动，可以通过同学的理解和意图，运用适当的教学策略，指导同学进行有针对性的学习。充分利用了信息量大的功能，为同学供应了丰富的背景资料，拓宽了同学的熟识深度，通过对真实情景的再现和模拟，培育了同学的探究、制造力气。教学效果可以准时