初一仁爱版下册英语教案范文

初一仁爱版下册英语教案范文全面贯彻“三个面向”战略指导思想，外溢和灌注可持续发展的战略思想。以素质教育为东齐县，以培养创新精神和实践能力为重点，充散发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。那么在学习英语的过程中有哪些教案会比较好呢?以下是带来的初一仁爱标准版下册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！初一仁爱版下册英语教案1一、教学目的：语言知识目标：能掌握以下单词：guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club能掌握以下句型：①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Ican't.②—Whatcanyoudo?—Icandance.③—Whatclubdoyouwanttojoin?—Iwanttojointhechessclub.能认识以下语法：情态动词can的用法wanttodosth.的用法情感态度价值观目标：以培养高中学生的一种群体意识。二、教学重难点教学重点：学习询问和探讨议论彼此的能力和特长;2)教学难点：情态动词can的组成和使用。三、教学过程.Leadin:Icanplaytheguitar.等;再指着图片说：He/Shecanplaytheviolin.Canyouplaytheguitar?.并引导学生进行简单的回答。ThenChecktheanswerswiththeclasstogether..PresentationHe/Shecandance/swim/sing//...等，学习表达活动的动词短语。.Game(WhatcanIdo?)Tellyourpartnerswhatyoucando.Forexample:Icanplaytheguitar.Icansinganddance..Listening1.T:Nowlet’(播放lb1b部分的教学任务。).Pairwork(lc部分口语社交的教学任务，学会运用can询问和表达能力。).Listening力和写作能力，达成2b部分的教学任务。ChecktheanswerswiththeSs..PairworkLookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.老师能够和一名优异的学生偷懒做一个对话的例子，让学生们理解怎样去问答，比如：WhatclubdoesLisawanttojoin?S1:Shewantstojointhechessclub.Cansheplaychess?S1:No,shecan't.SsworkinpairstopracticeaskingandansweraboutLisa,BobandMary.Asksomepairstoactouttheirconversations..Role-playAskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadthedialoguebythemselvesandtrytofindouttheanswerstothesequestions.WhatclubdoesBobjoin?WhatclubdoesJanejoin?Ssreadtheconversationbythemselvesandfindtheanswerstothequestions.Thenchecktheanswers:①

Bobjoinsthesoccerclub.

②

JanejoinstheEnglishandart

club.ExplainsomethingthatSscan'tunderstand.LetSsreadaftertheteacherorplaytherecordingandletSsreadaftertherecording.4.Ssworkinpairstoactouttheconversation.best.Homework:Rememberthenewwordsandexpressionsafterclass.WriteEnglishnamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.初一仁爱中文版下册英语教案2一、教学目的：语言知识目标：持续练习运用情态动词can。学会询问和讨论彼此的专业知识知识和特长。①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Ican't.②—Whatcanyoudo?—Icandance.③—Whatclubdoyouwanttojoin?—2.情感态度思想目标：对自己的认识，为将来的将来自我发展确立基础理论。二、教学重难点教学重点：让学生重点总结、发现情态动词can2)教学难点：情态动词can的用法;2)在实际社交活动中运用来询问与表达自己或他人的能力。三、教学过程.Warming-upandrevisionHi,S1!Whatcanyoudo?S1:Icansinganddance?2.Role-play.Ⅱ1.2.中的句子，然后做填空练习。①②/不，我不会。Yes,___________./No,I_______.(其余试题闻课件部分)学生们达成填空试题此后，能够弹出课本检查答案，对错误的句子，独自进行加强记忆。.TrytoFind老师将情态动词的can的用法，以学案的方式体现在大屏幕上，让学生自主学习，并发现其用法。能够看出，在Can?句型中，情态动词can没有________和_______的变化。用情态动词can来询问疑问句他人的能力能够概括为以下句型：Can+_______+_________+

其他?肯定回答：

_________________否认回答：

_________________What+can+_______+________?学生们合作学习议论上面上头学案的答案，总结情态动词

can

的用法。老师大多半找部分学生对上述问题作答，并一同议论总结情态动词can的用法。.Practice1.Lookat3a.告诉学生们用所给的词汇来造句子。首先，用情态动词can及所给的第一个动词来造一个一般疑问句，并提出一个否认的回答。然后，用转折连词but及第二个词组造一个肯定句。Teachermakesthefirstoneasamodel:CanWuJunspeakEnglish?No,hecan't,buthecanspeakChinese.Sstrytomakesentencesusingthephrasesin2~5.Theycandiscusswiththeirpartners.ThenletsomeSstelltheiranswerstotheclass.Checktheanswerswiththeclass.oucanshowandtrytocompletetheposterwiththewordsinthebox.第三空格后有guitar一词，可知些空格应填play一词。其他类似。剖析能力及综合运用能力。最后，教师与同学们一同校对反例，并对学生们有疑问的地方进行解释。.GroupworkFirst,workingroupaskandansweraboutwhatyoucando?e.g.S1:Whatcanyoudo,S2?S2:Icandokongfu.S1:Great!WhataboutyouS3?S3:Icansingverywell.3.Thenmakealisttogether.(最后，能够经学生们评议来推举最有能力的小组)Ⅵ.ExercisesIftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.Homework1.Writeareportaboutwhatyourfamilymemberscando.初一仁爱版下册英语教案3一、教学目的：语言知识目标：1)2)①—No,Ican't./Yes,Ican.②help2.能够培养学员的社会责随意识，为他人做自己力所二、教学重点：能过听力训练来提高学生们听闻能力。进行阅读训练，经过读物简洁的文章来学习语言知识，提高综合运用能力。教学难点听力训练阅读2b部分的短文并达成有关人员要求。三、教学过程.Warming-upandrevisionDailygreeting.Checkthehomework.LetsomeSsreportwhathis/herfamilymemberscando..PresentationT:Showsomereallyinstrumentslikeviolin,drums.Thenplaysomeofthem.TellSsIcanplaythedrums,Icanplaytheviolin,IcanplaytheviolinSs:Doaftertheteacher,Actashe/sheareplayinganinstrument.Thesay:Icanplaythepiano,Icanplaythepiano,Icanplaythedrums.Game(Talentshow)Actandshowyourclassmatesyourtalent.Pleasestandinfrontofyourclassmate.Actandsaywhatyoucan.e.g.S1:(singanddance)Icansinganddance.S2:(playthedrum)Icanplaythedrum.S3:Askasmanystudentsaspossibletosaytheirabilities..Listeningthesoundsyouhearin1a.Playtherecordingagainandchecktheanswers.T:Nowlet'sworkon1c.First,letonestudentreadthewordsandphrasesaloud.Thenlistentothetapeandcirclethewordsandphraseyouhear.Sslistentothetapeandcirclethewordsandphrasestheyhear.Checktheanswers:tapeagain.Thentrytofillintheblanks.动作这两个方面的听清，其他作为非总体目标内容。Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.Checktheanswerswiththeclass..GroupworkS1:Billcanplaytheguitar,buthecan'tsing.S3:Frankcanplaythepiano,buthecan'tsingordance.S4:.ReadingT:Let'smeetthreenewfriends,Peter,AlandandMaHuan.Whatcantheydo?S2:WhatcanAlando?.ReadingWhat'seachad'stitle?Nowlet'sreadthethree综合评论广告内容与三个题目，看每个题目与广告的内容是否最为贴切。4.Checktheanswerswiththeclass..ReadingT:SupposePeter,AlanandMaHuanwanttohelptodosomethingafterschool.Whichadisrighthim/her?Now2.方法指导：首先，再次明确每个能做的小事，以及他/她喜欢做的事情;然后，看每则广告中要求应聘者去做什么事情;最后，综合考虑三个人的情况，做出一个选择。初一仁爱版下册英语教案4教学目的知识目标能正确运用词汇marktsupermart,biscuit,lemon,strawberryMotherday,size,takemay,tryon,certainly,waitaminute,sale,price,look,fresh元音字母o的发音能力目标能听懂讨论购物的对话情感目标经过购物话题，培养学生对异国文化、生活风俗的兴趣，认识网上购物便捷。教学重难点特殊疑问句WhatcanIdoforyou?CanIhelpyou?whatabout..I’dliketobuy.drillsaboutshopping,whatsize.Howmuch/many,whatwouldyouliketo

?文化意识培养出来学生购物的文化意识。教学过程Warm-up教师活动Revise“goshopping”句型asksomequestions学生活动Answertheteacherquestions目的以旧引新，激发学生的学习好奇心。Pre-listening教师活动读单词，纠正错误发音，正确领读。学生活动Saywordsandexpressionfreelythendoactivity1目的娴熟掌握新单词及短语While-listening

教师活动单词闯关短语过关marketsupermarket,biscuit,lemon,strawberryMother

’sDay,size,takemay,tryon,certainly,waitaminute,sale,price,look,fresh学生活动Studentslistenandanswerthequestions.,completePart3目的FinishthedrillsandpracticePost-listening教师活动ReadandwritenewwordsandexpressionsIntroducethemtothestudents学生活动Studentsread,findanddiscuss.,actitoutthedialogue目的Improvetheskillsofstudents'speakingHomeworkWritedownwordsandphrasesBlackboardarrangementbuy/makesthforsbOnMother’sDaytryitonwaitaminuteasaleonhalfpriceakiloofstrawberrieshowmuch/many初一仁爱版下册英语教案5一、教材剖析初中英语第一册(下)主要介绍了的社交用语以及一些西方国家的文化背景和民俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初一级学生基本能用英语进行简单的沟通。这套教材教学模式采用任务型语言教学模式，融合话题、社交工具和语言构造，形成了一套顺序渐进的体现出生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。每个本书每个单元都列出明确的汉语目标、主要的功能项目与语法构造、需要有掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的字词内容，B绝大多半部分是知识的扩展和综合的字汇运用。这套教材是鉴于城市学生的编写的，对于我们乡村校生来说，由于小学优异基础不好，到初中此后学起来确实有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高乡村的英语教学成绩而努力。指导学生经过活动把它们有机地联系起来，进而达成了知识迁移整个过程。所用布季谢的训练活动有以下几项：(1)Dailyreport：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其余学生可互相提环境问题，询问个人职业。(2)Playaguessinggame：用问题“whatdoeshedo?”引入任务，职业让学生臆测多媒体课件中人物的职业，以此激发学生的学习兴趣，并训练学生的发散理解力。(3)Asktheway：创设问路情景，根据实际情况tellingthewaygothehospital达成对话活动。(4)Seethe

，eg，

Iwanttodoctor、goshopping等：学生可扮演角色，进行对话。(5)Haveadiscussion：学生疏小组议论。(6)Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?经过训练把课内的语言学习与课外的语言活动联合起来，发生改变佳范了过去老师一言堂的模式，变学生为主体，讲堂主假如提供了一个学生获取知识的平台。学生在活动中主动地寻觅寻得悉识。一、教学理念按照教学课标，仔细备教材备学生，上好每一节课，向45分钟要质量。2、要面向全体学生，关爱每个学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们搭建努力学习学习的成就感和自信心,培养自主学习的能力。

3、设计教师的中长久教学目的，目标设计以学生的既定目标学习技术，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的健康发展艺术为基础

;同时尊重一般来说，体现每个学生的主体意识，帮助学生拟订小目标

;4

、采用任务型教学模式，让学生在同学指导的指导下经过感知、体验、实践、参与和战略合作等方式，实现任务的目标，感觉成功，给每个学生会带来喜悦;5、着重过程评论，促使学生能力发展，成立能激励学生学习兴趣和学习能力发展的评论体系。给学生充分的信心和全力支持，使他们在重复使用和学习英语的过程中，领会到轻松和成功的青春，让学生在快乐中所学习，让英语的工具工具获得充分体现

;6

、重视学生的意识形态品质教育，体现教育培养全面合格人才的目标政策。二，学情剖析我所教的本届七年级8和9两班基础很差，学生在的技术方面基本上没有获得过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生的拼字都没有掌握好。开学三周了，经过我和学生的不懈努力，并对小学生思想教育，学习态度也有所显然改良。部分学生有了主动急于学习的驱动力，可是整体的惰性仍是很强，我要不失时机积极主动的帮助他们从头成立学习兴趣。此外，学生在学习策略方面还存在好多必须进一步进一步领会掌握的地方。好多学生不能详细学习英语的目的，没有真正认识到学习目的英语的目的在于互动;有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他中学生沟通，不能共同达成学习任务;大多半同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性，完全在老师的指挥棒之下学习，没能力做到总结语言规律和知识的稳固、积累。这些都是我和学生要长久作战艰辛努力才能解决的问题。我会慢慢给学生们信心去达成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的办法才是解决问题的详细举措重点。三详细实施方案要求学生坚持每单元一篇与锲而不舍所学内容相仿的作文，并实时批阅让学生实时发现不足加