小班礼仪《请》教案

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小班礼仪《请》教案1

活动目标：情愿学习并运用礼貌用语“请”，体验运用礼貌用语进行沟通的乐趣。

活动重点：知道在需要别人援助的时候要用“请”字。

活动难点：能精确的运用礼貌用语“请”。

活动预备：

1、排练情景表演“问路”〔由配班老师表演〕。

2、图片、内容如下：

图片1、明明向玲玲借书。

图片2、起床时明明不会拉拉练向皮皮寻求援助。

图片3、吃饭时明明想让妈妈先吃。

图片4、有客人来了，明明开门请客人进家。

3、活动室四周张贴生活中的典型场景图片。

活动过程：

一、情景导入，学习礼貌用语“请”。

1、观看情景表演。

师：今日聪聪的姥姥过生日，妈妈让他和弟弟乐乐去给姥姥买生日礼物。聪聪想：姥姥喜爱吃奶油蛋糕。近处的超市没有，聪聪和乐乐去新开的蛋糕超市了。

师：请小伙伴认真看在路上碰见了谁？他们是怎么说的？他们的表现怎样？

〔表演内容：聪聪和乐乐兴奋地走在路上，可他们不知道新超市在哪？乐乐去问前面的老爷爷：“喂，蛋糕超市在哪？”老爷爷好象没听见似的，这时聪聪赶上去问：“老爷爷，请问蛋糕超市在哪？”老爷爷耐烦地告知他，听完后他向老爷爷说：“感谢”！〕

2、沟通、体验。

〔1〕乐乐是怎样问路的？老爷爷是怎样回答的？

幼：“喂，蛋糕超市在哪？”老爷爷没回答。

〔2〕聪聪是怎样问路的？老爷爷是怎样回答的'？

幼：“老爷爷，请问蛋糕超市在哪？”老爷爷耐烦地告知他。

〔3〕为什么乐乐问路老爷爷没有告知他？而聪聪问路就告知他了呢？

幼：乐乐没礼貌，聪聪很有礼貌，爷爷很兴奋。

师：聪聪很有礼貌地用“请”字问爷爷，爷爷听到心里很舒畅。

那么你们喜爱谁呢？为什么？不喜爱谁呢？为什么？

Dd师：小伙伴你们到喜爱聪聪，由于他很有礼貌，我们应当向他学习，对吗？

二、

1、下面我们来看图片，想一想图片中的小伙伴说了些什么。〔看图片，老师旁白〕

师：明明向玲玲借书时，他应当怎么说？

幼：请借给我你的书用用好吗？

师：起床时，明明不会拉拉练，他想让旁边的皮皮帮忙，他应当怎么说？

幼：请你帮我拉一下拉练好吗？

师：有客人来了，明明开门让客人进家，他怎么说的？

幼：请进！

2、师：小伙伴，那你们说在什么状况下需要说“请”。

小结：借物品、求帮忙，都要说“请”。

三、结伴表演，巩固深化集训。

师：我知道你们都很讲礼貌，都会用“请”，请你们看一看墙上的图片，和你的好伙伴说一说、演一演他们说的有礼貌的话。

〔幼儿结伴讲解并描述、表演，经受运用礼貌用语“请”的过程，体验运用礼貌用语沟通的乐趣。〕

小班礼仪《请》教案2

活动目标：

情愿学习并运用礼貌用语“请”，体验运用礼貌用语进行沟通的乐趣。活动重点：知道在需要别人援助的时候要用“请”字。活动难点：能精确的运用礼貌用语“请”。

活动预备：

1、排练情景表演“问路”〔由配班老师表演〕。

2、图片、内容如下：图片1、明明向玲玲借书，图片2、起床时明明不会拉拉练向皮皮寻求援助，图片3、吃饭时明明想让妈妈先吃。图片4、有客人来了，明明开门请客人进家。

3、活动室四周张贴生活中的典型场景图片。

活动过程：

一、情景导入，学习礼貌用语“请”。

1、观看情景表演。师：今日聪聪的姥姥过生日，妈妈让他和弟弟乐乐去给姥姥买生日礼物。聪聪想：姥姥喜爱吃奶油蛋糕。近处的超市没有，聪聪和乐乐去新开的蛋糕超市了。师：请小伙伴认真看在路上碰见了谁？他们是怎么说的？他们的表现怎样？〔表演内容：聪聪和乐乐兴奋地走在路上，可他们不知道新超市在哪？乐乐去问前面的老爷爷：“喂，蛋糕超市在哪？”老爷爷好象没听见似的，这时聪聪赶上去问：“老爷爷，请问蛋糕超市在哪？”老爷爷耐烦地告知他，听完后他向老爷爷说：“感谢”！〕

2、沟通、体验。

〔1〕乐乐是怎样问路的'？老爷爷是怎样回答的？幼：“喂，蛋糕超市在哪？”老爷爷没回答。

〔2〕聪聪是怎样问路的？老爷爷是怎样回答的？幼：“老爷爷，请问蛋糕超市在哪？”老爷爷耐烦地告知他。

〔3〕为什么乐乐问路老爷爷没有告知他？而聪聪问路就告知他了呢？幼：乐乐没礼貌，聪聪很有礼貌，爷爷很兴奋。师：聪聪很有礼貌地用“请”字问爷爷，爷爷听到心里很舒畅，那么你们喜爱谁呢？为什么？不喜爱谁呢？为什么？

师：小伙伴你们到喜爱聪聪，由于他很有礼貌，我们应当向他学习，对吗？

1、下面我们来看图片，想一想图片中的小伙伴说了些什么。〔看图片，老师旁白〕师：明明向玲玲借书时，他应当怎么说？幼：请借给我你的书用用好吗？师：起床时，明明不会拉拉练，他想让旁边的皮皮帮忙，他应当怎么说？幼：请你帮我拉一下拉练好吗？师：有客人来了，明明开门让客人进家，他怎么说的？幼：请进！

2、师：小伙伴，那你们说在什么状况下需要说“请”。小结：借物品、求帮忙，都要说“请”。

二、结伴表演，巩固深化集训。

师：我知道你们都很讲礼貌，都会用“请”，请你们看一看墙上的图片，和你的好伙伴说一说、演一演他们说的有礼貌的话。〔幼儿结伴讲解并描述、表演，经受运用礼貌用语“请”的过程，体验运用礼貌用语沟通的乐趣。〕

小班礼仪《请》教案3

活动设计背景

小班的孩子刚刚入托不久，对一些基本的常用礼貌用语，运用的不是很好。故此设计了本节课。盼望通过本节课的学习能够对幼儿起到肯定的援助和进步。

活动目标

1、让幼儿在游戏和环境创设的`过程中体验并学会运用礼貌用语，谢谢，不客气。

2、复习基本的礼仪问好。

3、让幼儿体验到援助别人的欢乐。

教学重点、难点

重点、难点：幼儿会说、会用感谢，同时会说不客气。

活动过程：

一、创设情境，学习礼貌用语：

1、看表演，出示木偶小鸡，叽叽叽，我的名字叫小鸡，你们好。

〔小鸭上场〕小鸡：我一个人玩真每劲，我要找个好伙伴去玩。

2、前面来了一只小鸭子，让我向它问个好：你好，你好

鸡：我们做好伙伴好吗？鸭：好小鸡听了真兴奋。

鸡：小鸭我请你吃虫子好吗？鸭：感谢

鸡：不客气

小结：小鸡和小鸭都是有礼貌的好孩子，他们不光会问好。你好，你好而且得到援助的时候也要说：“感谢和不客气”。宝宝你们学会了吗?

3、学习礼仪儿歌：

人帮我感谢你我帮人不客气感谢你不客气常用起更知礼

3、看小熊过生日了，它的伙伴都来为它庆祝，而且还送给它礼物呢！你们知道小熊是怎样说的吗？伙伴们又是怎样回答的？

小结：对了，别人送给你东西时，也要说感