小班音乐教案锦集六篇

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小班音乐教案篇1

活动目标：

1、学习礼貌用语："你好"、"再见"，并在老师的提示下会正确运用。

2、熟识歌曲，初步培育幼儿节奏感，学习按节奏拍手，依据歌曲内容进行简约的歌表演。

活动预备：

歌曲《礼貌歌》

活动过程：

1、导入手指游戏《变、变、变》

2、我们的手指除了会变动物还很有礼貌呢，它们还会说：你好、再见。老师用手指头表演。

3、学习歌曲《礼貌歌》

老师带着表情范唱歌曲，激发幼儿的学习爱好。

学习歌词：按节奏朗诵歌词。

熟识旋律，填唱歌词。

4、巩固：结合歌词做手指游戏。通过游戏，让幼儿掌控"你好"、"再见"礼貌用语的正确用法。

唱"你好，你好，心爱的伙伴"时，左右手握拳在胸前，人拇指相向，按节奏两个人拇指相互点一点。唱"我们一起，欢乐无比"时，拍手四次唱"再见，再见，心爱的伙伴"时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指相互弯曲，作点头状。唱"我们将再见"时，拍手四次。

教学反思：

这首歌曲的节奏型较为繁复、改变较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不简单掌控。我一开始以“我昨天遇到不快乐的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学习爱好。

小班音乐教案篇2

活动目标

1、初步学唱歌曲，能唱清歌词。

2、感受渐慢结尾唱法的特点。

活动过程

一、出示图片，引导幼儿观测画面内容，初步熟识歌词内容。

1、出示图片。

2、提问：画面上有什么？这棵树是什么树呀？〔河边有棵弯弯柳〕树下又有谁？〔柳下有头小黄牛〕还有谁啊？这个小姑娘叫小妞，小妞在干什么啊？〔小妞上心画小牛〕小妞为什么要画小妞啊？〔送给她的好伙伴〕

3、带动幼儿连起来练习歌词。

二、老师翻唱歌曲，带动幼儿学唱歌曲。

1、结合图谱老师范唱。

2、提问：这首歌曲有什么特别的地方？最末一句有什么改变？

3、再次观赏歌曲，鼓舞幼儿跟唱。

4、操作图谱呈现反复和结尾曲放慢的特征。

5、结合图谱带动幼儿再次练习，鼓舞幼儿唱清柳、牛、扭等歌词。

三、分组展示，体验乐趣

请幼儿分组展示练习，依据幼儿演唱状况开展有针对的重点练习。

活动反思：

这是一首有点绕口令式的有趣歌曲，而且情境性非常的形象丰富，所以我通过图片观赏的方式直观的让幼儿感受歌词内容，并通过有重点的练习来掌控其中比较简单混淆的歌词。同时，由于本首歌曲中涌现了反复与结束句渐慢的特点，我采纳示范家图谱协作呈现的方式直观呈现，幼儿比较简单理解，掌控状况良好。

小班音乐教案篇3

活动目标：

1、感受歌曲轻松开心的心情，初步学习在间奏处掌握不唱。

2、通过吹泡泡的游戏动作，记忆歌词，学唱歌曲。

3、大胆参加歌颂活动，体验用吹泡泡动作表示间奏音乐的乐趣。

活动预备：

1、老师带幼儿一起玩过吹泡泡的游戏

2、吹泡泡的工具一份

活动过程：

1、老师吹出一串串泡泡，激发幼儿活动爱好引出主题

2、引导幼儿回忆吹泡泡的情景，学习5、6句歌词

老师：泡泡到哪去了？

我们来喊一喊它：泡泡×|泡泡×|〔泡泡抓泡泡抓〕

引导幼儿说出"泡泡不见了"。〔边说边做动作〕

3、幼儿完整学唱歌曲

老师范唱歌曲1-2遍，在间奏处用吹泡泡的动作表示

老师：泡泡唱了一首好听的歌，我们一起来听一听。

通过动作援助幼儿回忆歌词

老师：你听到了什么？〔吹呀吹泡泡有大又有小飞呀飞上天飞呀飞上天〕

老师依据幼儿的回答有节奏的念歌词并做出动作。

老师带幼儿听琴按节奏念歌词

重点练习在间奏处用吹泡泡的动作表示

幼儿学习演唱歌曲2-3遍

幼儿歌颂过程中，老师用歌声、动作提示幼儿，留意逐步退出，鼓舞幼儿自己大胆跟琴唱。

4、结束活动：老师吹出很多泡泡，幼儿在轻松开心的氛围中自由结伴演唱歌曲。

小班音乐教案篇4

设计意图：

本次活动音乐选自海顿的第94交响曲片段，音乐有较明显的强度与力度改变。考虑到小班幼儿的年龄特点，结合故事、动作来援助幼儿理解音乐的结构与强度、力度的改变，并引导孩子用身体动作的幅度力度的改变来表现乐曲力度结构的改变。

活动目标：

1.感受音乐神奇感，突出表现“强”力度带给人的惊愕、震撼的感觉。2.学习一下一下地跟音乐做简约的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的改变。

3.能用轻松、开心的动作来表现享受音乐。

活动预备：

1.物质预备：音乐、小猫、小老鼠的挂牌。

2.空间预备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表演。

活动重点：表现惊愕的感觉以及学习一下一下根音乐做简约的动作。

活动难点：

用身体的幅度、力度来表现音乐力度的改变。

活动过程：

一、创设游戏情境，律动导入，激发爱好。

老师：“小老鼠们，瞧，小花猫在睡觉，我们趁着小花猫在睡觉，妈妈带你们去玩会吧！

二、倾听乐曲，学习用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的改变。

1.老师：“小老鼠们，我们轻轻的回到家休息一下吧。你们做得真棒，小花猫都没被我们吵醒呢！”刚才我们听得好听的音乐叫“惊愕交响曲”。我们再来宁静地听一听吧。

2.老师：“音乐听完了，小老鼠们，妈妈告知你，其实这首曲子还藏着一个很有意思的故事呢，是《猫和老鼠》的`故事，我们一起听一听。

3.老师：“故事讲完了，刚才小老鼠是怎么走路的呀？谁来说说看？你们来学学看？

4.老师：“哦，小老鼠走路有重重的，轻轻的。那你听到的音乐是不是也有重重的和轻轻的啊？我们再来听听看。〔播放音乐段落〕

老师：“哦，原来音乐重的时候小老鼠走路脚步也是重重的，身体直直的，音乐轻的时候走路轻轻的，身体弯弯的。你们做得真棒。那让我们跟这音乐来一步一步走一走。〔播放音乐段落〕

三、倾听乐曲，感受“强”力度带给人的惊愕、震撼的感觉。

1.老师：“小老鼠们，我们轻轻走回家休息一下。让我们再来认真听一听这个音乐。听听看，除了刚才重和轻的音乐，还有什么特别的音乐。”

2.老师：“刚才我这是怎么了？”

3.老师：“那你吓一跳的时候会做些什么动作呢？”

4.老师：“让我们听着音乐来玩一玩。

四、听音乐做游戏。

老师：“现在我们听着音乐来做个游戏，叫猫和老鼠。

五、活动结束。

老师：“小老鼠真能干，没有吵醒小猫，吃了这么多好吃的，我们还是静静地走回我们的家吧！听音乐走出活动室。”

附：故事《猫和老鼠》

一只小老鼠肚子饿得咕咕叫，他想到厨房里偷吃东西。一只大懒猫正在睡觉，小老鼠就轻轻地往厨房走去。突然大懒猫伸了个懒腰，小老鼠吓了一大跳！哎，大懒猫又睡着了，小老鼠这才走进厨房又吃又喝，吃饱喝足后还跳起了舞呢。

小班音乐教案篇5

活动目标

1、启发幼儿探究生活中的各种声音，引起幼儿对声音的留意和爱好。

2、知道有声和无声，能区分声音的快与慢、强与弱等特性。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备

1、录音机一台，各种声音磁带一盘、音乐磁带一盘。

2、小手鼓一面。

3、图片假设干张。

活动过程

〔一〕游戏跟着指挥做

游戏目的：集中幼儿留意力，培育灵敏的反应技能。

游戏做法：孩子和老师一起围坐成一个圆圈。依据老师指挥手势的不同，孩子们变换不同的动作。如老师双手放在地上，幼儿就拍地；老师双手放在膝盖上，幼儿就停止动作；老师在胸前屈臂平抬双手，幼儿就拍手等等，动作规章可以自编。

〔二〕声音在哪里

1、通过上面的游戏，幼儿的留意力都集中于教学活动中。这时老师放录音，让幼儿认真、宁静地倾听。录音中放出的是各种声音，如不同动物的叫声、小河流水的声音、打雷下雨的声音、钟表的声音、汽车的声音等。

倾听后，让幼儿说出是什么发出的声音，并仿照。然后，出示与这些声音有关的图片，幼儿听录音时，能快速指出录音对应的是哪张图片的内容。

2、让幼儿动脑筋想一想，除了以上声音，生活中还有什么声音？

3、让幼儿试一试我们身上能发出什么声音？

4、有声和无声：老师拿一面手鼓，有时击鼓，有时不击，这就是有声和无声。请孩子闭上眼睛，听到鼓发出声音时，就把手举起来，没有鼓声就把手放下。

5、跟着鼓声做动作。

〔1〕首先是非移动式的动作，用手仿照走路，这样能更清晰地听到鼓的节奏。

〔2〕然后起立，围成一圈，让幼儿跟着鼓声走路。快、慢、停结合起来，让孩子尽量协作鼓的节奏走。

〔3〕让孩子即兴发挥，可以向前走、向后走、绕圈走、蹲着走等等，只要能跟上鼓的节奏就可以。

留意这时要求孩子们要表现出鼓声的特点：走、停、快、慢、强、弱。让孩子用感官充分感知声音的这些特性〔最末可以请孩子当指挥击鼓〕。

6、让幼儿倾听“音乐”。

听后告知他们，音乐可以通过各种乐器演奏出来，也可以由人演唱出来，小伙伴以后就可以和老师一起，渐渐地熟识音乐，和音乐一起唱歌、跳舞、做游戏，让音乐成为我们最好的伙伴。

活动反思

探究生活中的声音，发觉身体部位可以发出各式各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。萌发喜欢打击类音乐活动。本次活动符合《三到六岁儿童学习与进展指南》中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，爱好很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比，再进行巩固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会更好。

小班音乐教案篇6

活动目标

1.在三只熊请客的情景中熟识旋律，理解歌词，并初步学唱《欢迎歌》。

2.尝试听辨不同的音色与动物形象进行匹配，体验参加音乐活动的乐趣。

活动预备

1、ppt课件

2、《三只熊》flash

3、音乐带。

活动过程

一、听听说说：这是谁的家？

重点：听赏沉重的音乐。

1.〔说说画面上的房子〕猜猜这间漂亮的房子是谁的家。〔播放三只熊ppt文件〕

2.听听音乐，猜猜是谁的家？

3.演示课件，“我们走近一点看看，噢，真的是熊的家，数一数有几只熊？他们是谁？

二、听听唱唱：伙伴来做客

重点：听辨不同音色与动物形象进行匹配，情愿参与歌颂游戏。

“今日小熊要过生日了，他请了好多伙伴到家里来做客。“

1、听听哪位小客人来了？”〔兔跳音乐——仿照兔跳〕

是谁唱着歌高兴奋兴地来开门了？〔播放熊妈妈唱的歌曲〕

2、听，又有哪个伙伴来了？〔老师学小鸡叫，幼儿仿照节奏，并跟着音乐学小鸡叫，熟识旋律〕

是谁唱着歌高兴奋兴地来开门了？〔播放熊宝宝唱的歌曲——幼儿学唱〕

3、又有伙伴来了，是谁呀？〔ppt显示全部小猪的形象〕

是谁唱着歌高兴奋兴地来开门了？〔播放熊爸爸唱的歌曲——幼儿学习转变音色唱〕

4、怎么又有客人来了？是谁啊？“叮咚