小学语文《小桥流水人家》优秀教案

第页共页小学语文《小桥流水人家》优秀教案小学语文《小桥流水人家》优秀教案小学语文《小桥流水人家》优秀教案1教学目的：１、认识６个生字，读读记记“婀娜、粼粼、波纹、印象、潺潺”等词语。２、有感情的朗读课文。３、理解课文，体会作者是怎样表达思乡之情的。教学重点、难点。有感情地朗读课文，想象小桥流水人家的美妙风光及生活，体会作者对故土的怀恋和思念之情。教学准备多媒体课件，多张词语卡片。教学课时１课时。教学过程：一、谈话引入课题师：同学们课下一定积累了不少关于思乡的名句，谁来说一句？生：举头望明月，低头思故土。生：夕阳西下，断肠人在天涯。生：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。生：露从今夜白，月是故土明。生：悠悠天宇旷，切切故土情。……师：刚刚大家背的都是古诗名句，其实在现代诗中也有不少思乡名句。比方我们刚学的诗词《秋思》《长相思》都表达了作者思乡之情，无论古今中外，远离家乡的人总会思念自己的故土。这是一种美妙的情感。今天就让我们共同欣赏女作家谢冰莹的思乡名篇。〔板书好课题〕师：今天我们学习小桥流水人家。轻轻读课题，看看这一课的课题有什么特别的？生：是一句诗。师：对，马致远的天净沙，〔师生一起〕枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。2、过渡。师：对，这课课题是由三个词组成的，小桥、流水、人家。那么在这个有着古朴的小桥、潺潺的溪水、散落着几户人家的地方一定是个很美的地方。大家再美美的读课题。二、粗读课文，整体感知１、自由读课文，要求读准字音，读通课文。找找课文哪些段落分别描写了这三处景物？２、指名读，齐读生词。清澈见底的小溪潺潺地环绕婀娜的舞姿黄色的野菌流水唱和点缀风景依依多情日出而作日入而息守望相助3、师：词语读的很美，相信课文读的也很棒。听录音读课文边听边想：哪些段落写了小桥、流水，哪些段落写了人家？生：1234段写了小桥流水，56段写了三、品读课文。(一)、品味1小学语文《小桥流水人家》优秀教案2看到题目，不由想到马致远《天净沙·秋思》中的句子“小桥流水人家”。课文的作者开篇如诗的几句话，勾勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画──小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相和唱，色彩清新而明快，情调美丽而缠绵；接着话题一转，写了小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活情况，日出而作，日入而息，守望相助，无“闹市”之乱耳，无“疲惫”之劳形，有如世外桃园；结尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美妙的印象，我一辈子也不会忘记”，表达了作者对故土绵绵不绝的怀恋和思念。选编这篇课文的`目的，一是使学生通过自读自悟，想象小桥流水人家的风光和生活，体会作者的思乡之情，同时对作者表达感情的方法有所领悟；二是通过朗读课文，感受作者语言的清新、流畅，积累语言。本文教学的重点是有感情地朗读课文，想象小桥流水人家的美妙风光及生活，体会作者对故土的怀恋和思念之情。教法点睛读题想象描绘画面──自读课文理清思路，把握主要内容及文旨──细读课文，与自己的想象对照，师生探究作者怎样用人、事、景、物表达思乡怀乡之情──积累思乡怀乡之情之优美语句。学习目的1．认识6个生字。读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、潺潺、点缀、浮现”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，理清写作思路，归纳文章的主要内容及中心。3．理解课文内容，体会作者是怎样抓住人、事、景、物表达思想之情。教学重点、难点1．从人事景物的重点语句中体会作者的感情。2．体会作者是怎样表达思乡之情的。学案教案学习提纲1.审题，说说“小桥流水人家”会是怎样的画面。2.读通读顺课文，注意读正确以下词语的读音：潺潺、婀娜、干涸、点缀、螃蟹、唱和(hè)。3.跳读课文，按“流水→小桥→人家”的思路把课文分成三段。4.本文描写了家乡小桥流水人家的()特点，表达了作者对故土绵绵不绝的之情。5.自读考虑，为了表达自己对家乡深沉的感情，作者都用了哪些表达方法？一、以马致远的《天净沙·秋思》导入新课，让学生想象“小桥流水人家”是怎样的画面。二、初读课文，理清思路，把握主要内容及文旨。1.读通读顺课文，生字正音。2.指导学生根据提示分段，说说每局部特点,按写景文格式归纳主要内容、中心。流水：美丽自然小桥人家：优闲恬淡〔喜欢、赞美、怀恋、思念家乡〕3指导读出江南水乡“美丽、自然、优闲、恬淡”的特点。二、指导学生领悟全文用人、事、景、物表达方法(1)直接描写景与物“流水”(第一自然段)A小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼(描写景物)B小鸟站在它的腰上……(拟人)(2)直接描写“人家”(第五、六自然段)A我的家→(舒适温馨)描写介绍B村民生活→(