小学英语教案通用模板精选3篇

第页共页小学英语教案通用模板精选3篇小学英语教案通用模板精选3篇小学英语教案通用模板精选3篇1教学目的：1、进一步稳固表示动物类单词，使学生通过学唱歌曲、做手影来调动复习兴趣。2、要求学生能纯熟听说、认读单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit，能跟唱歌曲《OldMacDonald》。教材分析^p：本课时的Let'smake局部是通过做手影动物，进一步调动学习兴趣，检测学生用所学语言独立做事的才能。同时培养他们动手动脑才能和创造力。Let'ssing局部是通过演唱歌曲，让学生复习和稳固所学动物的词汇。设计说明：在Let'ssing局部的歌曲中，有一些单词的发音较难如：here,there,everywhere,with，老师可让学生通过跟唱的方法熟悉发音。另外，老师还应适当讲解歌词的含义，辅助学生理解和记忆。在学生初步掌握书上的一段歌词后，老师可指导学生将歌词稍作改动，增加几段歌词，进一步运用动物类单词演唱歌曲。ducks改为cats,dogs，quack,quack改为mew,mew,woof,woof。Let'smake局部，老师可将学生带到室外，在阳光下做手影动物。在老师简单讲解、学生亲自理论中发散思维、努力创新，使学生既动手来又动脑。最后，老师可组织“巧手大赛”，让学生展示自我的同时互相学习、彼此交流，但要注意比赛期间的英文使用率。教学重点：运用所学语言〔动物类单词〕做事情的才能。如：表达所有或所见动物的名称，演唱含有动物类单词的歌曲等。教学难点：歌词中局部单词的发音here,there,everywhere,with。教具准备：1、老师准备教材配套的录音带。2、老师准备ducks,cats,dogs的头饰。3、老师准备一幅关于老麦当劳农场的画，农场中的动物不画进去，而是另外画在纸上并剪出形状。4、老师准备所学动物类单词卡片和图片。教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)〔1〕师生共唱英文歌曲《HeadShouldersKneesandToes》《Howareyou?》〔2〕学生展示英语口语对话。〔3〕游戏：Doitquickly!〔快速做一做〕首先，用单词卡和图片练习所学动物类单词。学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后，将全班分为三、四队，每次按顺序每队出一名选手。老师给学生下指令Runtothecat.，各队的选手要快速跑到cat的图片或卡片处，用手取下列图片或卡片。哪组学生得到图片或卡片就为他们对得一分。随后，老师再用本单元第二课时的指令Actlikeacat/aduck/apanda/…。等，让学生边模拟边走到卡片或图片处取下。2、呈现新课(Presentation)〔1〕老师将准备好的老麦当劳农场的图片贴在黑板上，指着图中的老麦当劳对学生说：Look,thisisOldMacDonald.Thisisafarm.ThisisOldMacDonald'sfarm.之后，老师带读OldMacDonald和farm两个单词。告诉学生farm是农场，OldMacDonald是人名。检查学生认读情况，适当纠正发音，此时的准确认读有利于后面歌词的跟读。〔2〕老师播放歌曲OldMacDonald，询问学生听到些什么？〔学生能听出的歌词不在乎多少，在于听力的训练。〕表扬听对、敢说单词的'学生。〔3〕老师带读歌词中的重点词句。OldMacDonaldhadafarm.Onthatfarmhehadsomeducks.OldMacDonaldhadafarmonthatfarmhehadsomeducks.老师边带读边把几只鸭子的图贴到农场的不同地方。用中文解释到：老麦当劳有个农场，农场中有ducks，这里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到处都是嘎嘎的叫声。引出Hereaquack,thereaquack,everywhereaquackquack.。重点带读here,there,everywhere,with。〔4〕老师手打节拍，再次带读歌词。〔5〕让学生听Let'ssing局部的录音，学生跟着试唱。由于这首歌的歌词较复杂，让学生多听几遍多跟唱几遍。老师还可以逐句教唱。3、兴趣操练(Practice)〔1〕老师拿出准备好的ducks,cats,dogs的头饰。在学生初步掌握书上的一段歌词后，指导学生将歌词稍作改动，增加几段歌词，进一步运用动物类单词演唱歌曲。ducks改为cats,dogs，quack,quack改为mew,mew,woof,woof。〔2〕师生共同演唱改编后的歌词。〔3〕由于歌词较难，在连唱几段歌词时，老师可以自己领唱或找才能强的学生领唱前两行，从第三行起集体齐唱。用此方法降低难度，调动唱歌兴趣。〔4〕做Let'smake局部的活动。老师可将学生带到室外，在阳光下做手影动物。a.老师简单讲解活动内容和详细手势。找一面阳光能照得到的白墙，用两只手做不同动物的影子。b.学生亲自理论。除了学过的动物单词，学生还可做其它东西的影子，并及时告诉这种东西的英文名称。从中发散思维、努力创新，使学生既动手来又动脑。c.老师组织"巧手大赛"，让学生展示自我的同时互相学习、彼此交流，但要注意比赛期间的英文使用率。学生可用：Look,Ihave…的句子表述。做得好的同学老师应该给予表扬和奖励。假如室外没条件，老师可翻开投影机，照射在一面白墙上和学生一起活动。4、课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第3局部的练习，方法和步骤同以前。5、扩展性活动(Add-activities)游戏1：SilentSpeech告诉学生老师将换一种方法说句子唇说，既说句子的时候不发出声音。学生看老师的口形，猜老师"说"的内容。说的句子为本单元所学内容例如：Ihaveaduck.Ihavearabbit…。游戏2：Cardsgame把所学动物类单词卡放在一边，图片放在另一边，学生两人一组做游戏。每次每人抽单词卡和图卡各一张，如单词卡和图卡为同一单词为成功。最后比一比，谁手中的卡多，谁为成功者。小学英语教案通用模板精选3篇2教材分析^p本课是新标准英语三年级起点第四册第五模块的第一单元，本单元真实地通过同学之间的比拟，让同学很好地理解比拟级的句型用法。要求学生掌握than，old，young，strong等词，并能运用HeSheis+比拟级+than……句型进展教学活动。通过使用图片、多媒体课件及创设真实情景的方法，有效地操练句型。学情分析^p学生能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家人和朋友的简单信息，有一定的英语语言运用才能，在课堂上采用情景式教学，引发学生的兴趣以到达教学目的。教学目的一、情感态度与价值观1.运用图片和实物,通过视听法和交际法等教学方法，创设情景对话，引导学生在感知、体验和参与中学习英语,激发兴趣。2.培养学生关爱弱势同学，同学之间互助友爱的精神。二、过程与方法1.学习新单词old、young、strong、than2.初步认识形容词比拟级taller、shorter、older、younger、stronger.三、知识与技能1.学会运用形容词比拟级的句型：…-erthan2.培养学生自主探究学习的才能。结合生活实际及学生感兴趣的事物进展比拟。教学重点和难点1.单词than及其它形容词的运用。2.功能句：AmyistallerthanLingling.3.可以灵敏运用形容词来描绘比拟两者之间的差异小学英语教案通用模板精选3篇3一、教材分析^p小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度；使他们初步具备用因英语进展简单日常交流的才能。掌握根本的英语交际礼貌策略，全面进步综合素质。教材充分考虑学生个体学习才能和学习习惯的差异，设计了符合各种学习形式的练习活动，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。二、教学目的1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。4、能按四会要求掌握所学句型。5、能运用所学的日常交际用语进展简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。三、教学重点1、四会句型、单词。2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。3、运用所学的日常交际用语进展简单的日常交流，并做到