小学美术教案锦集7篇

第页共页小学美术教案锦集7篇【精选】小学美术教案锦集7篇小学美术教案篇1教学目的：1、培养想象力2、学习连环画的创作知识3、把握连环画的编绘方法教学重点及难点：1、画面和内容相符2、用各种方法绘制电教、教具、学具预备：范画数幅教学过程：一、提醒课题：好看的图画书二、讲授新课师：好看的图画书是我们多年来最亲密的朋友，给了我人美的熏陶、有趣的知识，还有无穷的想像力。1、欣赏范画2、讲解创作过程〔1〕请学生举例说一说自已所熟悉的一些短小精悍的小故事。分析^p这些小故事的内容，可将故事分成几段或几个情节，在大脑中将每一个故事情节构思好，构思一定要围绕故事片的主要内容。〔2〕当自已脑海里对画面已有了构思，最好赶紧先用铅笔把它勾勒下来。可以先多画一些小草图，构草图时要考虑构思，草图作为落稿时的。〔3〕画草稿根据情节和小草图，将不同的几个画面完成，注重每幅画面要有一定联络，前后照应。〔4〕最后将草稿勾为正稿，这一过程中还可以进展必要的修改，但最好改动不要过大。〔5〕添上一定的文字说明。注：形象尽可能符合故事情节需要，并独具个性。3、学生创作，老师巡回指导选用水粉、水彩等工具对例图进展改画，也可以按自已按自已的想法，选择喜欢的方法作画。4、作业小学美术教案篇2一、教材分析^p：《吃虫草》是人民美术出版社三年级下册的内容。这是一节造型表现课，题材就是从学生感觉和表现上加强学生对生活、形象的审美意识。这个课题向学生提供了一个很大的自由，一个可以去发挥想象创作的空间。本次教学的目的是理解吃虫草是一种奇花异草，开阔学生的眼界，增长学生的知识，结合奇花异草的形象奇特、颜色奇特、味道奇特、现象奇特的特征进展形象思维训练，培养学生的创作兴趣，重点是理解自然界中奇异花草的形象特征，难点是展开想象，描绘出奇异的植物，创作出美的、形象的、科幻的有趣画面二、教学目的：1、认知目的：理解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。2、技能目的：通过欣赏、观察、表演等形式理解吃虫草捕虫的经过，并运用各种方法进展绘画、制作。3、情感目的：浸透可持续开展的思想，培养学生热爱大自然的情感。三、教学重难点：重点：理解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。难点：画面表达明晰，有遮挡关系，具有情趣性。四、课时安排：2课时五、德育浸透：通过观察理解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。引导学生发挥想象力，敢于大胆表现。并学惯用综合技法表现吃虫草。训练写生搜集信息资料的才能，进步运用相关资料才能。培养学生大胆进展设计、绘画、制作的才能。六、材料准备：课件、吃虫草图片七、教学过程〔一〕、导入：1.你见过吃虫子的草吗？生答2.如今我们就来看看吃虫草是怎样吃虫子的？〔老师出示课件：放录像学生观看，毛毡苔、猪笼草、捕蝇草、狸藻捕虫的情景。〕〔二〕、新授：1.看了这些吃虫草捕虫子的情景，你们想知道它们的名字吗？〔课件出示吃虫草图片和它的名称，学生理解吃虫草的种类〕2.假如你是一株吃虫草，你会怎样吃掉小虫子？请同学上台表演。〔用肢体语言表现吃虫草吃虫子的情景，使学生发挥想象力并引起学生的学习兴趣。〕3.问：你是靠什么来吸引小虫子的？〔生答〕4.我们来看看吃虫草是怎样吸引小虫子的〔出示课件：吃虫草各种形态、不同色彩的图片，学生欣赏。〕学生总结并板书：形状：奇特、颜色：鲜艳、气味：芬芳老师小结：吃虫草的捕虫器总是散发着迷虫的魅力。在世界各地的很多地方还有其他的吃虫草，我们没有见到过，你们来看小朋友们想象中的吃虫草是什么样子的。〔课件出示小朋友们的画。让学生理解表现吃虫草不同的方法，同时开拓学生的视野。〕(三)、课堂制作：1.老师示范：这么多漂亮的吃虫草，我也想做一个〔老师拿出纸盒用彩色纸装饰成吃虫草，贴在准备好的吃虫草画中。〕我将它种在吃虫草丛中，让它多吸引小虫子，为我们的庄家多消灭害虫。2.你是不是也想拥有一株漂亮的吃虫草呢？同学们来看要求：〔课件出示〕3.学生创作看谁制作的吃虫草能将老师这里的小虫子吸引过去。作业提示：发挥你的想象力，用你学过的方法表现吃虫草捕食的情景。可自己表现，也可以小组合作。要求：1.吃虫器要新奇独特，画面要饱满，有疏密变化。2.添画草梗、叶梗、叶子、小虫等，要变化形状。3.色彩要丰富鲜艳，尽最大可能来吸引小虫。(四〕、展示作业：请各组将自己的作品拿到讲台上。1.说一说自己是怎样设计的吃虫草，用什么方法表现的？2.其他同学对他的设计有什么好的建议？〔老师给设计有创意的作品贴小虫子，鼓励学生课下继续创作。〕八、教学后记小学美术教案篇3教学目的：1.通过本课的学习，使同学感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。2.理解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。3.在创作中进一步进步同学的观察、表示才能。教学重点、难点：重点：学习人物动态的画法。难点：劳动场景的美感表示。教学过程：第一课时课前准备〔同学〕记号笔、油画棒、水粉画颜料等〔老师〕有关劳动的图片资料等教学过程1.欣赏揭题。老师引导同学欣赏书中作品《夯歌》、《拾穗》，设问：欣赏了这两张作品后你有什么体会？出示课题《我们爱劳动》。2.讨论研究。〔1〕欣赏书中第5页的4幅示范图，小组内讨论：画中的劳动者是怎样的动态？〔2〕交流讨论意见，老师小结：人体运动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状。〔3〕同学模拟某一劳动动作，其余同学观察人体各部位的变化，老师适当示范动态线。3.作业要求。尝试描绘自身从事过的劳动。〔本课时完成人物的描绘〕4.交流评价。同学介绍自身的创作意图，同学互相评价并提出建议。5.老师小结。第二课时课前准备〔同学〕记号笔、油画棒、水粉画颜料等〔老师〕有关劳动的图片资料等教学过程1.表扬提示。老师表扬上节课人物动态表示好的同学创作作品。2.欣赏启发。〔1〕欣赏作品《拾穗》，分析^p作品中人物和背景之间的关系。〔2〕老师小结：选择劳动中最典型的动作和周围的环境可以使画面到达传神的效果。〔3〕小组活动：欣赏分析^p同学作品，讨论作品是抓住劳动中哪些最典型的动作和环境来表示主题的？作品采用了什么表示方法？你认为这些同学作品哪些地方处置得特别好？〔4〕汇报交流，老师小结：除画出自身劳动时最典型的动态外，还要画出当时使用的工具以和周围的环境等。色彩的使用也应突出主题。3.作业要求。将上节课的作品继续添加劳动的工具和周围的环境。4.同学创作。老师提示同学注意色彩的运用也应突出主题。5.交流评价。展示同学作品，同学互评。6.老师小结。建议同学课后多参与一些力所能和的劳动。教后小记：小学美术教案篇4(一)教学内容与目的：1、显性内容与目的应知：通过欣赏、分析^p艺术作品，可以认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。应会：认识该课中介绍的四位画家，在老师的指导下，对其作品进展初步分析^p，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。2、隐性内容与目的(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，理解东西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的才能和情感。(二)教学重点与难点：重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。课前准备1、老师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。教学过程：导入1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)2问题：(1)你看到了什么?(2)听到了什么?(3)又想到了什么?(请学生答复)3自学：翻开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。”来形容它。4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美妙的记忆或感受？5出示课题：四季的色彩新授1、欣赏。(I)出示教材中的四幅画。(2)问题：说说四幅作品有什么一样之处与不同之处?2．分组活动。(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带着分组欣赏。(2)学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．老师指导。反应1反应。(以小组形式)(1)《早春之路》(____画)东山魁夷(____)①画面表达了什么绘画风格?(写实性、装饰性)②画家主要运用了哪些色彩表现春天？③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。)④你还想理解什么？(2)《夏》列维坦(俄国)①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完好)小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。②画面主要使用了哪些颜色?④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)(3)《金秋》(中国画)林风眠①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)(4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。②观察作品的色彩，你有哪些体会？③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。)拓展老师总结：虽然冬季将一切事物归于寂静，但是却预示着春天的来l晦。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。问：通过这节课的学习大家有什么收获?希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。教学反思小学美术教案篇5活动目的：1。探究画面造型变化与折纸的关系。2。感受“哈哈小人”带来的乐趣。活动准备：范画、记号笔、人手四张不同颜色的彩纸。活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。师：小朋友，今天我要请小朋友画一个顶天立地的“哈哈小人”。诶，那什么是顶天立地呢？二、观察“哈哈小人”，尝试画出一模一样的“小人”。1。重点解释顶天立地。老师出示顶天立地的“哈哈小人”，原来，顶天立地就是头顶着天，脚踩着地的意思。引导幼儿仔细观察模拟画出一样的“哈哈小人”。〔第一次请个别幼儿画〕2。比拟作品与范例的差异。三、探究“哈哈小人”，发现画面造型与折纸的关系。1。请幼儿在折好的纸上画顶天立地的`“哈哈小人”。〔第二次画〕师：在第二张纸上再画一遍你观察到的顶天立地的小人，注意不能翻开这张纸。你发现这张纸跟刚刚那张纸有什么区别吗？注意在画的时候不能把纸翻开。画完后放好笔，翻开来看看跟刚刚画的小人有什么区别。2。幼儿绘画，观察幼儿选择绘画的位置。3。引导幼儿观察翻开后白纸上小人的变化。老师小结：折纸的方向和断掉的部位有关。把身体的某个部位画在折过的地方，那个部位就断了。折过的地方叫折痕。4。探究小人变化的原因，观察连线后小人的变化。想想出现不同变化的位置的原因。师：有什么方法把小人断的地方连起来呢？请全体幼儿在自己的纸上把小人断的地方连接起来。连接完成后把断的同样部位的小人贴在一起，老师讲讲分别把什么部位变长了。5。小结研究后的结果。6。幼儿再次操作，老师提操作要求。〔第三次画〕师：再给你第三次画的时机，这次请你先想好要把身体的什么部位变长，再把要变长的那个部位画在折痕上。画完后翻开来把断的地方连接起来，看看又有什么变化。7。展示幼儿的作品，观察彼此把画面的哪里进展了变形。看看谁变得最有创意，评出最正确创意奖。四、延伸活动：引发考虑，想象折纸方向、数量的变化会给变形带来什么变化。师：假如把纸斜着放再折一下会有什么变化？小朋友回家去试试看。小学美术教案篇6(一)教学内容与目的1显性内容与目的应知：理解表现花卉的一些根本知识，初步掌握花卉的根本画法，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的特点。应会：能大胆地运用作画工具和方法，表达色彩的变化效果，尝试用中国画的方法表现形象生动的花卉形象。2隐性内容与目的通过对中国画花卉的学习，进一步认识写意花卉的形式美感，激发学生热爱民族艺术的意识，培养学生关注生活、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中进步观察才能和表现才能。(二)教学重点与难点重点：通过对作品的欣赏和分析^p，以及老师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的根本方法和艺术特色。难点：引导学生体验和感受颜色的浓淡关系，特别是水分的干湿对表现物象的作用．在理论练习的根底上，大胆地进展创作。(三)学习材料毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种花的图片或鲜花等。在教室里陈设不同品种的鲜花。教学活动：l、组织教学2、引入新课看到教室里陈设的鲜花，同学们会想到今天的学习内容一定会和什么有关系?出示课题：娇艳的花：3、新授课提出问题：①谁认识这些花儿．并叫得出它们的名字？②你们还认识其他的花儿吗?请你把它们介绍给大家。③鲜花再艳，也有捅谢的时候．什么花儿会永不凋谢?展示中国画花卉。提出问题：①猜猜它是用什么绘画工具画的，(展示文房四宝)②用这种绘画工具绘制的画叫什么画？③作者是如何表现花朵娇艳的？提出问题：①怎样用笔、蘸色才能表现出花卉的特点?②水分的多少与画面的效粜有关系吗?老师示范。翻开书，联络老师示范的过程，你认为书上的作业哪些地方运用了和老师一样的方法？展示花卉作品。提出问题：这些作品哪一幅你更喜欢?为什么?4、艺术理论学生作业，老师指导作业要求：(1)以小组为单位，临摹大师的范画。(2)选择自己喜欢的花儿进展表现。5、小结组织交流。小学美术教案篇7教材分析^p：《美丽的染纸》是人民美术出版社出版的小学美术教材第六册中的一课，该课主要以纸为材料介绍我国传统的民间扎染艺术。染纸就是将吸水纸用折叠、绞夹、捆扎、孔卷、搓揉、捏皱等方法进展加工，并通过点、渍、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单，制作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生出意想不到的效果。教学目的：1.认知目的：理解染纸特点，初步掌握染纸的方法。2.技能目的：学会不同的折叠方法，掌握单色和多色染制方法，开展想象力和创造力。3.情感目的：培养学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件，从而对生活的更加热爱。教学重点：不同的折叠方法和染制方法。教学准备:染法不同的花布或物品、生宣纸、毛笔、彩色墨水、各种染纸作品。教学时数：一课时。教学过程：一、组织教学:师生互相问好后让学生安静坐好，检查学生学习材料的准备情况。二、导入新课同学们，你们看，今天老师都带来些什么？老师出示所带来的那些花布和物品，让学生仔细观察它们有什么不同？〔有的图案明晰工整，色彩明快，重复出现的图案完全一样。有的色彩具有浓淡变化，边缘有一种自然浸透的感觉，重复出现的图案不是完全一样的。〕说得非常正确，这里物品花纹确实属于两种不同的染法。这种〔老师出示〕图案明晰工整，色彩明快，重复出现的图案完全一样，它完全是由机器操作染成的，叫印染。〔再出示一些〕象这种〔出示一件扎染物品〕色彩具有浓淡变化，边缘有一种自然浸透的感觉，重复出现的图案不是完全一样的这种染法完全是由手工完成的，这种染法叫扎染。〔再出示一些扎染物品〕说起扎染，它还有这样一个小故事：在很早以前有个人不小心将纸的一局部弄上了些颜色，开场非常懊恼，可后来却发现被弄上颜色染的纸很好看，于是便开场了多种多样染纸方法的试验，经过反复试验，便创造了这种扎染。扎染的方法就是把布上需要有图案的局部用绳子扎起来放在颜色里一染就形成了。今天我们就来学习一种与扎染很相似的图案染染制方法——美丽的染纸。〔板书〕：美丽的染纸三、讲授新知：老师出示一张染纸作品，问学生：“这张染纸图案复不复杂、色彩亮不亮丽、图案优不优美？”〔图案复杂、色彩亮丽、图案优美。〕对，其实象这种图案复杂、色彩亮丽、图案优美的染纸作品制作起来并不复杂，而且非常简单，只要大家掌握好了它的特点、方法，就很容易染出来。老师再出示一些风格各异，色彩绚丽的染纸作品，给学生以强烈的艺术感染和美的享受，极大地调动儿童的学习兴趣。如今我们就来学习是染纸中最常见的一种折叠方法——米字格折叠法。1.折纸〔1〕.老师示范米字格的折法：拿出一张折好的米字格纸，翻开来让学生观察是什么形状，再演示米字格折法。第一次对