小学美术教案模板集合9篇-1

第页共页小学美术教案模板集合9篇【必备】小学美术教案模板集合9篇小学美术教案篇1教学内容：第4课真情对印(活动二)教学目的：〔1〕寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活各个领域中的应用，体会其特点。〔2〕在学习活动中掌握相关的方法和技能，进步学生的动手才能。〔3〕培养学生认真、仔细、耐心的工作习惯，开展学生的审美情趣和想象、创造思维。教学过程：一、欣赏感受每当办喜事和过浩大节日时，同学们往往看到窗户上贴有剪纸窗花，还记得它们是什么样子的吗?二、掌握规律和方法1．欣赏中理解对称纹样：(1)老师这有一些窗花作品，仔细欣赏，看看它们都有什么共同的特点?(：什么叫对称纹样?一样的纹样，围绕中心向四面重复展现，或在中心线两侧出现一样的纹样，这就是对称。)(2)老师再出示一组一样的剪法，因折法不同旱现出不同款式的剪纸团花作品，提问：这一组作品又有什么不同之处呢?(剪纸团花因折叠的层数不同而呈现出对称面的多少变化。)2．领会制作步骤和方法：(1)折。用正方形的色纸，折叠时要对齐、抹平。(不同的折法影响着剪出的团花的对称面，老师可出示多种折叠示意图让学生尝试。)(2)设计纹样。团花的外形大致要偏圆．内部纹样要做到大小不同，形状各异。(3)剪。剪弧线时，纸的转动与剪刀的挪动要严密配合，做到剪痕流畅、干净。(4)展开。展开抹平，最好隔纸压抹。(5)贴。三、自主表现1．学生自行设计、制作，可4～6人一组，组内每人设计的纹样最好不同，每组的剪纸纹样贴在同一张纸上。2．老师巡视指导。四、迁移1．作业展示、讲评。2．迁移：(1)自然界和生活中的对称现象数不胜数，对称的形式也多种多样。人也具有独一无二的对称美，所以人们又往往以是否符合“对称性”去审视大自然，并且创造了许许多多的具有“对称性”美的艺术品，不仅在服饰、雕塑和建筑物、绘画等中采用了对称式的构造方法。而且在音乐和文学之中，也运用了这种方法，你能根据你的理解举例说说吗?(2)在你以后的学习生活中你准备运用“对称”这一构造方法吗?(3)同学们，对称有许多的优点，但它也有它的缺乏，如有时会显得呆板、静止、缺少变化，对称的景物司空见惯了，给人的视觉刺激不强烈。大家在以后的美术课学习中还可以继续领悟其他的构造方法。小学美术教案篇2一、教学目的：〔一〕通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步理解、认识卡通形象的造型特点。〔二〕启发学生大胆设计自己喜欢的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进展表达。〔三〕培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，擅长合作的品质。二、教学重点：通过本课的学习使学生认识、理解卡通形象的造型特点。并运用所学知识自己设计一件自己喜欢的卡通形象。三、教学难点：创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。四、教学过程设计：〔一〕激趣引入，通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生认识卡通形象的特点：老师：同学们，今天我们要举办“卡通明星总发动”〔出示课题〕，只有卡通明星才可以参加。可是刚刚来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢？〔课件出示孙悟空和自然界中的猴子。〕学生讨论、比拟卡通形象与自然界形象的造型特点：孙悟空属于卡通形象，因为他的形象拟人化，具有造型夸大、色彩鲜艳的特点。提问：你们喜欢孙悟空吗？为什么？喜欢，因为它疾恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平，是一个英雄人物。谁愿意到前面来表演一下孙悟空？学生表演孙悟空的动作。5、：同学们，你们不仅说得好，而且表演的也很好，猴子生性活泼得意，聪明伶俐，孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象，他既有猴子的特点，同时又参加了人类的想象，所以成为了今天大家所熟悉喜欢的艺术形象。〔二〕运用多媒体课件，通过想一想、变一变的教学方法引导学生体会卡通形象的造型方法，即“造型”与“色彩”的变化：1、老师：同学们，猴子看这么喜欢卡通形象，它也想变成一位卡通明星来参加我们的聚会，他想请同学们帮帮它，看一看谁有方法？2、出示课件：〔老师根据学生答复，点按课件〕同学：给它穿上一件粉色的体恤和一条花短裤子并穿上一双大皮鞋、眼睛变大，嘴巴夸大变大。或者让它穿上一条美丽的裙子，身上光滑一点，眼睛上有长长的睫毛等。老师：同学们，你们看，原来只要将“造型”“色彩”进展大胆的夸大变形，活泼得意的卡通明星就诞生了。〔三〕欣赏卡通形象，通过看一看、说一说、议一议的教学方法激发学生的对卡通形象的喜欢之情：1、欣赏课件：老师：卡通形象是同学们熟悉喜欢的，不仅在有神通广阔的孙悟空，在世界的卡通王国里还有许多家喻户晓的卡通明星。如今就请同学们一起到卡通王国去看一看。大家看的时候一定要仔细，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？(放课件：欣赏卡通王国录像)学生：看到了渔童、米老鼠、蓝猫、白雪公主等看完了以后感觉非常得意、漂亮，想和他们一起玩耍。卡通世界真是太神奇美丽了。我也想设计一个卡通明星。2、小组讨论欣赏：老师：同学们，陈老师知道你们不仅喜欢卡通明星，今天还带来了许多自己喜欢的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快乐吗？如今就请同学们小组欣赏讨论一下你的卡通明星，考虑：〔1〕议一议你的卡通明星长的什么样子？〔2〕说一说你的卡通明星的故事？〔3〕谈一谈你为什么喜欢你的卡通明星？3、学生讨论答复、老师适时：老师：同学们，我今天真的非常快乐，因为你们今天不仅学习理解了卡通形象的设计方法，而且我还看到了你们仁慈纯朴的心灵，我相信，你们和你的卡通明星已经交上了好朋友。4、欣赏学生及老师优秀作品，通过赏一赏、议一议的教学方法激发学生的创作火花：引导学生分析^p作品的造型特点发现作品的艺术表现方法。启发学生发表自己大胆的创意。〔四〕作业要求：老师：今天每个同学选择一种方法，自己设计并制作一个你最喜欢的卡通明星，可以给他起个名字，讲一讲它有什么本领，带着他表演一下。此外，我还要提醒大家要抓紧时间制作。〔五〕学生作画，老师巡视指导。〔六〕课后展评展示卡通明星的作品，并为它配音，表演。找朋友的游戏：与你最喜欢的卡通明星合影，做游戏。师生互评老师：同学们，通过本节课的学习，你认识了那些卡通明星呢？你们还需要理解或者对哪些知识比拟感兴趣呢？老师非常想理解，课后可以和老师一起交流。小学美术教案篇3教学目的1、学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验绘画的乐趣。3、培养良好的绘画习惯。教学重点与难点重点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验绘画的乐趣。难点：学生大胆自由的表现。教学准备教具：各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。学具：教材、课堂练习、各类彩色笔、各类质地的绘画用纸等。教学过程一、组织教学准备绘画工具，标准绘画习惯。二、导入新课1、学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用？2、提醒课题三、欣赏感知1、老师出示各类的范画作品，让学生欣赏，1〕你看到了什么？是什么颜色的？2〕他们画了什么？象什么？3〕他用了什么彩笔？4〕猜猜是怎么画的？5〕你觉得这幅画怎么样？挂在哪比拟好？为什么？2、看看他们的用纸，有什么不同？1〕老师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感；2〕分组挑选喜欢的纸，猜测会有怎样的效果？3〕尝试练习：合作小组一起画一画。3、交流体会，互相欣赏四、学生作业以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。〔室内、室外均可〕。五、老师巡回指导1、指导学生正确用笔。2、鼓励胆小的学生大胆的绘画。3、室外注意平安。六、课堂小结1、学生说说绘画的内容、绘画的`过程中的乐趣。2、互相评价。3、老师总结。小学美术教案篇4教学目的：复习、稳固水墨画的根底知识。即，工具材料，用笔用墨。学习几种动物的画法。教学重、难点：训练学生的用笔、用墨。用笔用墨的技法、技巧，以及动物的造型。教学过程：一、简要地复习国画的根底知识和用笔用墨等作画技巧。二、老师出示几幅动物的水墨画，并结合课本的范图，引导学生进展欣赏。a.欣赏灵敏多变的用笔，加深中锋、侧锋以及点笔的理解。b.欣赏用墨焦、浓、重、淡、轻五色，加深学生对墨色的理解。c.构图以及动物的造型。d.欣赏名家名作，理解名家的风格及其代表性作品。理解几位画坛大师，激发学生对传统艺术的热爱。三、老师现场示范，让学生直观理解作画的全过程，并归纳出步骤：a.讲解归纳动物的大形体。b.讲述调墨、调色。c.分步作画，讲解画动物的先后顺序。d.修改调整完成。四、布置作业，画两幅自己喜欢的小动物——麻雀、虾。五、老师巡回指导，主要是用笔、用墨以及动物的造型。六、征集作业、讲评，进步审美才能。小学美术教案篇5教材分析^p:想象是人类一种特殊形式的思维，任何科学成就都是由人类的想象开场的，因此培养儿童的想像力不仅有助于儿童绘画才能的进步，而且对儿童的全面开展也大有好处。从科学的角度来讲，太阳只不过是浩瀚宇宙中的一颗可以发光发热的恒星，但是自古以来，太阳一直是人类崇拜的对象，关于太阳流传的故事、神话、传说数不胜数，其中无不凝聚着世界上各族人民丰富的想象力和创造力，为我们今天的教学提供了丰沃的人文土壤。本课教材以中国古代的神话故事《后羿射日》为线索，设置了“十个太阳”的课题，为儿童提供了一个可以大胆想象、自由表现的练习空间。六七岁年龄的孩子，喜欢听故事，富于梦想，在他们想象中的太阳可能是千姿百态的，老师在教学中要灵敏地运用好多方面的素材，不断地激发孩子的想象力和创作热情，引导他们大胆地表现出自己心目中的一个或几个与众不同的太阳形象。教学目的：1、根据太阳的根本特征进展大胆想象，创造出一个或几个富有个性的太阳形象。2、在广阔的文化情境中学习，在丰富的情感体验中创作，体验造型活动的乐趣。教学用具、学惯用具：多媒体、教材(内夹多个彩色太阳形小贴纸)、油画棒或水彩笔。教学方案：一、稳定情绪，检查学生用具准备情况。二、导入新课1、播放儿童歌曲《种太阳》，请会唱的同学跟着唱，老师一边唱一边邀请两三名同学上讲台前面和老师一起表演。表演完毕，大家鼓掌互相鼓励。2、老师带着学生回想刚刚歌曲中唱到的：“我有一个美丽的愿望，就是长大要播种太阳，只要一颗、一颗就够了，能结出许多许多的太阳……”。这首歌表达了小朋友热爱太阳，要给全世界送去温暖和光明的美妙愿望，那么在座的各位同学们，你们是否也有这样美妙的愿望呢？学生齐声答复：有。老师：太好了!在今天的课堂上，我们就用画笔来画太阳，让它来实现你们美妙的愿望。三、讲授新课1、先请学生翻开课本，老师请学生们看课本12页左下角，书上画有一位身体很强健，背着箭篓，手持弯弓的壮汉。老师提问：大家知道他是谁吗？学生答复：不知道。老师：那么先请大大家看一段动画。播放《后羿射日》，老师一边指点给学生看，一边描绘：你们看，这就是刚刚我们看到的壮汉，英雄后羿在拉弓射箭，太阳从天空掉下来了……老师：我们应该向这位英雄学习，学他英勇，有本领，造福人类。2、老师讲评太阳的画法要弃旧换新。老师：接下来，我请几个同学上来画画太阳，每人画一个就行。〔给学生一人一支粉笔〕学生上讲台很快画出了平时常常画的那种太阳，只是每人画的大小和扁圆略有区别。老师讲评：这几个同学的太阳都画的对，平时大家画的太阳根本上都是这个样子，形状是圆形的，太阳的光线也都是直线条排列着。老师：请同学们互相看看，你们虽然都有眼睛，鼻子和嘴巴等五官，可是长相完全不同，一人一个模样，一人一种表情，假如全班同学都跟老师长的一个模样，那可怎么办呀？〔老师做出发愁的表情〕学生：哈哈!〔全班同学小起来〕老师：假如世界上的生物都长成相似的模样，这个世界不光单调乏味，还会天下大乱。学生：是啊!老师：太阳的一家也是这样的，所以我们不能把十个太阳画成一种样子。老师提问：怎样才能把太阳画的有特色呢？让他们每一个都不一样呢？你心中的太阳又是什么样的呢？老师给两分钟的时间让学生考虑，然后把学生们分小组集体讨论，互相交流自己的想法，最后请学生举手把自己的想法说给大家听。〔记住：将事先准备好的彩色小太阳贴纸奖励给答复下列问题的学生，老师评价时亲手贴在他们的额头上〕只要大家大胆想象，可以有多种创意，太阳的形状可以是各种图形，有的像花朵，有的像椭圆形的树叶……颜色也可以五彩续纷。太阳的光线可以是各种不同的线条和图形，比方可以画像棒棒糖那样的光线，也可以画女孩子扎的小辫子那样的光线……最后还可以给你的太阳画上表情和五官。老师：在你们当中，有很多同学的创意远远超过了老师。今天老师带来了我自己画的十个太阳，请同学们欣赏。一会儿欣赏完了，你们也要画出自己的太阳，老师很想看看你们的太阳和我的有什么不同，我们互相学习，共同进步，好不好？学生：好!3、播放《十个太阳》；大屏幕上出现旋转着的十个美丽得意的太阳，还有彩色的美术字课题，学生们兴奋地发出感慨声。老师讲解：同学们请看，这些就是太阳孩子，看看他们变成太阳的模样吧!老师一边看一边用鼠标____每一个太阳孩子，点到谁谁就会变成一个美丽的太阳。〔美丽的太阳和得意的孩子的形象深深吸引了学生的注意力，从视觉上带给学生美的享受，所以学生们的脸上都洋溢着快乐的笑容〕老师在引导学生看的同时，也用语言描绘其中某个太阳的模样。老师：看，这是太阳孩子里的老八，他是个得意的小宝宝，圆圆的胖胖的小脸蛋，特别爱笑，再看，他变成太阳的模样也同样得意，你们看太阳的光线像花瓣一样了……老师描绘完一个或者两个以后就请学生用自己的语言描绘其他的太阳是什么模样的。〔将事先准备好的彩色小太阳贴纸奖励给答复下列问题的学生，老师评价时亲手贴在他们的额头上〕学生答复完毕，老师总结：同学们的描绘让老师的十个太阳变得更美了，你们对每一个太阳的喜欢是老师今天得到的最好的礼物。让我们再来看看刚刚的故事的结尾吧!4、播放：九个太阳孩子一个一个消失了，天空中只剩下太阳公公一个了……四、学生创作：1、老师提出绘画要求，让学生都能画出自己心目中的太阳，愿意画几个都行。2、老师可以把先画好太阳轮廓的学生作业拿到讲台上，用投影投在大屏幕上让大家欣赏，告诉学生画得快的可以涂色，慢的也不要着急，可以在课下继续画。3、老师在巡视的过程中，给学生提出指导和建议，不要轻易动手，及时表扬作业画的好的学生，并展示给大家看。五、课堂小结：1、互相展示作业，采用自评、互评的方式。2、老师小结：我们今天学习了《十个太阳》这一课，同学们知道了后羿射日的故事，认识了太阳公公和它的孩子们。自己动手剪贴了太阳，还用画笔画出了你们心中的太阳。课堂上积极动脑，认真答复老师的提问，你们的表现非常好，希望今后继续努力，画出更好的作品。3、下课前，提醒学生带好下节课要用的美术用品。小学美术教案篇6设计意图：前几天，双胞胎带两本海面宝宝的书，孩子们都抢着看，赵昱柯说：“我喜欢海绵宝宝，海绵宝宝喜欢帮助别人，”吴家濠说：“我来做海绵宝宝，因为海绵宝宝最英勇了。”小朋友们你一句我一句讲的是津津有味。《海绵宝宝》这个动画片有孩子纯真的快乐加成人机智的幽默，深受孩子们的喜欢。于是，我设计了这次大班美术活动《海绵宝宝和派大星》，通过让幼儿回忆、认认、讲讲、看看、画画、讲讲，激发幼儿的想象力，培养幼儿的创造力。活动目的：1、幼儿乐于参与喜欢的动画人物的创作。2、充分体验创作的乐趣。3、通过绘画活动启发幼儿的想象力。活动准备：1、课前请幼儿观看《海绵宝宝》动画片。2、记号笔，纸、油画棒、海绵宝宝和派大星的示范图，小图片〔海绵宝宝、派大星、珊迪、章鱼哥、蟹老板、痞老板、小蜗、珍珍〕活动过程：1、谈话导入，引起兴趣。师：小朋友，你们看过《海绵宝宝》的动画片吗？在这个动画片里都有谁呢？你最喜欢谁？为什么？2、出示动画人物图片师：小朋友你们看老师把海绵宝宝里的动画人物请到我们大三班来了，你们认识这里的动画人物吗？师指随意指一个人物幼儿说知名字，并说说他是一个怎样的人物？师：小朋友，你们知道海绵宝宝的好朋友是谁吗？海绵宝宝和派大星长的一样吗？海绵宝宝和派大星的故事，你最喜欢哪一段呢？你能学学他说话吗？你能学学他的动作吗？师总结：这个动画片里的人物长的不一样，性格也不同，海绵宝宝他是无忧无虑的乐天派，身体是长方体的。海绵宝宝的好朋友派大星，经常犯迷糊，身体形状是五角星。珊迪是在海底的唯一的松鼠，他整天穿着潜水衣，喜欢和海绵宝宝练空手道。3、展示三幅图画《海绵宝宝和派大星》师讲解示范。〔1〕老师；小朋友看，王老师画了三幅《海绵宝宝和派大星》，你知道哪一幅海绵宝宝和派大星在干什么吗？A、这一幅是在惹祸的花生里面，有人把大蚌惹怒了，派大星在找线索，海绵宝宝在问派大星有没有找到。B、这个是罪犯的生活里面的，派大星想要一个气球，海绵宝宝说去借一个，到时再还给他们就可以了，海绵宝宝在借的时候并没有告诉气球的主人，气球被海绵宝宝小心弄炸了，海绵宝宝和派大星怕抓去坐牢，于是开场了逃亡。c、这一幅是美人鱼战士和企鹅男孩准备去度假，谁来照顾他们的家呢？我！派大星，我！海绵宝宝，准备执行任务。〔2〕、你们想不想画海绵宝宝和派大星呢？如今我们先来学画海绵宝宝和派大星吧！海绵宝宝，先画一个长方体下面不封口，在长方体的上面画五官，在下面画一条横线，横线的下面画领子领带，再封口，最后画手和脚可以画不同姿势的手和脚。请个别幼儿上来画。〔3〕、海派大星，他的身体象五角星，先画像三角一样的头，在三角里画出五官，身体要画的胖一些，接着画胳膊、裤子和脚。请个别幼儿上来画。4、幼儿作画，老师指导。〔1〕师：今天我们就来画海绵宝宝和派大星，在画以前先想想你准备画海绵宝宝和派大星在干什么。〔2〕师：在画以前老师还有一个要求，音乐响起小朋友开场画，音乐关上就收起来，看哪个小朋友和别人画的故事不同，海底画些什么呢？想想你在动画片里或书上看到的海绵宝宝的故事，让我们画的海绵宝宝和派大星更精彩吧！5、总结评价，完毕活动将幼儿作品贴出，请个别幼儿说说自己画的海绵宝宝和派大星在干什么，讲的好，画的好的给予肯定。小学美术教案篇7教学目的：使学生掌握较为复杂的人像比例、构造，进步对人物面部表情、头部构造的认识，从而到达刻划对象心理表情的高度，对日后进展创作有较好的帮助，并通过头像的训练，对事物有一个全面深化的认识，也是素描教学的较高级阶段。教学重点：对人物头部构造及人物神态的刻划。教学难点：对人物头部解剖构造的表现。教学方法：讲授与理论指导相结合，直观与讨论相结合。教材：《素描》刘虹编著、西南师范大学出版社ISBN7—5621－1893－0参考书目：《现代素描肖像》孙建平著天津美术出版社ISBN7-5315-0323-5/.0323《伯里曼人体构造绘画教学》乔治.伯里曼著广西美术出版社ISBN7-80674-065-1/.48《素描根底知识》郭绍刚著岭南美术出版社8260.0718《素描技法》马玉如陈达青著人民美术出版社8027.7210〈〈苏联列宾美术学院素描教程〉〉贝洛乌索夫.柯尔布.卡别依金著曹春生译ISBN7-5059-1262-3/.324学时：6╳10人物头像素描一、人物头像素描的意义1、人物是素描研习的一个重要内容，也是很多专业画家研究的对象。我们可以从很多大师那里找到他们画的人像素描，并可见其所具有的艺术质量，那些充满魅力的人像素描大多是创作画中的设计稿，但是却具有独特的艺术价值。2、研究素描头像的作画技法应对有关艺术问题进展广泛的考虑和研究，使之在进步技法的同时对艺术的思维、观点进展培养和锤炼。这样有利于在绘画成长的过程中发育健全。研究人像素描应该遵循从简单到复杂的循序渐进的练习程序。二、人物头像写生1、深化研究素描头像的一般规律深化研究素描头像的一般规律，从头骨研究开场并借助头骨及肌肉解剖知识以及面部细节的帮助，大致掌握不同角度俯仰透视时头部的关系和表现方法。2、掌握构图的根本原理在画头像时要掌握根本的构图规律、原那么，要看好纸的大小，而后开场定位、上下左右、中心线等辅助线的勾画，再确定头部的尺寸及比例和它的运动趋势，然后轻轻的定位描画。3、头像的画法步骤掌握画素描头像的方法和步骤，始终进展认真的观察、细致的比拟，坚持从全局出发，从大处入手刻画，注意构造和比例关系。小的细节如眼睛、鼻子、嘴巴等五官只用长短不一的直线表示那么可。确定脸部的大轮廓、体积特征和比例之后，标出明暗交界限的位置，要考虑面部的高点和低点，细部的加工要仔细研究形体。从各方面多角度观察模特。找到对象的面部特征和心理表情，在逐渐加重暗部颜色的同时，更加清楚地画出明暗面、中间色，并使色彩附属于整体并去掉那些不必要的细节。画素描的过程中要把注意力集中在比例关系、构图和模特的特征上，训练学习习惯，从不同角度观察模特儿，在任何时候都清楚头部各个面在空间中的状态，头部骨骼和肌肉、在脸部不同表情状态下其构造在细节上的互相联络，明暗和色彩以及对细部造型研究，所以这些都必须统一于一个整体，做到画面在任何时候都具有完好性。三、头部造型构造1、头骨的构造：头骨是由呈球状的脑颅骨、额骨、颧骨、眼眶凹穴，以及连接牙齿的上下颌骨所构成。2、简化头部的形体的观察方法：头部的体积，可以借助最简单的立方体来理解，再进一步分析^p正面和侧面是不同方向的两个面。3、头部的动势和透视：找到头部的中心线与眼、鼻、嘴三条平行线成直角相交，头部倾斜时他们的关系不变。四、头部的标准比例和五官的位置1、标准比例：发际到眉毛为上停，眉毛到鼻底为中停，鼻底到下巴为下停。2、三停五眼：正面看脸部最宽处为五个眼睛的间隔。3、不同角度的透视变化。五、脸部的表情1、重视五官的造型特征和神态：要熟悉他们的形体构造，理解五官由于脸部表情的变化而形成的变化。2、眉、眼、鼻、嘴、耳：深化观察掌握构造，各角度的透视变化。3、肌肉对表情所起的作用：头部骨骼决定头的形状，脸部肌肉决定脸部的表情，学好解剖知识掌握脸部肌肉收缩对表情的影响。六、素描头像的其他因素1、头、颈、胸的关系：要简单的理解成几何形体，掌握解剖知识，及前后关系。2、头发的表现：头发的不同款式，表达了人的各种身份和性格，表现时要注意大型和整体关系的把握，注意远近虚实的刻画。3、头部质感和色感的表达：认真观察每个人的不同的皮肤颜色和身份特征，年龄、性别等因素，依靠线条和明暗来刻画对象。4、背景和头像的关系：背景的刻画是为了更好的突出头像，起到衬托主题的作用。七、素描头像的技法及工具1、构造素描和全因素素描：构造素描主要指以线为主的素描。全因素素描是包含光影反映真实的素描，三大面、五大调子。2、工具：铅笔、碳笔、木炭条，专业的素描纸、绘图纸、宣纸、新闻纸等，画板、画架、橡皮、定画液等。八、素描头像的三个阶段1、大体阶段。先观察，首先看对象的特征，主要任务是整体入手，安排构图、定位置、确定构造轮廓用长短不一的直线，要求动势、头、颈比例和根本型正确，画出大的明暗交界限及投影位置。2、深化刻画阶段深化刻画，是进一步地刻画对象，根据作业要求、时间长短来确定，刻画的细致程度，以长期作业为例，要更加细致地调整外轮廓线和内部构造线，到达造型准确，更加仔细地观察并牢记第一印象，理性的分析^p加上感性认识，表现对象的精神相貌及心理活动，做到画面人物形象生动，但深化刻划阶段要求从整体出发，分清主次，着重刻划和神态有关的部分〔五官〕，所以，深化刻划阶段主要是正确处理部分和整体的关系的过程。3、调整完成阶段调整阶段，主要任务是上大色彩和整体到部分，部分到整体的这样过程，要多动脑，少动手，对画面进展全面检查，对画面黑、白、灰的调整统一的过程，不要进展大的修改，以观察概括和加强减弱等方法，突出主要五官刻划，屏弃琐碎的不必要的非本质的东西的描写，努力做到使形象准确、鲜明、生动、做到画面的完好和谐统一。完成阶段，画到什么程度是一张素描头像的完成呢？一张完好的作品，要求画面色彩统一，黑、白、灰安排合理，线条排列及轮廓线处理有虚实软硬的变化，并尽力做到自己极限，错的地方要及时修改，按步骤制作，要求到任何阶段画面需具有一定的完好性，一张完成的作品，跟人的个方面素质、修养亲密相关，在一定时间里要多读、多看大师的作品，从中吸收精华。九、作业要求1、长期作业：时间要把握好，严格的按步骤要求进展，多些理论的分析^p，完成在解剖、透视、三大面、五大调子、构造等方面全因素的写实头像。2、短期作业：时间控制在四课时左右，要求造型准确，构造严谨，线条流畅，作业具备完好性和可欣赏性.3、时间安排：短期作业：四—六课时一副男、女青年头像。长期作业：十—十二课时一副中、老年头像。小学美术教案篇8课时：1课时课堂类型：设计应用教学目的：1、初步认识美术字。2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。教学重、难点：1、设计具有自己特色的名字。2、尝试用各种材料装饰名字。教具学具：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸教学过程：一、组织教学导入新课：老师出示〔投影〕一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，〔出示课题〕可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。〔出示课题〕二、讲授新课：1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假设让你做、你有什么想法。3、老师展示〔实物投影〕一些形式较为自由夸大变形的美术字作品让学生欣赏。4、老师取班上任一学生的名字进展设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。5、设计法：〔1〕笔划双勾法，后上彩色。〔2〕笔划用实物代替法。〔3〕部首实意，实物替代法〔4〕给自己的名字添画背景或花边装饰。6、制作法：金色材料的运用〔例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等〕先将名字笔划双勾，画知名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖