小学美术教案四篇-2

第页共页小学美术教案四篇小学美术教案四篇小学美术教案篇1一、教材分析^p:本教材的编写注重学生审美感受和视觉经历的培养，强调学生创新意识和理论才能的协调开展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原那么，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有18课。本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原那么排列的，但是也有并列的内容。因此老师在安排教学时，课序可根据季节、学校及学生的实际情况而作一定的调整。课时数只是一种建议，老师在教学时亦可根据学生的实际程度和教学条件作适当调整。二、教学目的：1、加强美术根本功的训练，进步学生的美术素养，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。2、通过教学进步学生的动手才能，促进学生的智力和才能的开展，开展学生的形象记忆力、想象力、手工制作才能。3、引导学生理解并掌握学习方法，激发学生的创造精神，开展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在。三、教学重难点：重点：在循序渐进的传授根底知识、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的开展和知识技能的学习的两方面的需要。难点：强调兴趣性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经历，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术开展方向。四、学生学情分析^p：四年级学生对美术学习有着浓重的兴趣，并具有了一定的绘画根底和对各种材料综合运用才能，已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创作精神。有了初步的创新意识，但也有一局部学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用才能较差，对于一些绘画的根本方法理解的不够深，学生普遍创造性不够，在本学期加强训练。五、教学措施：处于儿童绘画“过渡期”儿童，是儿童美术学习兴趣取向的转折期。老师应注意引导，提出过高过急的要求，或过分相信儿童的天赋，任其开展，将导致儿童怕画或厌画的不良后果。1、加强绘画欣赏教学，重建学生绘画兴趣和信心。2、由浅入深，有步骤地培养学生的观察才能。3、由易到难，有方案地培养学生的表现才能。4、开展形式多样的教学，开展学生的创造力。第一课水资一、教学目的：1、使学生可以说出水资的重要意义，培养学生从地理事实中概括结论的才能。2、使学生可以通过资料解释世界水资的有限以及分布不均，理解人类对水资的不合理利用，实在体会到世界水危机、中国水危机、北京水危机，同时培养学生从数据和图表中提取地理信息以及进一步分析^p加工地理信息的才能、3、使学生可以初步具有关心水资的思想，可以为合理利用水资出主意，并自觉地从身边做起节约用水、防止污染，同时通过小组学习培养学生的竞争意识和合作精神以及创新意识。二、教学重点1、使学生实在体会到水危机的严重性，树立正确的水资观。2、培养学生获取、分析^p、加工地理信息的才能。三、教学方法小组学习法、讨论法四、教学手段投影片、录像、自制计算机软件、教学挂图五、教学过程[引入]：老师的讲台上放着一大杯水，今天我就和同学们一起来讨论有关水的问题，也就是我们要学习的第二节《水资》。[板书]：第二节水资[提问]：你在日常生活中都用水做过什么?(可请多位学生答复)[转折过渡]：同学们说的都是水资在日常生活中的作用，水在工农业消费中的地位又如何呢?[展示投影片]：消费主要工农业产品用水量[提问]：在表中所列出的工业品中用水量最大的是什么?农产品中用水量最多的是什么？(学生答复)[启发提问]：以上我们看到了水在日常生活和工农业消费中的重要性，你能不能试着用一句话总结一下水资的重要意义。(学生可有多种答案，老师均应予以肯定)[转折过渡]：水对人类这么重要，我们日常生活中的水是从哪里来的呢?(学生答复)为了弄清这个问题，我们要复习一个小学中学过的概念——水循环。[计算机动画演示水循环的各个环节][提出讨论问题]：你能说出水循环有几个环节，每个环节又是什么吗?(学生看动画演示，分组讨论，答复出六个环节的含义)[总结]：这种循环在地球上—刻也没有停顿过。[转折过渡]：这些参加循环的水我们人类目前都能直接利用吗?[讲解]：为了研究方便我们假设把全世界的水都装在了我这个杯子里，一共是1升，我们来看看这1升水。[计算机分布演示]：在这1升水中0．97升都是咸水，在0．03升的淡水中0.02升是固态淡水，在0．01升的固态淡水中0．0098升都是地下淡水，0．0002升是河湖淡水，最后人类真正可以取到的水大约只有1滴。[总结]：人类日前可以直接利用的淡水资是非常有限的。[转折过渡]：这有限的淡水资在地球上分布均匀吗?[[指导学生读《世界年降水量分布图》]：先看图名，再寻图例。[讲解]：为什么要挂这幅《世界年降水量分布图》呢?一般来讲，降水多的地区，淡水资比拟充足；降水少的地区，淡水资比拟贫乏。[提出讨论题]：下面就请同学们讨论一下，世界上哪些地区降水量多水资丰富，哪些地区降水量少水资贫乏。(学生讨论答复，指出一些国家或地区均可)[总结]：通过刚刚的讨论我们已经明确地看出，世界水资的分布是极为不平均的。[转折过渡]：以上我们学习了水资对人类是如此的重要，可水资又是极为有限的，而且分布不平均。那我们人类应该如何对待水资呢？[提问1]：下面我请同学们看一段录像，在看录像的过程中请同学们考虑人类是如何对待水资的。[放自制录像片](学生答复：1、人类用水量增加；2、人类污染水资；3、人类浪费水资)[转折过渡1]：水资本来就非常有限，且分布不均，再加上人类用水的增加、不断的污染和大量的浪费，必然会导致全球性的水危机。水危机的到来是一种什么样的景象呢?请同学们看教科书68页的“读一读”。(全班看书，请一位学生朗读)[总结]：这惨境就是自然界水资短缺再加上人类的不合理利用造成的。[转折过渡]：假如人类继续这样下去，将会出现什么样的后果呢?[指导分组学习]：请同学们阅读我给大家的资料并答复投影片上提出的问题，注意小组内的分工，最好每人答复一道题，全组合作完成。[资料]：据美国霍普金斯人学最近发表的一份报告说，到20xx年，世界总人口将到达80亿人，目前全世界有将近5亿人面临饮用水的问题，预计到20xx年时这个数字将增加到28亿人。目前世界上有31个国家水供给紧张或饮水缺乏。这些国家大多分布在非洲和中东地区；到20xx年，人口的增长将使包括印度在内的17个国家也陷入饮用水短缺的困境。小学美术教案篇2教学目的：1、培养表现力2、大胆运用颜色作画3、掌握风景写生的布局方法教学重点及难点：1、全理构图2、大胆用色电教、教具、学具准备：范画数幅教学过程：一、提醒课题：风景写和生〔一〕二、讲授新课1、风景画的透视作画时要先用合理的构图，把透视关系画准确。〔近大远小的透视〕主要掌握近景、中景、远景三个层次。表现空间感，一般来讲，中景主要用来刻画主体物，画得比拟实，而远景是为了衬托中景，画得比拟虚。掌握得好，有了虚实，也就塑造了空间感。2、欣赏范画3、讲解绘画步骤〔1〕构图〔2〕画铅笔稿，用线要轻掌握好近景、中景、远景〔3〕着重刻画4、体会怎么样从平凡景物中去发现美。城市和乡村，都有美丽的风光。一块草地，一片树林，一道河湾，一条小径……都可以吸引敏感的眼睛。5、学生绘制，老师巡回指导〔1〕用钢笔、铅笔或色彩画一幅风景写生〔2〕可以外出写生，也可以临摹〔3〕可用多种方法6、作业评价〔1〕作业展评〔2〕学生互评小学美术教案篇3教学设计：本课的教学指导思想是：是否理解掌握各种身边常见的物体，纯熟的运用“加”“减”的方法，根据想象和变化，创造出艺术作品；整个教学是否有利于培养学生对造型艺术的兴趣。教学中以学生独立考虑，共同讨论，观察尝试为主，老师起引导作用。教学目的：1．情意领域：通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些根本的理解。培养学生发现美，表现美，欣赏美的才能。2．认知领域：将身边的物品进展想象、变化，并尝试绘制完成不同的艺术作品。3．操作领域：根据身边的物品，进展想象和变化，创作艺术作品。课前准备：1．课前老师准备一些根据不同物品变化出来的美术形象和作品。2．老师和学生在课前搜集艺术家对形象进展变化的创作作品。3．《西游记》片段以及课件、音乐。教学过程：一、导入新课〔欣赏与分析^p〕情趣导入，赠送礼品〔展示课件〕：欣赏动画片《西游记》中的孙悟空大战二郎神的局部片段，让学生感受到变幻无穷的魅力，激发学生学习兴趣。喜欢老师给你们准备的礼物吗？喜欢动画片中的孙悟空吗？为什么？想有孙悟空变幻无穷的本领吗？那我们就来学习第14课吧！课件出示课题《变幻无穷的形象》二、讲授新课〔观察与尝试〕观察：学生观察课本上范图课件展示书本优秀图片，师生共同考虑和讨论。欣赏时考虑3个问题：a．物体本身是什么？B．物体变成了什么？C．用什么方法变幻？2．观察：老师准备的范图拖鞋〔贴在黑板上〕这是什么？你能联想到什么？怎么使它变幻呢？学生讨论答复。大家看〔贴在黑板上〕，这是什么？你能想到吗？学生讨论答复，怎么变并运用了什么方法？老师总结归纳。扫帚〔贴在黑板上〕如今我们变换一个角度，大家看这张作品是由什么变幻出来的？学生讨论答复，老师总结归纳。并出示扫帚最原始图片。同学们，还可以尝试不同的角度变幻呢！你们都能想到吗？刚刚我们在欣赏作品之前老师有交代欣赏时考虑3个问题，前面2个问题在我们欣赏的同时就已经解决了，如今我们要仔细的考虑，运用什么方法可以变换物体的形象呢？大家想一想！畅所欲言，鼓励同学们、同桌之间大胆、积极的互相讨论、交流！选出几位学生代表发言。师生讨论、交流，在学生答复的根底上耐心的引导和提醒，总结出方法：a．形状联想b．形状改变〔加一加、减一减，通过点、线、面〕c．色彩改变〔水彩笔、油画棒〕这也是本课的学习重点。欣赏：优秀的变幻作品老师这还有许多优秀的变幻作品呢！我们一起来欣赏吧！观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术。理解各种图形的变幻过程和方法，学习京剧脸谱的相关知识。从中悟出一个道理：先想到才会做到，再次稳固学习重点。三、布置作业〔理论与操作〕〔课件展示作业图样、播放轻音乐〕图形王国要举行一个变变变的'“选美”大赛，有10个小伙伴正焦急的等待着大家的帮助，来！我们来为它们设计设计！每位同学根据自己的想象，帮助你最喜欢的一个小伙伴进展富有创意的加工美化，让它变换出奇妙、独特的形象来！比一比，看看谁变幻的形象最美！作业要求：1．尝试：大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他的造型。2．比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美。3．老师巡回指导，及时表扬好的作品。四、评价与反思1．自己评，把你的作品介绍给大家2．互相评，谁的作品最有趣。3．你最喜欢谁的作品，说说他作品的优点和你给他的建议。五、延伸与拓展课件展示艺术作品，欣赏变幻的魅力。生活中有许多许多艺术作品，都是身边经常可以见到的物品通过想象变化创作出来的，请同学们用你们擅长观察的眼睛去找一找，看一看，你将会有更多的发现、更大的收获，原来生活能给我我们带来这么多的美妙和惊喜啊！六．宣布下课！小学美术教案篇4课题：第七课夸大的脸课时：1课时课堂类型：造型表现教学目的：1、引导学生欣赏毕加索等大师的作品特点，同时观察京剧脸谱中人物脸谱的变化特点。2、指导根据学生自己的想象，同时模拟运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计出有新意的人物形象。教学重难点：1、指导学生模拟大师作品表现方法，设计有特点的作品2、学生大胆想象，设计富有创意和夸大的形象。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：〔一〕导入〔二〕新授揭题：夸大的脸1、欣赏课本中的范例：〔1〕《头像》：非洲尼日利亚雕塑，眼睛很大，脸鼓的异常饱满，脖子上挂的圈圈"吞没"了下颚，很好的表达了非洲某部落的形态。〔2〕《青铜人头像》：商代，嘴巴扁平且非常长，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比现代人经常说的"招风耳"更夸大的形状，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。这件文物为揭开四川三星堆文化了历史证据。〔3〕《北方多闻天王》：明代雕塑，眼睛怒目前方，眉毛异常厚实，额头处可见到常人没有的圆