小学第一学期语文教学工作计划六篇

第页共页小学第一学期语文教学工作方案六篇小学第一学期语文教学工作方案六篇小学第一学期语文教学工作方案篇1一、指导思想：本学期，我们语文教研组将继续根据学校工作方案，拟定本教研组工作方案，以教学为主渠道，以生为本、以“同课异构”校本研究为主要方式，落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实地进步教学质量。同时，结合语文教研组全体老师的教研实际，努力为老师营造良好的教研气氛和展示的舞台，全面进步课堂教学程度，促进老师的专业成长。二、详细措施1、制定工作方案：开学初，语文教研组将组织同年级的语文老师共同学习新课标，新教材，共同制定新学期的教学方案、教学进度，明确本学期的教学任务。2、充分备课：要求语文组老师做到“三备”，即备三维目的，备教材，备学生。组织老师开展集体备课活动，加强老师集体备课意识，注重资共同分享，做到备课要“深”。3、上好课：要求老师在充分备课的根底上上好课，努力进步教学艺术，做到：务实、求真、求活、求新，充分利用学校的多媒体，利用网上信息资，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断进步课堂教学效益。课后写好教学反思及教后感。4、精心修改作业：首先，老师作业设计要“精”，不能是过去的老一套抄抄背背，要表达“轻负荷，高质量”的教学思想，修改要“细”，要标准、及时，注重纠错及情况反应。作业本的格式要标准，统一要求。5、做好辅导：老师要做好对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析^p学生，擅长捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分开展6、组织开展校本教研活动，深化推进语文课程改革实验。7、搞好学科活动，拓宽学生学习领域，进步学生综合素质。三、主要工作安排：九月份：1、组织老师制定教学方案、教学进度。2、组织老师做好开学迎检工作。3、“同课异构”校本教研活动开场。5、配合教诲处做好教学工作月检查工作。十月份：1、组织“同课异构”教学研究活动。2、配合教诲处做好教学工作月检查工作。十一月份：1、继续开展“同课异构”教学研究活动。2、配合教诲处做好期中教学质量检测工作。3、配合教诲处进展教学检查。十二月份：1、继续开展“同课异构”教学研究活动。2、组织语文组老师做好复习工作。3、配合教诲处进展教学检查。元月份：1、组织老师参加学校举办的庆元旦师生文体活动。2、组织语文组老师制定实在可行的复习方案，做好期末复习工作。3、总结本学期的工作。小学第一学期语文教学工作方案篇2新的学期悄然而至，为保障新学期教学工作井然有序，更好的教书育人，特制定本学期个人教学工作方案：1、学生情况分析^p二年级五班共有学生50人，经过一年级的努力，学生各方面获得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。特别是学生的书写才能进步较快，课外阅读量逐渐增大，班里有四十多位孩子特别喜欢读书，并养成了良好的读书习惯。但局部学生的学习习惯、学习态度差，影响班级整体程度发挥，所以，尽可能转化后进，进步先进，开展后进是本学期重点。2、教材分析^p。本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步学生的语文素养和理论才能，培养创新精神，促进学生的全面开展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。3、本学期教学工作目的：教学内容方面：复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。认识500个汉字,会写380个生字。认识的字能读准字音，结合词句理解意思，不作字形分析^p，不要求书写。要求会写的字能读准准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。会使用音序查字法，学惯用部首查字法，培养独立识字的才能。喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。理解日记的格式，学习写日记。学习习惯方面：培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。4、教材的重点和难点分析^p：本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远开展来看，词语的积累运用、口语表达才能的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。5、教学工作详细措施：加强业务、理论学习，进步自身素质、授课才能。加强对前置自学提纲的研究。认真备课、上课、修改作业，遵守学校各项规章制度。组建班级图书角，加强书香班级建立，力争让每个孩子爱上书，养成良好的读书习惯。继续做好亲子阅读活动。本学期，我将一如既往的做好教育教学工作，更加严格要求学生，争取再上一个新台阶。小学第一学期语文教学工作方案篇3新的学期悄然而至，为保障新学期教学工作井然有序，更好的教书育人，特制定本学期个人教学工作方案教学工作1、学生情况分析^p二年级五班共有学生50人，经过一年级的努力，学生各方面获得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。特别是学生的书写才能进步较快，课外阅读量逐渐增大，班里有四十多位孩子特别喜欢读书，并养成了良好的读书习惯。但局部学生的学习习惯、学习态度差，影响班级整体程度发挥，所以，尽可能转化后进，进步先进，开展后进是本学期重点。2、教材分析^p。本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步学生的语文素养和理论才能，培养创新精神，促进学生的全面开展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。3、本学期教学工作目的教学内容方面〔1〕复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。〔2〕认识500个汉字,会写380个生字。认识的字能读准字音，结合词句理解意思，不作字形分析^p，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。〔3〕会使用音序查字法，学惯用部首查字法，培养独立识字的才能。〔4〕喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。〔5〕能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。〔6〕能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。〔7〕认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。〔8〕逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。〔9〕对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。理解日记的格式，学习写日记。学习习惯方面培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。4、教材的`重点和难点分析^p本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远开展来看，词语的积累运用、口语表达才能的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。5、教学工作详细措施〔1〕加强业务、理论学习，进步自身素质、授课才能。加强对前置自学提纲的研究。〔2〕认真备课、上课、修改作业，遵守学校各项规章制度。〔6〕组建班级图书角，加强书香班级建立，力争让每个孩子爱上书，养成良好的读书习惯。继续做好亲子阅读活动。本学期，我将一如既往的做好教育教学工作，更加严格要求学生，争取再上一个新台阶。小学第一学期语文教学工作方案篇4一．班况分析^p09级三班班现有学生70人。经过一年的语文学习，学生已经掌握了不少生字，积累了一定量词汇，朗读才能和阅读才能也有所开展。其中，局部学生可以经常写话，写作才能也有了不小的进步。但还是有一局部学生缺乏自觉性，语文才能开展相对落后，所以班级中呈现一定层次的差距。今后教学中，将采取多种方式，激发学习的积极性，引导主动地发现、探究，使他们产生学习语文的兴趣，端正学习的态度，并逐渐养成良好的学习习惯。二．教材分析^p本册构建了开放的、富有活力的教材内容，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步学生的语文素养和理论才能，培养创新精神，促进学生的全面开展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱别人，保护环境、保护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比拟广泛，防止了局限性。教材内容贴近儿童生活，表达时代特点，具有一定的德育价值。每组内容都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各局部互相联络，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现──鼓励学生探究发现，引导学生理解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法；日积月累──引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进展语文根底知识的综合练习；口语交际──在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际才能；展示台──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表〔一〕是全册要求认识的字，有450个。生字表〔二〕是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。三．教学目的1.复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2.认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句理解意思，不作字形分析^p，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。3.会使用音序查字法，学惯用部首查字法，培养独立识字的才能。4.喜欢阅读，对阅读有兴趣，学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。5.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。6.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。7.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。理解日记的格式，学习写日记。四．教学措施1．让学生借助汉语拼音读准字音，分析^p记忆字形，看图或联络上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2．重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联络生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3．注意每组教材在内容上的联络，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。4．教学时，老师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真考虑，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文理论活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的才能。5．引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，进展语文根底知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。五．教学进度安排1识字8课时2讲读课文68课时3语文园地32课时4阅读课文6课时小学第一学期语文教学工作方案篇5一、班级情况分析^p：本班共有60名学生，其中男生27人，女生有33人。通过一个学期的接触，对每个学生学习语文的兴趣、语文根底知识的掌握才能、阅读才能及写作程度等都有比拟详细的理解。在本学期里要针对本班学生的实际情况及教材特点对自己的教学进展适当的调整。力求使根底好，才能强的学生像谷青文、宋少伟、任葳、王潇玮、王勐蕾等在阅读和写作方面有较大的进步。另外，进一步加强根底知识的教学，使得像宇、王榇瑜、侯立元、苗丹、从晓蕾、刘雪群、谢奕、林松、王玉倩等一批差的学生在培养语文兴趣的同时加强其掌握根底知识的才能，为进一步学习打下坚实的根底。二、指导思想：以新的《语文课程标准》及新一轮课程改革精神为指导，紧紧围绕教诲处、教研室工作方案，结合学校语文教学实际，扎实开展教学活动。培养学生的语文素养；挖掘语文教育人的人文内涵；倡导自主、合作、探究的学习方式；建立开放而有活力的语文课程。三、教材分析^p:本册共编有35课。其中看图学文2课，精读18课，略读15课。全册保存了原教材11篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、合适教学的课文，其中《大瀑布的葬礼》《渔夫和金鱼的故事》《桃花心木》《“诺曼底”号遇难记》《乌塔》《军神》《遨游太空的五星红旗》及古诗词等是新选入的课文。四、教学目的1.在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国____、热爱社会的教育；理解____战争的艰辛，懂得幸福生活来之不易，学习____前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰辛奋斗的优良传统，受到孝敬父母、关爱别人、助人为乐等思想品德教育，自觉锻炼意志品质；培养热爱科学、勇于探究的精神，学习观察问题和分析^p问题的正确思想方法；培养热爱动植物、保护环境的意识和社会责任感；理解祖国优美的风景名胜，陶冶爱美的情趣。2.继续利用汉语拼音识字、学习普通话。3.培养独立识字的才能。掌握210个生字，能读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认70个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字才能。4.能联络上下文、结合生活实际或查字词典理解词句的意思。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。注意语言的积累，逐步养成积累语言的习惯。5.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，逐步学会从内容中体会思想，分清文章的主次，理解含义深化的句子。在理解课文内容的同时，学习作者观察和表达事物的根本方法。6.学习阅读，能根据需要搜集有关材料。能借助字典或有关资料独立阅读程度合适的读物，理解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于25万字。能逐步做点读书笔记。7.能听懂程度合适的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地口述见闻，做到态度大方，语句比拟通顺连接，说话有礼貌。要在双向互动的语言理论中，培养学生的口语交际才能。鼓励学生无拘无束地进展交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际才能。8.留心周围事物，逐步养成勤于观察考虑和乐于动笔的习惯。能在观察的根底上写出内容比拟详细、感情真实、有一定条理的简单记实作文和想象作文，能写读书笔记、书信等，逐步养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。五、教学措施1、以学定教。摒弃以往的以教参为主，按教参所提供的步骤按部就班地进展教学。下功夫熟悉教材，备好学生，结合学生阅读的心理，联络学生已有的知识点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目的，找准每堂课的“切入点”，引导学生进展扎实的语言文字的根本功训练。2、以学生为本，明确学生是学习语文和自主开展的主体，尊重每一个学生个体的学习根底和学习方式，关注他们的个体差异和不同的学习需求，相信每一个学生的学习和开展的潜能，保护学生的好奇心和求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神。要努力创设出一种平等、宽松的课堂学习气氛，使每一个学生都能感受到自主学习的愉悦，不但有充分展示自我学习成果的时间和时机，而且还敢于和其他同学及老师剧烈地争论，真正表达出“学习的主人”的尊严，使学生可以很投入地去学。3、创设情景，激发学生的学习兴趣。课堂中要通过声情并茂的朗读、扣人心弦的导语、绘声绘色的演讲、多媒体手段的恰当运用、课本剧的表演指导等有效的情境创设，使学生爱学。4、重视学法的指导，有方案地在三个层面上进展：一个是一般意义上的学习方法，例如观察的方法、记忆的方法、想象的方法、思维的方法等；一个是语文学科学习的根本方法，例如阅读的方法、作文的方法、识字的方法等；一个是详细的语文知识点的学习方法，例如给文章划分段落的方法、归纳主要内容的方法、学习古诗的方法等。使学生可以自主地学。小学第一学期语文教学工作方案篇6随着热浪渐渐退去，我们和着秋的节拍，闻着桂的芳香，带着乐的心情，重新回到了我们热恋的学校，满怀着对学生的那份深深的挂牵，手捧着手对学生的那份沉甸甸的爱，承当着新的历史使命，我们又在这片热土轻松而又繁忙起来。为构建更和谐的语文老师团队，营造更优越的语文教学教研气氛，现对我校语文教研组工作方案如下：一、指导思想以《学校工作方案》为核心，以《教诲、教研工作方案》为指导，以生为本，以质为魂，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，为学生提供广阔而又富有情趣的语文学习空间。努力进步语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，强化语文教学的研究功能、效劳功能、指导功能和育人功能，打造实验小学坚实有力的语文老师团队。二、工作重点1、以质为魂，做好教学常规工作，培养学生良好的行为习惯，争取教书、育人两不误。2、强化“说普通话，写标准字”的教育。3、加强课堂教学研究创新活动，提升语文教学效能。4、以《小学生网络作文》为载体，为学生提供作文展示平台。5、进一步稳固名师工程。三、详细的工作要求及措施1、坚持校本教研，深化教学研究，努力进步教学实效全体老师要继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生共同开展。每周三下午第二、三节为语文教研组活动时间，假设没有大组活动，各年级语文备课组也要组织相关人中，学习领会有关的教育教学理念，使大家共同受益，共同进步。我们争取做到：①树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造有趣的教学气氛。②坚持语文教学的工具性与人文性的统一。③积极倡导自主、合作、探究的学习方法，给学生足够的学习时间和空间。④突出学生的主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。2、进一步标准语文教学常规管理①加强合作，做到资共享，有方案有目的地开展活动。②加强业务学习，积极组织老师