小学数学第十册教案-1

第页共页小学数学第十册教案小学数学第十册教案小学数学第十册教案1____阅读该文件小学数学第十册教案小学数学第十册教案2复习目的使学生进一步弄清分数加、减法的意义，可以比拟纯熟地进展分数加、减法的计算，使学生在分数，小数加减混合运算时，灵敏选择简便算法。教学步骤一、根本练习做教材139页第6题让学生独立完成，集体订正二、复习指导1、复习同分母分数加、减法2、复习异分母分数加、减法3、复习分数加减混合运算三、稳固练习1、完成142页第6题引导学生完成，老师订正2、完成第142页第8题引导学生独立完成，集体讨论四、全课总结〔略〕五、作业教材第142页第7题第四课时复习内容复习空间与图形教材第139、140页7、8、9、10题，第142、143页9、10、11、12题复习目的使学生进一步掌握长方体和正方体的特征，可以根据外表积和体积的含义正确地计算长方体、正方体的外表积和体积。教学步骤一、根本练习1、做教材139页第7题学生以小组为单位讨论，共同归纳概括。2、做教材139页第8题引导学生完成，老师订正3、做教材140页第9题学生根据题目要求写出答案，并集体交流4、做教材140页第10题让学生独立完成，集体订正二、复习指导1、复习长方体和正方体的认识2、复习长方体和正方体的外表积3、复习长方体和正方体的体积三、稳固练习完成143页第11题引导学生独立完成，集体讨论四、全课总结〔略〕五、作业教材第142、143页第9、10、12题第五课时复习内容复习简单的统计教材第140页第11题，第143、144页第13、14题复习目的使学生进一步理解众数的含义，认识复式折线统计图，并能对数据进展简单的分析^p和预测。教学步骤一、根本练习做教材140页第11题学生以小组为单位讨论，共同归纳概括二、稳固练习完成143页第11题引导学生独立完成，集体讨论三、全课总结〔略〕四、作业：教材第144页第14题的问题。(1)两个分店销售额最高的是〔〕(2〕一分店从〔〕月到〔〕月销售额增长得最快。(3〕二分店从〔〕月到〔〕月销售额增长得最快。小学数学第十册教案3上课时间：4/28教学内容：83页例2、“练一练”，练习十五的第1—4题教学目的：1、使学生联络详细的问题情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进展分数加减混合运算。2、使学生能运用分数加减解决一些简单的实际问题，进一步进步解决实际问题的才能，开展数学应用意识。3、使学生在学习活动中，进一步感受数学学习的挑战性，体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。教学重点：能正确计算分数加减混合运算教学过程一、口算1/4+1/35/9—2/31/2+1/63/4—5/81/6+3/109/14—1/23/8+1/85/9—2/97/10+5/103/10+3/4二、探究1、出示题目，理解题意。红山小学校园里有一个花园，其中月季花的面积占1/4，杜鹃花的面积占1/3，其余是草坪。草坪的面积占几分之几？“月季花的.面积占1/4，杜鹃花的面积占1/3”，都是把哪个量看作单位“1”的？2、根据题意，列出算式，并说算式意义。1－1/4－1/31－〔1/4+1/3〕3、在书上独立完成两个算式的计算，再交流计算方法与结果，明确：分数加减混合运算的运算顺序是和整数加减混合运算的运算顺序一样的。三、稳固1、练一练〔1〕计算下面各题。5/9+2/3—2/51—〔1/2+1/6〕〔2〕我国约有7/10的人口在农村，其余的在城市。城市人口大约占全国人口的几分之几？独立完成，校对交流，明确算式的意义。2、练习十五第1题3/4—5/8+5/64/5—〔1/6+3/10〕3/7—〔9/14—1/2〕〔1〕学生独立计算，三人板演。〔2〕校对交流，特别要注意比拟各种方法的优劣。〔3〕老师小结：分数加减混合运算的运算顺序与整数一样，参加运算的几个分数，可以分步通分，分步计算；也可以一次通分，再计算。中间过程中的分数，假如先约分再参加运算比拟简便，就及时约分。怎样算简便就怎样算。3、练习十五第3题理解题意后，解答前面两个问题。鼓励学生根据题中条件提出用分数加减法计算的不同问题，可以是一步也可以是两步计算的，并让学生尝试解决提出的一些问题。4、练习十五第2、4题学生独立完成后交流校对。四、总结这节课学习的是什么内容？你能把计算分数加减混合运算的经历和体会说给其他同学听听吗？小学数学第十册教案4第一课时教学目的：知识目的：稳固和加深对所学知识的理解。沟通个局部知识的内在联络。才能目的：能用自己喜欢的方式对所学知识进展整理。3、进步学生应用知识解决实际问题的才能。教学重点、难点：弄清各知识间的联络。教学策略：小组整理学习内容，交流所学习的知识及学习方法。教学过程：一、整理学习内容1、小组合作，整理“数与运算”。回忆所学的内容，对所学的知识用自己喜欢的方式整理，对有特色的整理方式可以在全班交流。2、对整理的内容在班内交流。二、练习1、第1题。先让学生独立完成后，再在小组里交流计算的方法。2、第2题。先让学生自己独统计图表，理解八五折和八折的意思，然后题出问题并加以解决。答案：1500×85%=1275元，1600×80%=1280元南极牌冰箱比拟廉价。3、第3题，先帮助学生理解提议，由学生独立解决，然后全班交流。三、总结。学生说说自己的收获，包括所学知识和新的学习方法。板书设计：整理与复习分数乘法：意义计算方法分数除法：意义计算方法教学反思：整理与复习第2课时教学目的：知识目的：稳固和加深对分数混合运算顺序的理解，沟通分数乘除法间内在联络。才能目的：能用自己喜欢的方式对所学知识进展整理。情感目的：进步学生应用知识解决分数乘除法问题的才能。教学重点、难点：弄清分数乘除法间的区别和联络。教学策略：小组整理学习内容，交流所学习的知识及学习方法。教学准备：写有式题的小黑板。教学过程：一、整理学习内容1、小组合作，整理“数与运算”。回忆所学的分数乘除法混合运算，包括意义、运算顺序。对所学的知识用自己喜欢的方式整理，对有特色的整理方式可以在全班交流。2、对整理的内容在班内交流。表彰表现优秀的学生。二、练习1、第4题，先让学生分析^p题目中的数量关系，弄清题意，借助图形帮助学生理解题意，同时向学生介绍一些有关的环保知识。2、第5题。学生先独立完成，再汇报结果，并鼓励学生说出计算过程，使学生明确分数四那么混合运算的运算顺序同证书四那么混合运算顺序一样。3、第7题。此题是利用方程解决有关分数