《装饰画》初中美术教学设计【优秀3篇】

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在教学工开展教学活动前，经常要依据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那要怎么写好教学设计呢？以下是我整理的《装饰画》学校美术教学设计【优秀3篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。

《装饰画》学校美术教学设计【优秀3篇】1

一、教材分析：

本课属于‘造型、表现’领域的一个学习内容，也是线条系列的一部分，由于线的变化带来的魅力和易学便画的条件，在对于儿童进行美术教学活动中，线描画对孩子来说，是最富爱好、最为便捷，也颇为有效的绘画之一。线描画又叫线描装饰画。设计本课的目的在于让同学了解，体验、感悟装饰画的艺术特点及其美感的同时。学会从自然中吸取丰富的外形，运用点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工，，让孩子给以无限的想象和制造，变化出孩子眼中的线描世界，以此来提高他们的审美力量、想象力量制造力量和观看力量。

二、学情分析：

学校六年级同学十二、三岁，正处于“视觉写实期”向“客观写实期”过渡。这一时期的孩子能通过感观对实物进行详细描画，能留意描画物象的细节，力图真实地反映现实，已经由平面的思维向立体思维过渡。能用线表现面，由面组成体，能用线表现空间前后的遮挡关系，这一时期应当注意感性与理性相结合，可逐步把一些基础理论渗透给同学，如透视学问、构图学问、结构比例等，用理论指导他们走上正规的绘画道路。孩子的可塑性很强，不正确的教法会影响孩子的进步和成长。不行用成人的眼光去苛求孩子，而完全忽视了孩子的童心、童趣和对世界的熟悉。可以让孩子自由地抒发他们的情感和想像力，呈现自己特有的天性和勇于制造的精神。

三、教学目标：

学问：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。

力量：通过学习，能用富于变化的线条（线描）创作一幅装饰画。

情感：培育同学喜爱生活，喜爱自然的情感及对美术学习活动的爱好。

四、教学内容：通过观看和想象运用变化的线条对自然物象进行提炼、加工、装饰。制造出有美感的装饰画作品。

五、教学重点：装饰画的特点及表现方法。

六、教学难点：如何表现出装饰画的特点。

七、教法：谈话法、启发式、观赏分析法。观看比较法、

八、学法：观看比较法、自主、合作学习

九、教学用具：图画纸，水彩笔、铅笔，勾线笔粗细各一支。

十、教学过程：

（一)、(观赏导入）

1、课件出示装饰画和写实绘画各一幅，从观赏两种不同表现形式的作品，引入装饰画这一概念。

2、课件出示课题：装饰画

（二）、讲授新课

1、定义：装饰画是一种并不强调很高的艺术性，但特别讲究与环境协调和美化效果的特别艺术类型作品。过渡语：装饰画与写实画有什么区分呢？

2、课件出示装饰画特征：装饰画的特点：装饰画与写实画不同，它偏重表现形式的装饰性，不强调真实光影和透视关系，注意颜色的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形、的手法作画，给人以简洁、明快、剧烈的艺术美感。

过渡语：你对装饰画还有哪些了解呢？上节课我布置大家回去查资料了下面来检验一下。

3、让同学汇报搜集的有关于装饰画的资料同学分别从装饰画的起源、题材、分类、等方面说一说。

4、总结过渡：装饰画的种类太多。今日我们来学习其中的一种，手绘作品装饰画。我们以特别有用的线描装饰画为主来学一学绘制装饰画。：

5、讲解线描装饰画的概念。

线描装饰画：线描装饰画简称线描画，是同学依据自己的观看、想像，运用单色笔先用线条勾画自然物象的基本部分和主要特征。再运用点、线、面、进行装饰美化的艺术品。

6、出示线描装饰画作品观赏过渡：你们想不想知道线描装饰画是怎样画的？下面我们来看一下画法步骤。

7、出示线描装饰画的画法：

1)、先用长线勾画自然物像的基本部分和主要特征。2)、运用变形手法省略局部和细节，简化大的形体。3)、在画面经过适当省略和变形后，依据构思和构图需要以添加法丰富局部形态使构图饱满。4)、运用点、线、面、等造型元素对自然物像进行局部或整体装饰、夸张、美化。

8、针对步骤2出示范画并讲解关心同学解决难点。

9、针对步骤4出示课件观赏让同学直观上理解什么是点线面，以及点线面的组合变化规律。

（三）、创作作品：

同学用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。

（四）、展现作品：师点评

（五）、总结：从今日同学的作品上来看，同学们能够对今日学习的装饰画学问活学活用。下结课连续学习装饰颜色。来更好地表现装饰画。

（六）、板书设计

5、装饰画构图：均衡、和谐

造型：夸张、变形

颜色：鲜亮、对比剧烈

《装饰画》教学反思朗乡局其次学校蔡芳

这节课在观赏环节，同学在区分装饰画与写实画的区分上，有一个回答的错误，我没有准时订正，就是写实画的颜色同学说单一，这是明显的错误，写实画的颜色变化也很丰富，只是没有装饰画那么夸张。学让同学看画找特点的时候延误的时间太多，同学的学问有限不能够高度地概括出装饰画的特点，师可以引导着同学去说，再设计的时候可以让同学边看师边引导说例如：同学们看这幅画在布局上，多不多？内容上够不够丰富？假如把除了主体之外的这些细节都删去，会是什么样的效果，对于表达主体的效果会不会有之前的好？（装饰画要求构图在整体上要和谐统一。所以一些细节起到装饰作用不能删除）。你在画装饰画时除了主体想表现的之外，可不行以加点装饰的东西，使画面看起来更加饱满。是可以任意添加？还是要依据画面主体内容的需要。在造型上可以引导同学这样去理解，例如：这幅画的植物叶子是用什么样的线条去表现的？为什么这样表现呢？假如表现叶子的线条不这样夸张又会怎样？如何使叶子造型看起来更夸张？（采纳变形的艺术手法，使线条看起来更具有装饰性。更具有形式美的特征。）还有设计扫瞄装饰画有关资料这一环节显得多余还延误时间，在下一次设计时可以留给同学回去查找资料自学完成。可以把这一环节改为观赏更多的装饰画形象资料，给同学供应更多的创作素材，又激发了同学的创作欲望；在改画这一环节可变为给各小组分发装饰画半成品依据同学的特长，给画增色。看着画再构思。即节约时间又使整体参加到了学习过程。总结延长的环节可以设计为让同学回去把没完成的部分完成，把画装裱，装饰美化自己的房间。

《装饰画》学校美术教学设计【优秀3篇】2

【教材分析】

装饰画和一般的绘画不同，主要偏重于表现形式的装饰性。装饰画教案，它常用于装饰性的壁画、壁挂、广告画等。装饰画注意形象的平面化处理，画面构图强调均衡、对比、变化、和谐等形式美法则的运用。构图一般较为单纯。颜色亦听从于形式美法则的需要，不拘泥于客观对象的颜色关系。装饰画可利用各种材料的外形、颜色、肌理等到自然特征，充分发挥材质的美。

【教学目标】

1、认知目标：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。

2、技能目标：通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。

3、情感目标：培育同学喜爱生活、喜爱自然的情感及对美术学习活动的爱好。【教学重点】装饰画的.特点及表现方法。【教学难点】如何表现出装饰画的特点。【教学过程】

一、导入新课

展现几幅用石膏版制作的线条比较丰富的装饰画作品，提问：你喜爱这些作品吗？为什么？

【设计意图】

观赏作品，激发同学爱好，为下一阶段连续学习奠定基础。

二、新授

1、提问：你知道它是在什么上画的吗？

观赏课本上的《乐园之梦》作品。提问：这幅画给你什么感受？

2、课件展现人物形象、鸟、植物，分析线条及形象特点。

3、出示课件，观赏丁绍光的其他作品，分析哪些地方进行了夸张、变形、颜色有什么特点，表达了画家的什么感情。

4、观赏《风》提问：你喜爱这幅作品吗，为什么？

小组探究。

5、提问：这些作品中运用了哪些颜色对比？（板书：注意颜色）给你什么感受？（板书：简洁明快美感）分析课本第11页左边的同学作品，提问：调色有什么特点？

6、老师示范一幅作品。铅笔起稿、水粉着色。

【设计意图】

引导同学了解装饰画的特点，观赏、感悟装饰画带给人的美感。

三、布置作业，提出要求。

用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。

老师辅导：辅导同学完成作业，解决同学遇到的困难，并赐予指导和关心。重点：构图、线条的组织以及颜色的设计。【设计意图】培育同学仔细观看生活的习惯，并通过观看、争论了解装饰画的特点及如何表现人物形象、鸟、植物，分析线条及形象特点。

四、展评作品，组织同学进行作品展现，并评价。

五、课堂总结

这节课我们观赏并创作了自己风格别致的装饰画，感受了装饰画的艺术魅力。

六、课后拓展：出示部分用对比色画的小粉画，引导同学回家进一步实践。

【设计意图】

创设情境，开展富有童真的评价活动，体验美术学习的欢乐。

板书：装饰画注意颜色简洁明快美感

【教学反思】

通过本课的学习，了解了装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。能用富于变化的线条创作一幅装饰画。培育了同学喜爱生活、喜爱自然的情感及对美术学习活动的爱好。

《装饰画》学校美术教学设计【优秀3篇】3

一、教学目的

1、通过教学使同学初步理解“装饰”概念及装饰鱼的表现特征（即形状与花纹的形式美）。

2、使同学懂得动用线条进行装饰的绘画方法。

3、通过审美评价与集体创作的教学活动，培育同学的审美观赏

力量和协作精神。

二、教学重点

通过观赏、观看热带鱼的形状、花纹、颜色，指导同学理解装饰鱼的特征和审美表现方法。

三、教学难点

指导同学运用有对比的线条表现装饰鱼的花纹。

四、作业要求

要求用各种线条画一条带装饰性的鱼（可用单色线，也可用多种颜色线绘画）；并集体创作“海底世界”的画面。

五、课前预备

老师：

1、带欣赏鱼的玻璃缸一个。

2、热带鱼照片、绘画作品若干幅。

3、投影机，音响，音带。

同学：彩色水笔，剪刀，作业卡纸（浅色为主）。

六、教学过程

（一）组织教学

（二）观赏教学：感受鱼的特征及美态

1、老师示意同学欣赏玻璃缸里的热带鱼，提问：A、玻璃缸里是什么鱼？（同学回答后出示课题：鱼）B、一般生长在什么地方？

2、猜谜语导入新课：出示写有谜语的投影片“花衣裳，飘彩带，成圆，成角，成方块；有嘴巴，不说话；没有脚，会玩耍；小朋友，宠爱它，见了笑哈哈；小花猫更爱它，见了伸手抓。”

3、指导同学在猜读谜语、观赏、联想的过程中加深对热带鱼特征的熟悉和记忆：鱼形状的几何特征，鱼身花纹及颜色特征。

4、在上一教学步骤进行的同时，依同学回答的内容，板示各种热带鱼的形状。

5、播映录像，观赏分析水底中形式多样的热带鱼，通过活动，奇妙地点出热带鱼的美感特征（板书：形状美、花纹美、颜色美）。

（三）基本技能的讲授学习装饰的绘画方法

1、对比赏析：出示三条装饰鱼和一条写实鱼的范画，让同学区分装饰鱼与写实鱼的不同表现方法。

2、观看实物（有花纹的手帕与白手帕）作比较和观赏，理解装饰的意义。并出示投影片，展现几种有对比的线条排列、组织纹样（解决难点的关键）。并出示“线条装饰画”的课题。

3、老师讲授与示范作画步骤（先读课文的作业要求，然后老师示范作画步骤）

A、先画鱼的形状（要求用线大胆、确定、流畅，并作适当的夸张）。

B、把鱼的各部位用线