八年级语文下册《到民间采风去》教学设计

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐八年级语文下册《到民间采风去》教学设计八年级语文下册《到民间采风去》教学设计

作为一位杰出的教职工，经常要依据教学需要编写教学设计，教学设计以方案和布局支配的形式，对怎样才能达到教学目标进行制造性的决策，以解决怎样教的问题。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是我细心整理的八年级语文下册《到民间采风去》教学设计，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的朋友。

【活动目标】

1、借“采风”关注家乡、思索家乡、观赏家乡、喜爱家乡。

2.培育运用问卷调查、采访、搜集整理文献资料等方法的力量。

3.培育口头表达力量、文字表达力量和加工分析资料的力量。

【活动重点、难点】

1、培育搜集、归纳整理，分析提炼资料的力量。

2、在围绕自己家乡民俗开展的活动中，学会感受、学会积累、学会思索，并能用语言进行叙述性的表达。

3、培育合作探究意识和与他人协作的力量。

【活动过程】

一、激情导入

农村的民间文化的隐藏量是很丰富的，许很多多的风物、河流、古建筑、历史人物都附着奇妙的传奇，饱经风霜的老人普一般通的话语里却蕴含着浅显的人生哲理……千百年来，农村那漂亮的田园风光始终为文人所称颂，民风民俗乡音乡情是历代不朽的绝唱;那些美丽的民间传奇在人民群众中广泛流传，那些闪耀着才智光茫的`谚语警句经久不衰，今日，让我们这些土生土长农家子弟继承和发扬这些优秀的文化传统，让我们一起到民间去采风。

二、前期活动

1、搜集并了解一些民风民俗民间文化。

2、分组合作：可以分为民间故事收集整理小组、谚语警句格言归纳小组、民间剪纸艺术观赏小组、风土乡情摄制小组等，并要求各小组依据采风的内容的不同，制定出切实可行的方案，预备相应的设备，对可能遇到的困难作好充分的预备。

3、各小组分头利用课余时间走村串巷到民间采风，并做好相关记录。

三、活动成果展现

1、妙手加工，独放异彩

由民间故事收集小组介绍收集整理乡村民间故事的状况。

a：介绍小队组建过程、收集整理及制作手抄报的整个过程。

b：给大家讲二至三个自己收集整理的优秀的民间故事。

c：介绍手抄报整体设计及艺术加工。

d：介绍收集民间故事的阅历和感受。

2、谚语警句，寓理其中

由谚语警句小组汇报收集谚语警句格言的状况。

组长介绍收集资料的方法、组员简要汇报各自收集的内容以及自己感受最深的一句谚语警句或采集中最感动的一件事;全组制定电子演示文稿，展现制作成员。

3、剪刀生花，美化生活

民间剪纸艺术观赏组出示成果展现版，并当场演示简洁的剪纸工艺。

剪纸在民间的流行，往往伴随着生辰、婚嫁、喜庆节日和日常生活。屋里院内都要进行装饰，窗户上贴得花蓬蓬、门画楹联红彤彤，色鲜花艳，迎风漂动的五彩门笺更增加了节日的气氛。

4、乡村风情，乐而忘返

乡村风情小组介绍“乡村风情”录相片的制作状况。

a：介绍小队组建过程及外景拍摄活动状况。

b：播放中解说自拍的乡村风光景点录相“乡村风情”。

c：出示展板，介绍展板上的景点照片及特点。

四、归纳延长

一个乡村会有多少民间文化?同学们带着奇怪与怀疑到民间采风，在名不见经传的剪纸艺人精湛的技艺面前叹为观止，面对那些大字不识几个却能口若悬河、滔滔不绝地讲出一串一串美丽悦耳的故事的老人面前全身心地折服，在漂亮的乡村风光面前流连忘返……于是，我们深深地爱上了民间文化。一张张散发着墨香的小报，一幅幅剪纸艺术展版，一个个简洁的电子演示文稿，同学们平生第一次像电视工那样选景、拍摄、解说……在活动中体验到了探究的艰辛和收获的欢乐，在活动中激发了喜爱家乡的酷热情感。

那么，