中学生物教师培训个人心得体会

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我两次来到北京参与“超市人”的培训，使我更加系统地学习了人力资源的有关学问，开阔了视野，增长了见识。通过和学员的沟通，学习到许多先进阅历及经营理念，更加熟悉到自身存在的差距与缺乏。

本次培训有四个方面的内容：聘请面试与甄选；薪酬体系的构建与管理；建立具有竞争力的激励体系；人力资源经理如何充分发挥作用。

现将本次学习体会汇报如下：

一、企业的竞争是员工素养的竞争，能否聘请到并选拔出合适的员工是一个企业兴衰的关键。

聘请的目的是吸引、善用和进展有才能、有阅历、敬业、创新和廉洁的员工，全部应聘者机会均等，不因应聘者的性别、民族和宗教信仰不同而赐予不同的考虑，公司聘请录用员工根据“公开、公平、竞争、择优”的原则，对公司内符合聘请职位要求及表现卓越的合适员工，心得体会范文将优先赐予选拔、晋升，然后再考虑向社会公开聘请。

我们在聘请工作中，一般是通过简历的筛选和面试来确定是否录用。但是简历只能代表一个人的过去，不能代表他的如今水平，更不能排解他有迎合面试人的心态回答下列问题的一方面。一旦录用之后，还存在着与企业文化的融合，工作岗位的适应及潜能的充分发挥等问题。这就要求我们人力资源部在聘请人员时，必需做好任职要求和职位描述，以便应聘者能依据自己的实际状况去应聘相应的职位。而且在聘请中高层管理人员时还需从侧面了解其人品及工作表现。以免在今后的工作中消失较大的后患。对一些条件较好但临时无空缺安置人员，也应委婉地通知其没有被录用的缘由是“好中选优”，以后还有机会。以便保存一个很好的印象，待需要时录用。

由于我们所需的管理人才和专业人才在我们地区极其有限，人员选择余地较小，还是应当注意从内部提拔，比较节约人力本钱，企业文化和价值观也能得到认可，相对来说，留意内部人员的储备和培育尤为重要。

另外还应留意，新聘请的员工在上岗前首先应当体检，从而避开传染病的传播。

二、薪酬体系的构建和管理，有助于公司业绩的提高，并能有效掌握员工的流失率，到达吸引人才、留住人才的目的。

〔一〕短期薪酬包括奖金和津贴，目的是激励人；

奖金触月度奖金、年终奖金外，还可以设许多单项奖金。比方：全勤奖、合理化建议奖、最正确损耗掌握奖、最正确销售奖、委屈奖、优秀员工奖、优秀管理奖等，都能够在不同方面、不同程度地对各部门员工起到激励作用。

〔1〕影响个人薪酬水平的因素包括学问、技能和阅历。绩效也确定详细所得。

〔2〕还有工资结构中的“独生子女费”问题。国家规定：已经领取《独生子女证》的员工，每月发给独生子女费5元，截止时间为其独生子〔女〕年满14或18周岁。在我们公司有独生子女证的人员未必会有几个，但是却在肯定程度上和国家政策保持了全都。

〔二〕长期薪酬包括股票、期权、年薪制。目的是为留住高级管理人才。年薪制是一种长期的激励体制，它是以经营者为实施对象，以年度为考核周期，依据经营者的经营业绩、经营难度和风险，合理确定其年度收入的一种工资安排制度。年薪制有利于激发经营者的工作热忱。不仅是一种经济回报，而且是一种素养嘉奖和力量确定，有利于制约经营者的xxxxxxxx行为，可以进一步强化约束机制，有利于爱护出资者利益，防止公司领导弄虚作假，思想汇报范文以免跳槽，防止做危害公司利益的事情。年薪制有肯定的优越性，但我认为如今我们实行的条件还不成熟。

三、建立具有竞争里的激励体系，调动员工主动性，在工作中查找欢乐，增添企业的分散力和向心力。

〔一〕具有竞争力的激励体制包括：物质激励留人，情感谢励动人，信任激励感人，反面激励策人，愿景激励励人。

激励是激发人的动机、诱导人的行为，使其发挥内在潜力，调动和发扬人的主动性。

1、在超市中可以设置的管理者与员工的沟通渠道包括：总经理信箱、自己发行的报刊、座谈会、员工培训、绩效面谈、定期同低层员工沟通，定期做员工对公司的满足度调查，员工互助社等。

2、领导建立良好的员工管理体系。例如：记住员工的名字，为员工生日祝愿，与员工拉家常，关怀员工的家属与生活〔困难员工的福利〕，让员工更多地了解高层，有针对性地组织家访等。

3、企业社会形象的塑造。假如是当地龙头企业成当地信誉企业，都会让员工感觉到作为企业一分子的骄傲感，找到家一般的感觉。

4、要做好“离职员工的访谈”，不但会知道公司内部存在的问题，而且还会留住员工的心。相反，不问缘由，任凭批准员工离职，就会渐渐失去许多优秀员工，付出的代价会很大，不仅会影响在职员工的士气，而且也会影响企业的对形状象，业务员更会带走部门业务客户。

〔二〕一干领导应了解员工的基本需求及员工流失的缘由，以便知员工之所想，急员工之所急。

经调查得知，员工最需要得到的是：

工作的成就感、事业的支持，老总的嘉奖，倍受公司重视、培训、同行的确定和上级的嘉奖、高薪、提升的机会等。

员工最厌烦的问题是：冗杂的人际关系、制度的随便性、不公正、劳而无功、员工不求上进，企业气氛中布满政治把戏，对员工的业绩没有期望值等。

造成员工流失的缘由是：薪资福利待遇低，工作内容枯燥乏味，人际关系不和，感觉不到上司的关注，感觉不到工作被认可、感觉不到有进展机会等。

〔三〕一般状况下，员工离职有三大缘由：事业手挫、人际不顺、薪资不满，所以说薪酬体系也是激励人才，留住人才的一个重要因素。假如应聘人的求职动机是为了寻求职业进展的.空间，那么薪酬问题就不会是主要缘由，给他一个充分发挥才能的舞台，也会到达缓解薪酬方面压力的作用。

总之，如今的员工更加富有独特，渴望得到敬重，追求和谐的工作气氛调和合作的工作环境。

〔四〕组织丰富多彩的企业活动，公司不仅仅是工作的场所，更是员工生活的一部分。让工作变得更好玩，公司不仅对员工的职业生涯，而且对他们私人生活多有影响。要让员工参加公司的决策，让他们有仆人翁的感觉。

中同学物老师培训个人心得体会2

年7月，我特别幸运地参与了市生物老师培训，在培训学习中，倾听了专家和名师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；结交了一群优秀的同行伴侣，一起探讨了不少怀疑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大，进一步熟悉到了不断更新自己学问结构的必要性。通过这次培训，感受颇深，收获颇丰，对教育教学工作又增加了很多新的熟悉。下面将我的学习心得总结如下：

一、更加坚决了从事教育教学工作的信念

这次培训中最让我们全体学员折服的是培训领导陈院长、班主任张柳彬老师和各位授课老师剧烈的敬业精神，他们不顾天气的酷热，严格遵守授课时间，用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感，这些无不让我们敬佩，并将时刻鞭策着我们不断学习，不断进步。

当我听了陈院长的《做一个美好的老师》《合作学习的理论、策略及操作模式》、《课堂观看诊断的理念、策略与技术》、《近三年中考试卷评析及复习教学建议》、《老师业务考试命题及阅卷》、匡锋老师的《教材分析与教法建议》、孔春生老师的《生物课程标准》解读、侯宏伟老师的《如何说课及说课竞赛》、尹头华老师的《如何建立和使用教学资源库》、张鑫老师的《试验教学专题》等等的专题报告后，我更加深化地懂得了作为老师的责任，进一步明白了自己所从事的教育教学工作的价值，更加坚决了从事教育教学工作的信念，对自己的心态作了一个很好的调适，树立了新的正确的教育观，并能以良好的心态投入到教学工作中。

二、更深化地领会到了当老师的美好

以前，每次只有看到自己所教的班级考试成果出类拔萃时，就会产生一种美好感和骄傲感；反之就会有一种深深的失落感。陈院长《做一个美好的老师》的讲座，让我更深化地领会了当老师的美好，知道怎样去做一个美好的老师，怎样做同学心目中的好老师，怎样每天微笑着面对同学、面对自己、面对生活每一天！当然，这种微笑源于老师内在的“富有”，假如老师没有先进的教育理念，没有广博的学识，没有坦荡的胸怀，面对同学时就不会有真实的富有感情的微笑。陈院长的这个讲座也使我懂得了要勇于面对自己，保持一颗平常心，以良好的心态来勤奋工作，这样，每天就能感受工作生活中的乐趣和获得新的生活体验。

三、对老师的角色有了全新的熟悉

在以前的教学中，老师负责教，同学负责学，全部的教学活动都是围绕“老师的教”而转，“一切以教学为中心”。老师是学问的拥有者和传授者，同时也是课堂的主宰者。同学只是被动地接受老师传授的学问、信息、符号。陈院长的《合作学习的理论、策略及操作模式》的讲座，使我真正熟悉到了“授人以鱼，不如授人以渔”。同学把握学问的多少已不是重点，同学学习力量的提高才是重点，因此老师已不是单纯的学问传授者，更重要的是学法指导者。在实际的问题解决过程中，老师作为引导者、参加者，应当引领并协作同学去主动探讨和学习，真正到达促进同学学习方式转变的目的。

随着老师角色的转变，同学也要由传统的被动的“添鸭式”学习转变为主动地去探究与思索。过去的教学模式重点在于让同学把握学问而非提高同学的学习力量。因此，必需要转变这种教学模式，在教学中应多通过问题引导同学思索，激发同学的爱好，充分发挥同学的主体作用。

四、对《生物课程标准》和生物教材有了更全面的熟悉

新课程为何特殊注意讨论创新？新课程新在哪？课堂中如何以同学为中心通过同学活动培育同学的讨论创新力量和实践力量？在我以往的教学中我并不完全明白诸如此类的问题。专家孔春生老师对《生物课程标准》的分析，让我深刻熟悉到《生物课程标准》不再是过去《生物教学大纲》那样重在对详细学问点的把握，而在学问、力量、情感看法与价值观方面已做了详细的规定。在学问上应当使同学形成生物学的基本概念，理解认同生物学的原理〔如：进化的观点、生物的遗传变异、生物与环境的互相关系、生物体结构和功能相适应的观点等〕；在力量方面，应当具备探究和实践力量，养成科学思维习惯；理解人与自然和谐进展，有环境爱护意识。应当培育出具有较高的科学素养的人，加强学科学问的教学和组织同学经受科学实践的过程是提高同学科学素养的惟一途径。

人教版教材的编写从各方面都充分表达了课标的精神。为培育同学科学探究的力量，提高同学科学素养，教材支配了大量的科学探究活动，且这些活动形式多样〔包括：观看与思索、试验、调查、探究、资料分析、摸拟制作、进一步探究、演示试验、设计、技能训练、课外实践等〕。如何贯彻课标，落实课标要求，有一本好教材是第一步，直接的落实者就是我们的一线老师了。通过学习，我领悟到了教材版块的处理与课标的关系，但真正领悟新课程理念的时候，我们知道并非全部的版块都需要老师去讲解，许多的版块在同学的探究中自然就内化了，各个版块之间其实是相容的，老师完全可以进行整合，可以自由的处理，这样一来，我们就别再是讲教材，而是真正用教材了。

五、学习了先进的阅历和方法

侯宏伟老师细致、全面的“如何说课及说课竞赛”培训，让我受益匪浅。说实话，我还真的遗忘了怎么去说课、该说些什么。这次候老师的培训无疑是雪中送碳，他不仅从理论学问上阐述了说课的含义，说课与备课的关系、说课与上课之间的区分与联系，说课的方法和技巧，说课的内容、原则、技巧，而且联系详细的课例清晰地介绍了说课的每一个环节和步骤，每一个环节详细要说什么，怎么说，以及说课中易犯的错误和需要留意的问题。这些都使我们对说课有了更深化的熟悉和了解，说课与上课、备课不同，需要我们结合教育理论方面的学问来阐述一节课的教学设计和思路。说课包括了说课板，说教材，说教法、说学法，说教学程序这几个步骤。其中说教材包括说教材的编写特点，教学内容前后之前的联系，本课教学的三维目标，以及教学重难点、教学预备等等。说教法和学法主要说清教学中选择了哪些恰当的教学方法，是如何恰当地运用新的教学方法的，以及指导同学如何去写，结合理论根据谈谈对本课的教学和同学的进展有什么意义。说教学程序是说课中最重要的环节，介绍课堂教学的结构，要说清晰自己是通过哪些环节的设计来突破重难点的，重点介绍本节课设计得有特色的地方。在重新熟悉了说课的基础上，我们每一个老师都有了自己的想法与构思，对我们自身的提高也有着很大的关心。

我们学校班额大，一般都在60人左右，试验室1间，只能容纳48人，多余的同学不仅无座位，只能站着拥挤在一起，试验开展非常困难。教材中老师演示试验和同学分组试验多，尤其是七班级生物，同学分组试验多，按课时标准完成试验打算难度大。一个学期的教学任务不能完成，只能将剩下的部分内容留给下一学期。

张鑫老师《试验教学专题》的讲座，明确介绍生物试验教学的重要性，引导我们如何利用并发挥设备器材的作用，让我深深地感到教法要结合实际，就地取材，敏捷机动，要因人而异，因生而异。尹头华老师《如何建立和使用教学资源库》的讲座中，向我们介绍了有哪些资源，教学资源的含义、教学资源的猎取方法和教学资源的处理技巧等等，使我熟悉到如何开发和利用老师资源库、如何建立资源库的程序与方法、如何解决资源库建设中的