部编人教版四年级语文上册第12课《盘古开天地》优质课件

盘古开天地四年级上册部编版语文第一课时任务一：猜故事，讲故事01任务二：读神话，说过程02任务三：读课文，识字词03目录01猜故事，讲故事1.认识“劈、缓”等8个生字，会写“睁、翻”等14个字，会写“睁眼、黑乎乎”等14个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解事情的起因、经过、结果，能用自己的话说说盘古开天地的过程。学习目标猜一猜猜一猜猜一猜图片中的故事叫什么名字。八仙过海、嫦娥奔月、牛郎织女精卫填海、愚公移山、女娲补天开天辟地、夸父逐日、大禹治水这些故事都有什么特点？Q讲一讲盘古是谁？他为什么要开天地？他是怎样开天地的？结果怎样？……想一想02读神话，说过程思考：盘古为什么要开天地？盘古是怎样开天地的？盘古开天地的结果是怎样的？读一读宇宙盘古混沌沉睡想一想（1）（2）（3～4）（5～6）自由读课文，给课文插图找到相对应的段落，标在书上插图旁边。Q找一找宇宙混沌，盘古沉睡盘古苏醒，开天辟地顶天踏地，天地成形身体变化，创造世界写一写很久很久以前……有一天……天和地分开后……盘古倒下以后……借助图片和关键词简单说说盘古开天地的过程。Q说一说03读课文，识字词自由读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。学习任务Q劈开

重而浊

隆隆

四肢

躯干

血液

一丈

缓缓

睁眼

翻身

斧头

撑起

黑乎乎

上升

滋润zhuózhīzhànɡpīlónɡqūyèhuǎn读一读累撑竭pīzhuózhàngchēngjiéxuèyèmàolèihuǎnbēn血液茂奔滋zīzhēngfǔfān劈缓浊丈翻睁斧读一读通过形近字比较识记劈（劈开）——辟（开辟）僻（偏僻）噼（噼噼啪啪）霹（霹雳）联系旧知识记“肢”带有月字旁的字“脾、股、腹、胳、膊”等“身”的字旁：射、躲、躯。同偏旁识记“躯”记一记写一写1.抄写本课生字和词语。2.完成《分层作业》同步练习。作业布置宇宙混沌，盘古沉睡盘古苏醒，开天辟地顶天踏地，天地成形身体变化，创造世界课堂小结学好语文，快乐成长！四年级上册部编版语文盘古开天地四年级上册部编版语文第二课时1.通过有感情地朗读课文,体会盘古无私奉献、舍己为人的精神。2.能边读边想象画面，了解神话故事想象神奇的特点。学习目标任务一：品神奇，悟形象01任务二：讲故事，现神奇02目录01品神奇，悟形象上节课同学们了解了《盘古开天地》的主要内容。谁来给大家讲讲这个故事？讲故事的时候，可以适当加上自己的想象哟！学习任务Q品一品默读第1～4自然段，画出你认为神奇的语句，一边读，一边想象画面。学习任务Q①他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。“翻身坐”是普通的行为，带来的变化是像个“大鸡蛋”的宇宙“裂开了一条缝”，这是从来没有发生过的神奇事情。你从哪些地方感受到神奇了呢？Q品一品②巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。盘古用斧头一劈，带来的变化是天和地分开，宇宙第一次出现天和地，盘古真是力大无比。你认为神奇的理由是什么？Q品一品轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。找一找这句话中藏着的几对反义词和近义词。Q轻——重反义词：清——浊上升——下降缓缓——慢慢近义词：品一品清：纯净透明，没有混杂的东西。浊：水、空气等含杂质，不清洁，不干净。你见过“清”的什么？“浊”的什么？Q品一品轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。天和地形成的过程非常神奇。齐读句子，你体会到什么？Q品一品③天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。盘古的身体与天地一起长，很神奇；盘古顶天立地，形象高大，很神奇。说一说你认为神奇的理由。Q品一品一年过去了，天升高365丈，地呢？盘古呢？十年过去了，天升高3650丈，地呢？盘古呢？一百年过去了，天升高36500丈，地呢？盘古呢？盘古的身体能这样变化，真是太神奇了！这时的盘古，给你的印象是怎样的？想一想，说一说Q这时的盘古，给你的印象是怎样的？Q顶天立地、高大、勇于开创……品一品有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。教师朗读写盘古行为的句子，学生朗读写宇宙变化的句子。Q读一读盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。他的身体能无限制地生长，长久地撑在天和地之间，盘古真是天生神力啊！你为什么认为这里很神奇呢？Q品一品又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。为了天地成形，盘古献出了自己的生命。从“多少年、终于、精疲力竭”这几个词语中，你能体会到什么？Q品一品天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。发现天地和盘古身体“变化”的神奇Q品一品盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。找出表现盘古身体“不变”神奇的语句。Q不变的是盘古的动作、决心、坚持不懈、造福人类的精神品一品师：一百年过去了——生：盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。师：一千年过去了——生：盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。师：一万八千年过去了——生：盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。师生共读Q读一读盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……听范读，想象画面Q读一读他呼出的气息——变成了四季的风和飘动的云他发出的声音——化作了隆隆的雷声他的左眼——变成了太阳，照耀大地他的右眼——变成了月亮，给夜晚带来光明他的四肢和躯干——变成了大地的四极和五方的名山他的血液——变成了奔流不息的江河他的汗毛——变成了茂盛的花草树木他的汗水——变成了滋润万物的雨露男女生合作朗读Q读一读他的______________变成了______________。盘古身体的其他部位还可能变成什么？Q想一想人类的老祖宗盘古，用他的整个身体，创造了美丽的宇宙。总结全文。这句话非常朴实，却比任何语言都更深情；这句话甚至连感叹号都没有用，却饱含着人类对盘古的无限敬仰与赞叹。这句话在全文中有什么作用？Q品一品02讲故事，现神奇盘古沉睡盘古开天辟地盘古顶天立地盘古化为万物分别给这四幅插图取个名字。Q结合插图，按故事的起因、经过、结果讲一讲盘古开天地的故事。Q讲一讲很久很久以前，天和地还没有分开，……有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。……天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。……盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。……伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。用“____”画出课文中表示时间的词语。Q试着以时间为线索讲述故事。Q讲一讲同学们，今天我们通过学习这篇神话故事，认识了盘古。千百年来，盘古已经逐渐积淀成一种独特的文化，在华夏热土上，盘古文化不断繁衍，传播中外，是中华传统文化中一颗璀璨的明珠。完成《分层作业》对应练习。搜集中国的神话故事读一读，然后讲给爸爸妈妈或同学听。作业布置盘古开天地开天辟地顶天立地化身万物开创宇宙课堂小结学好语文，快乐成长！四年级上册部编版语文12

盘古开天地12第1课时新课导入八仙过海嫦娥奔月牛郎织女精卫填海

愚公移山女娲补天开天辟地夸父逐日

大禹治水齐读词语，说一说你发现了什么。这些词语都与神话故事有关。你读过其中的哪些神话故事？给你印象最深的人物是哪一位？齐读单元导语。神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。盘古开天地12盘古是谁？盘古为什么要开天地？盘古是怎样开天地的？盘古开天地的结果怎样？自读课文，读准字音，读通句子，边读边思考读课题时提出的问题。用“____”画出难读或难懂的词语。初读课文劈浊丈隆肢躯液pīzhuózhànɡlónɡzhīqūyè不要读成zuó劈开开辟偏僻噼噼啪啪霹雳脾、股、腹、胳、膊“肢”字表示的是身体的哪个部位？射、躲了解故事的起因、经过和结果，初步把握主要内容。盘古为什么要开天地？盘古是怎样开天地的？盘古开天地的结果是怎样的？起因经过结果试着把盘古开天地的起因、经过、结果连起来说一说。朗读第一自然段，边读边展开想象。你好像看到了怎样的画面？说说你认为神奇的地方。读中想象观察课文中的第一幅插图，“混沌”在句子中是什么意思？我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。图中的天和地是什么样子的？你见过“混沌”的宇宙吗？有什么感觉？带着自己的感受再次朗读本段。默读第2～3自然段，找出你认为神奇的地方；再一边大声朗读，一边想象画面。在这两个自然段中，你找到了神奇的地方吗？①②③①他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。你从哪些地方感受到神奇了呢？“翻身坐”是普通的行为，带来的变化是像个“大鸡蛋”的宇宙“裂开了一条缝”，这是从来没有发生过的神奇事情。②巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。你认为神奇的理由是什么？盘古用斧头一劈，带来的变化是天和地分开，宇宙第一次出现天和地，盘古真是力大无比。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。找一找这句话中藏着的几对反义词和近义词。轻——重反义词：清——浊上升——下降缓缓——慢慢近义词：“轻而清”与“重而浊”能互相调换位置吗？为什么？你见过“清”的什么？“浊”的什么？清：纯净透明，没有混杂的东西。浊：水、空气等含杂质，不清洁，不干净。比较下面这两个句子，你体会到了什么？轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。轻而清的东西上升，变成了天；重而浊的东西下降，变成了地。天和地形成的过程非常神奇。再读句子，读出对天和地初步形成的好奇、惊喜。③天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。说说你认为神奇的理由。盘古的身体与天地一起长，很神奇；盘古顶天立地，形象高大，很神奇。展开想象，感受盘古的形象。天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。想一想，一年过去了，天升高365丈，地呢？盘古呢？十年过去了，天升高3650丈，地呢？盘古呢？一百年过去了，天升高36500丈，地呢？盘古呢？盘古的身体能这样变化，真是太神奇了！这时的盘古，给你的印象是怎样的？顶天立地、高大、勇于开创……再次朗读描写盘古行为与宇宙变化的句子。睁翻斧劈缓浊丈zhēnɡpīfānfǔhuǎnzhuózhànɡ左右两部分要写紧凑右边的第一横比第二横短，不要写成“爱”抄写词语：黑乎乎、翻身、缓缓、上升、下降。书写指导第2课时睁眼斧头劈开浑浊一丈支撑四肢躯干

血液黑乎乎缓缓上升下降翻身盘古开天辟地后，担心天和地还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。后来又怎么样了呢？复习导入读中想象，感受神奇朗读第4自然段，边读边思考：从哪里你感受到了神奇？盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。你为什么认为这里很神奇？他的身体能无限制地生长，长久地撑在天和地之间，盘古真是天生神力啊！读一读下面这两个句子，比一比哪一句好，好在哪里。盘古撑在天和地之间，不让它们重新合拢。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。“一根柱子”让你想到了什么？你知道它的近义词吗？擎天柱又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。从这几个词语中，你能体会到什么？又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。为了天地成形，盘古献出了自己的生命，我体会到了他的献身精神。你什么时候也有过“精疲力竭”这种感受呢？再次朗读第4自然段。朗读第5自然段，边读边想象课文描绘的画面。他呼出的气息——变成了四季的风和