自动线安装调试综合实训

《自动线安装调试综合实训》项目技术报告姓 名：学 号：班 级：课程名称：指导老师：提交日期：概要本文介绍了自动线中的输送单元，介绍了输送单元的工作原理、机械机构、并完成其安装与调试。其以PLC实现程序控制，从而控制气缸的运动，以气压传动作为传动机构，以光电式及电磁式接近开关检测汽缸的伸出、缩回、上升﹑下降﹑旋转﹑夹紧﹑放松七个动作来实现加工的目的。精品文档交流目录概要 2目录 3第一章输送单元的介绍 41.1输送单元的组成 41.2输送单元的作用 4第二章输送单元的元件 42.1伺服电机及伺服放大器 42.2Ｓ７－２００的脉冲输出功能及位控编程 5第三章输送单元的控制 53.1 输送单元的气动系统 53.2输送单元的PLC控制 63.2.1输送单元的PLC的I/O地址分配 63.2.2输送单元PLC的接线原理图 83.2.3控制面板 83.2.4PLC梯形图 9第四章输送单元的安装与调试 174.1组员任务分配表 174.2安装工具 184.3装配顺序图 194.4系统安装调试故障分析 19个人总结 20致谢 21参考文献 22附录 22精品文档交流第一章 输送单元的介绍1.1输送单元的组成输送单元由抓取机械手装置、伺服电机传动组件、PLC模块、按钮/指示灯模块和接线端子排等部件组成。1.2输送单元的作用输送单元是自动线中最为重要，同时也是承担任务最为繁重的工作单元。该单元主要是使驱动抓取机械手装置精确定位到指定单元的物料台，并在物料台上抓取工件，然后把抓取到的工件输送到指定地点后放下。第二章 输送单元的元件2.1伺服电机及伺服放大器YL-335B所使用的松下MINASA4系列AC伺服电机?驱动器，电机编码器反馈脉冲为2500pulse/rev。缺省情况下，驱动器反馈脉冲电子齿轮分-倍频值为4倍频。如果希望指令脉冲为6000pulse/rev，那末就应把指令脉冲电子齿轮的分-倍频值设置为10000/6000。从而实现PLC每输出6000个脉冲，伺服电机旋转一周，驱动机械手恰好移动60mm的整数倍关系。松下MINASA4系列AC伺服电机?驱动器在YL-335B的输送单元上中，采用了松下MHMD022P1U永磁同步交流伺服电机，及MADDT1207003全数字交流永磁同步伺服驱动装置作为运输机械手的运动控制装置。MADDT1207003伺服驱动器面板上有多个接线端口，其中：X1：电源输入接口，AC220V电源连接到L1、L3主电源端子，同时连接到控制电源端子L1C、L2C上。X2：电机接口和外置再生放电电阻器接口。 U、V、W端子用于连接电机。必须注意，电源电压务必按照驱动器铭牌上的指示，电机接线端子（U、V、W）不可以接地或短路，交流伺服电机的旋转方向不象感应电动机可以通过交换三相相序来改变，必须保证驱动器上的U、V、W、E接线端子与电机主回路接线端子按规定的次序一一对应，否则可能造成驱动器的损坏。电机的接线端子和驱动器的接地端子以及滤波器的接地端子必须保证可靠的连接到同一个接地点上。机身也必须接地。RB1、RB2、RB3端子是外接放电电阻，MADDT1207003的规格为100?/10W，YL-335B没有使用外接放电电阻。X6：连接到电机编码器信号接口，连接电缆应选用带有屏蔽层的双绞电缆，精品文档交流屏蔽层应接到电机侧的接地端子上，并且应确保将编码器电缆屏蔽层连接到插头的外壳（FG）上。X5：I/O控制信号端口，其部分引脚信号定义与选择的控制模式有关，不同模式下的接线请参考《松下A系列伺服电机手册》。YL-335B输送单元中，伺服电机用于定位控制，选用位置控制模式。所采用的是简化接线方式，如图6-1所示。伺服驱动器的参数设置与调整松下的伺服驱动器有七种控制运行方式，即位置控制、速度控制、转矩控制、位置/速度控制、位置/转矩、速度/转矩、全闭环控制。位置方式就是输入脉冲串来使电机定位运行，电机转速与脉冲串频率相关，电机转动的角度与脉冲个数相关；速度方式有两种，一是通过输入直流-10V至—+10V指令电压调速，二是选用驱动器内设置的内部速度来调速；转矩方式是通过输入直流-10V至—+10V指令电压调节电机的输出转矩，这种方式下运行必须要进行速度限制，有如下两种方法：1）设置驱动器内的参数来限制，2）输入模拟量电压限速。2.2Ｓ７－２００的脉冲输出功能及位控编程S7-200有两个内置PTO/PWM发生器，用以建立高速脉冲串（PTO）或脉宽调节（PWM）信号波形。一个发生器指定给数字输出点Q0.0，另一个发生器指定给数字输出点Q0.1。当组态一个输出为PTO操作时，生成一个50%占空比脉冲串用于步进电机或伺服电机的速度和位置的开环控制。内置PTO功能提供了脉冲串输出，脉冲周期和数量可由用户控制。但应用程序必须通过PLC内置I/O提供方向和限位控制。为了简化用户应用程序中位控功能的使用，STEP7--Micro/WIN提供的位控向导可以帮助用户在很短的时间内全部完成PWM、PTO或位控模块的组态。向导可以生成位置指令，用户可以用这些指令在其应用程序中为速度和位置提供动态控制。运动包络组态完成后，向导会为所选的配置生成四个项目组件（子程序），分别是：PTOx_CTRL子程序（控制）、PTOx_RUN子程序（运行包络），PTOx_LDPOS和PTOx_MAN子程序（手动模式）子程序。一个由向导产生的子程序就可以在程序中调用。第三章 输送单元的控制3.1 输送单元的气动系统输送单元的气动系统由：气动手爪、伸缩气缸、回转气缸、提升气缸、2个二位五通双向控阀、2个二位五通单向电控阀电组成。精品文档交流输送单元的抓取机械手装置上的所有气缸连接的气管沿拖链敷设，插接到电磁阀组上，其气动控制回路如图3-1所示。图3-1 输送单元气动控制回路原理图3.2输送单元的PLC控制3.2.1输送单元的PLC的I/O地址分配输入信号输出信号信PLC输信号PLC输号序号信号名称序号信号名称入点来源出点来源装置装1I0.0Q0.0零件不足检测1挡料电磁阀置测测2I0.1零件有无检测2Q0.1顶料电磁阀3I0.2左料盘零件检测3Q0.2回转电磁阀4I0.3右料盘零件检测4Q0.3手抓加紧电磁阀5I0.4装配台工件检测5Q0.4手抓下降电磁阀精品文档交流6I0.5顶料到位检测6Q0.5手臂伸出电磁阀7I0.6顶料复位检测7Q0.6红色警示灯8I0.7挡料状态检测8Q0.7橙色警示灯9I1.0落料状态检测9Q1.0绿色警示灯指示10 I1.1 摆动气缸左限位 10 Q1.5 HL1 灯模块11I1.2摆动气缸右限位11Q1.6HL212I1.3手抓加紧检测12Q1.7HL313I1.4手抓下降到位检13测14I1.5手抓上升到位检14测15I1.6手臂缩回到未检15测16I1.7手臂伸出到位检16测17I2.4按钮停止按钮17模块18I2.5按钮启动按钮18模块19I2.6紧急停止按钮1920I2.7单机/联机20精品文档交流3.2.2输送单元PLC的接线原理图3.2.3控制面板精品文档交流3.2.4PLC梯形图精品文档交流精品文档交流精品文档交流精品文档交流精品文档交流精品文档交流抓料子程序：精品文档交流放料子程序：回原点子程序：通讯子程序：精品文档交流第四章 输送单元的安装与调试4.1组员任务分配表表4.1组员任务分配表姓名职责任务组长Sb团结组员，完成实监督督促组员，做训任务好实训准备Sb2完成自己实训任元件选择务Sb3完成自己实训任安装与调试务Sb4完成自己实训任电气原理图设计组员务精品文档交流Sb5 完成自己实训任 气动原理图设计务Sb6 完成自己实训任 程序设计务4.2安装工具序号工具描述规格数量1T型内六角扳4（5/6/8/10）1手CRVMo2万用表MF4713活洛扳手150×1914开口扳手M10，M1245套扳46压线钳BS-6202B17剥线钳BS-D220618十字起子19一字起子1精品文档交流4.3装配顺序图4.4系统安装调试故障分析序号 出现的问题 原因分析机械手无法动将对应的传感接错了2机械手无法旋光电式接近开关转坏掉3机械手无法动两个子程序同时被调用4不能正常输出接线有问题5小臂气缸不能下降检测传感器接触下降不良

解决方法将传感器一一对应的接起来更换了一个改过来检查接线回路更换传感器精品文档交流个人总结在实训中，我们在具备的气动、电气、PLC控制，部件装配调试基础上，进一步将本学期已经学过的相关课程及课程中已初步掌握的自动机与自动线机械结构单项、单元（技能）能力融合在一起，通过一个自动线中的输送单元的方案设计、元器件选型与采购、电气原理图、气动原理图、PLC输入输出接线图、装配调试、编写随机技术文件，这些训练提高了我们的综合职业能力。在完成这一课题中，我和我的同伴们认真负责，在关键问题与环节上下工夫，充分发挥自己的主动性、创造性来解决技术上与工作中的问题，并培养自己在整个工作过程中的团队意识，我们团结合作，一起攻克难关。我们这次实训的任务是自动线中的输送单元。主要任务包括：自动机的设计、元器件的选型和设计、PLC程序的编写、装配调试、说明书的编写、完成项目报告。这些任务并不是我所想的那么容易，需要我们一点一点的去研究、学习，在这个过程中，我们收获很多，技能的提升，解决问题的能力在变强，思考问题的角度不再局限在那一边一脚，视野宽阔了很多。这次实训对我们将来踏入社会后的工作很有帮助， 对于我们接下来的学习指正了方向，让我们知道接下来的 PLC课程及液压气动课程该如何学习， 在实际运用中应该怎样运用，应注意那些要点。这些都是我的收获。精品文档交流致谢本次实训在李金热老师和徐锋的悉心指导下圆满完成，衷心感谢老师的指导！四周的实训虽然不长也不短，但是却是让我们受益匪浅的四周。我们的专业技能有了相应的提高，辅导老师一直耐心的指导我们教育我们，感谢老师的耐心的教导，在此我对您们的帮助十分感谢！我们班六组同学积极讨论，热烈参与，踊跃提问，最后在老师的帮助下完美完成了这次的实训任务。我觉得每次的实训都是对自身能力的一次提高，尤其是这次，我真的是感受到了大家一起分工合作的乐趣。非常感谢学校提供的每一次的实训机会，让我