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《精心分析,适应变化》案例分析2王老师在分析教学目标时,请指出王老师列出的目标分别对应布卢姆目标层次的哪一层？道”层次应了分类分析法。王老师在分析教学目标时还使用思维导图（mindmap）工具，对目标进行分析，用树状图来表明它们之间的关系，这里是对应了层级分析法。软件支持教学目标分析的特点。答：在进行教学目标分析时，除了使用思维导图（mindmap）工具以外，还可以使用文字处理软件（MicrosoftWord、也可以使用多媒体MicrosoftPowerPoint软件photshop进行编辑。思维导图（mindmap）工具是一种融合了文字、特殊符号，颜色和图案的工具，它可以用树状图或者是MindMap学习过程中的掌握和理解。文字处理软件（MicrosoftWord）可以把基础知识中的要点介MicrosoftPowerPoint软件photshop可以把具体的文字和图片相结合，让学生能更好的理解课文。答;当王老师发现第一堂课教学效果不理想时，通过与校长交谈发现这群孩子大多来自乡镇王老师对教学目标的阐述是否规范？如果不规范，应该怎样修改？长交流后及时做了调整，这也可以看出王老师的教学应变能力很强。析、交流、理解学习课文”作为过程目标就更完善了。附：精心分析，适应变化星期一，市一中的王老师接到了一个任务，下周去对口支援学校清河中学讲课，map）工具，对目标进行分析，用树状图来表明它们之间的关系，这样就能一目了然了。基杜实写部分。王老师一边分析一边画着思维导图（图。画完了知识与技能目标，王老师开始画其时恰逢伊拉克局势比较紧张，王老师立刻上网找到了一组新闻图片，有伊拉克上课铃再次响起，王老师走上讲台，开始第二堂课教学。仍旧是从故事导入，这次生什们有是作己家怎么角色扮演结束

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