坊楼中学心理健康教育自评报告

经典word整理文档，仅参考，转Word此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！定》和教育部关于《中小学心理健康教育指导纲要》等文件明确要求，要“加强性，成了学校教育工作中一个重要的组成部分。一、组织和建设心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。安静、方便的办公楼二楼，咨询室通风良好，光线充足，室内沙发、茶几、录音机等设施完备。心理咨询室日常工作有：1、每天在下午课余时间开放2小时，有心理老师值班为学生提供咨询服务。2、每月举行不定期相关主题的团体心理辅导活动，如认识自我、培养自信、考试指导等等，由心理辅导老师全员参加与各年级同学交流辅导。3、每学期组织观看针对中学生的心理健康影片。4、定期编印心理健康教育资料，发放给学生和家长并在班级张贴。5、组织学生做心理健康教育的相关试题。心理咨询室为学生提供了及时的心理帮助和支持；提供了有关心理学方面的书籍和心理测试，为学生了解和调节自我情绪状态提供帮助。二、心理健康教育工作开展情况心理咨询室在学校领导直接指导下一直坚持开创性工作，坚持面向全体学学生健康的心理素质。帮助学生认识自己、认识环境、悦纳自己，学习自我调节技能，培养自我教育能力，促进自我的健康发展。帮助学生了解自己的智力、兴趣、能力和个性特点，促进个性和谐健康发展。依据学生的学习心理，帮助其养成良好的学习态度、学习技能、学习习惯，发展学习能力，提高学习效果。正确引导帮助学生学会建立良好的人际关系，主动适应社会环境，学会与异性相处，对友谊、恋爱、婚姻、家庭等有正确的认识，树立正确的人生观，养成健康的生学生及时向专业机构转介，使学生尽快摆脱障碍，恢复健康。具体实施如下：1、利用校报、橱窗、广播宣传理健康教育广播，广泛宣传普及心理健康知识。2、多种形式的心理团体辅导“自信心的培养”、“考试焦虑情绪自我调节”、“亲子沟通”、心理健康教育的相关试题测试等。3、心理咨询室日常开放和班级心理委员联络制度咨询辅导和记录，对有特殊问题的同学作好跟踪辅导；如有预约可以随时咨询。每个心理辅导老师都公布有手机联系方式，常有学生下自习后求助。4、心理健康教育报告每年我们根据学生和家长的具体情况和需要，开展有各种形式内容的讲座：邀请专家教授来我校做心理专题报告、人生价值观报告、女生工作报告等。5、开设心理网上邮箱、进行网上咨询，开设书件信箱、进行来信咨询。利用网上邮箱、QQ学生喜欢的方式，开设书件信箱、进行来信咨询，在节假日给学生和家长咨询，以及开设书件信箱、进行来信咨询。6、家长学校学习心理教育资料。自我、完善自我,建立和谐的人际关系；培养承受挫折能力；确立生活目标、理想；培养社会适应能力。初中学生心理特点：学生对初中生活既好奇又担忧；希望在新集体中得到教师、同学的承认，很在乎他人对自己的评价；渴望得到友谊，喜欢突出自我，独孤独感；在新集体里没有归属感，怀念初中的班集体，因而对新集体有点茫然；少数不适应过渡的学生产生心理问题。心理教育主要内容：１、建立学生心理档案，内容包括个性、心理健康水平、学习适应性的测验及结果解释。以帮助学生全面、客观了解自己，并初步确定完善自己的内容。力的培养》、《正确对待挫折》、《不良情绪的调控》、《如何正确对待异性交往》等。高二年级求友谊；部分学生产生松口气现象，学习目标不明确；少数学生出现早恋苗头。《意志训练》、《培养自我教育、自我管理的能力》、《谈正常的异性交往》四、心理教育工作的特点和成效1心理健康科学学习深入人心。2、心理课堂紧紧结合学生的发展需要，既关注学生智力方面的培养和非智点高。3、对学生的心理健康教育是全方位的，所有班主任和任课老师都重视学科教学过程中贯穿心理健康教育，使学生素质全面发展。4、形成学校、家庭、社区心理健康教育网络，创设良好的心理健康教育氛5、开发我校独特的心理素质拓展训练校本教材，从培养自信心，开发潜能发展自我人生的高度上进行心理健康教育，高起点，科学化。心理辅导老师通过宣传栏、校报、广播、心理课堂、团体辅导、个别心理咨询等形式多样的活动，普及一般心理学知识，指导学生认识自我、接纳自我；正确的处理与父母家人、老师、同学、朋友及社会之间的关系；学会交往；学会学习；使学生不断增强了调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养了学生健全极科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快