《四通八达的交通》观课报告

《四通八达的交通》观课报告《四通八达的交通》的教学内容主要是让学生了解交通方式的历史发展与变化，通过活动了解祖国交通建设取得的成就，感受广州市现代交通的四通八达；初步感知交通与社会发展的密切关系，感受现代化的交通条件带给人们的巨大福利和方便，体验交通和生活、经济乃至民族团结、国家友谊等有着密切的联系；激发对现代生活、新中国的热爱和对美好生活的憧憬；联系实际发现交通发达也为杰老师们带来了一些弊端，从而做到自觉遵守交通规则。在教学实践过程杰老师努力培养学生收集整理，分析归纳资料的能力、解决和发现问题、合理表达的的能力。一、教学设计思路清晰，版块分明。杰老师设定了这样的教学思路。首先七嘴八舌说交通。通过问“同学们，平时你出行的时候，曾经使用过怎样的交通方式呢？”通过谈话导入，学生初步感知了生活中的不同形式的交通方式。其次，谈古说今，感受巨变。结合自己对长辈的采访以及收集到的资料说说你了解到的古代交通方式。出示现代便利的交通，在巨变中学生谈感受，领悟新中国交通巨变。再次，路在广州，四通八达。学生分成学习小组专题汇报广州的不同交通方式的发展。具体分为“地铁、公路、铁路、水路、民航线路”等小组。接下来多角度探讨交通给人们带来的好处，以及交通带来的隐患。最后，联系实际，认识交通隐患，遵守交通规则。总体的教学思路比较清晰，几个版块比较鲜明。无论对于杰老师的教还是学生的学，都是非常有帮助的。二、联系生活实际展开教学。《新课程标准》指出：“小学思想品德的教学要密切联系小学生的思想和社会生活实际，遵循学生的心理特点和认知规律，循序渐进地讲述有关的道理。”本课的教学重点杰老师放在学生对广州交通的汇报上。孩子们自愿组成的学习小组，分别对广州的“地铁、公路、铁路、水路、民航线路”等交通发展状况进行研究。广州的交通是他们熟悉的，选择这样的角度展开教学，远比杰老师们说教型的介绍现代交通如何发达，如何便利学生更加有兴趣，学校体会更加深刻、学习效果更加明显。思品就是生活，思品教学素材的选择就应该回归生活。三、激励合作、探究性学习，自主收集、整理、分析并汇报资料的能力。为了鼓励学生积极合作，杰老师破除了平时课堂上固定座位的学习小组模式，允许他们依据个人选择，自由组队。孩子们学习兴趣很快被激发出来。他们人人热情参与、积极投入分别对广州的地铁、公路、铁路、水路、民航线路等不同的交通发展状况进行研究，他们合作搜集资料，分析资料，整理资料，并且用心制作好不同的汇报制作。有的小组制作了电脑小报，有的小组制作了手抄报，有的小组制作了课件，有的小组制作了思维导图等等。形式各异，精彩纷呈，看着他们在课堂上的精彩展示，杰老师知道这一定是发挥了他们的聪明才智的成果。本次研讨课收获最大的就是锻炼了孩子们自主收集、整理、分析并汇报资料的能力，培养了他们合作、探究性学习的习惯。这样既尊重每个学生的选择学习的权利，又充分发挥每个学生的特长，把学习的主动权交给他们，使他们真切地感受到学习的乐趣，体验到学习的成功，杰老师想这样就值得欣喜了。当然，在本课的教学中杰老师也有很多的遗憾。首先在时间上把握不够恰当，以至于最后无法按时完成教学计划，杰老师只能委婉收场。其次，在课堂上与学生的交流不够自如，而每每学生的发言杰老师都会忘记了作简要的归纳和总结。新