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文档简介

《科技改变世界》观课报告《科技改变世界》是六年级下册第四单元《让世界更美好》中的内容。其中包括《对世界的不断探索》、《科技改变世界》和《科技让梦想成真》三个板块。这三个板块的内容，是从探索认识世界到科技改变世界再到科技引领未来这样的递进逻辑关系来编排，也体现了科技从无到有再到兴的发展历程,逐步让学生感受科技的强大力量。教材中呈现了三个板块的内容:第一，三次工业革命。教材出示了三段文字资料和三幅图片，文字阐述了三次工业革命核心成就，而对应三次工业革命，呈现了蒸汽机、有轨电车和原子能内部结构示意图三幅图片，凸显了三次工业革命中的三种动力。第二个板块当代新科技对人们生活的影响。这个板块的内容又分为了两部分来呈现的，首先，教材呈现了信息技术、互联网技术对人们生活的改变，主题文和三幅图片，移动支付、智能机器人分拣包裹和网络教育。第三个板块是善用科技，避免科技带来的负面影响。教材以农药污染、电子垃圾为例，目的在于引导学生去发现生活中科技带来的负面影响，切实感受科技给人们带来福祉的同时，烦恼也是并存的，体会科技是把双刃剑。从课堂来看，教师对教材把握比较到位，目标切合学生实际，符合大纲要求，重点突出。所选取的科技成果例子比较典型。课件运用效果较好，起到了很好的辅助作用。学生学习积极性高，讨论热烈，学习方式多样，课堂生动活泼，教师也富有激情，师生互动和谐。本节课涉及了世界科技史、现代科技、中国重大科技果等相关内容，杰老师的知识储备要求较高，知识储备决定了教师能否充分利用学生的回答让教学逐层深入，也决定了教师能否高屋建瓴、深入浅出地将科技精神、科技思想等阐述清楚。因此，在备课初期，教师要对相关知识进行大量的输入，给学生“一杯水“之前，教师要备好自己的那”一桶水“。教师把握住了教材中的关键信息，领会了编者的意图。以第一个活动《动力升级大搜寻》为例，相比工业革命，聊动力，学生好理解。通过课前聊出行方式，引出动力，逐步引导学生搜集并思考动力的不断升级对人们生产和生活的影响，将深奥的三次工业革命生活化了，给学生搭了这么一个梯子，学生的理解和体验就深入多了。再次，关注教材隐含的价值导向、落实道德教育。历史题材的课型，我们更要关注教材隐含的情感体验和价值导向。本节课中，有四次科学精神的渗透，第一次瓦特改进蒸汽机。第二次爱迪生试用灯丝的故事。第三次讲重大科技成果背后科学家的故事。第四次善用科技，落实科学的人文精神。呈现的方式是分散，我采用分散嵌入、随机生成的方式呈现，将科学精神的不同维度同每个活动的教学目标结合起来，来有效落实道德教育。在本节课中，学生不仅

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