人教版燃料及其利用燃烧及灭火PPT

第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火2023/5/181第一课时2023/5/182学习目标1.知道燃烧的概念及特点2.理解着火点的含义4.学会通过实验探究燃烧的条件3.认识燃烧的条件5.学会解释日常生活中的燃烧现象

燃烧造福于人类

燃烧给人类带来灾难火是一把双刃剑，使用得当就能造福人类，使用不当，就会给人类带来灾难。一、什么是燃烧？

1.定义：通常的燃烧是指可燃物与空气中的氧气发生的一种剧烈的、发光、发热的氧化反应。2.燃烧的特点（1）燃烧是剧烈的；（2）燃烧是发光、发热的；（3）燃烧是氧化反应3.着火点——可燃物燃烧所需要的最低温度称为着火点。注意：着火点是物质的一种性质，不能随意降低或升高。2023/5/185猜想:燃烧的条件可能是：1、只有可燃物才能燃烧2、可燃物与氧气（或空气）接触3、温度达到着火点在通常状况下一些常见物质着火点物质白磷红磷木材木炭无烟煤着火点/℃40240250-330320-370700-750思考：北方冬季生炉子时，先点纸张，再放柴禾，最后放煤块，这是为什么？2023/5/1861、为什么试管和铜片上的白磷燃烧，而红磷不燃烧？说明燃烧需要什么条件？燃烧条件的实验探究思考3、怎样能让水中白磷燃烧呢？2、为什么试管中的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧？说明燃烧还需要什么条件？白磷和红磷燃烧的对比改进后的实验有何优点呢？资料：燃烧产物五氧化二磷会刺激人体呼吸道，与水反应生成有毒的偏磷酸。热水改进实验2023/5/187燃烧的条件探究实验2：探究活动1.分别在酒精灯上点燃蘸有酒精和水的棉花球.2.点燃两支蜡烛,其中一支罩上玻璃杯.3.分别在酒精灯上点燃木条和煤块.蘸有酒精的棉花球燃烧蘸有水的棉花球不燃烧罩上玻璃杯的蜡烛熄灭了没罩玻璃杯的蜡烛继续燃烧木条燃烧了,煤块不燃烧现象结论燃烧与物质的性质有关,物质要具有可燃性燃烧与氧气有关,要与氧气充分接触燃烧与温度有关,温度要达到着火点二、燃烧的条件:1、物质具有可燃物2、可燃物与氧气充分接触3、温度达到可燃物的着火点(三个条件缺一不可，否则就不能燃烧)实验结论2023/5/189火——善用之为福

不善用之则为祸衡阳火灾大兴安岭火灾森林大火中央电视台配楼火灾2023/5/1810随堂练习

1.1854年5月30日，英国战舰“欧罗巴”

的船舱里装满了供战马吃的草料，航行途中

突然草料着火，整个战舰瞬间变为火海。下列有关说法错误的是（）A.草料舱没有氧气B.草料舱通风不好C.草料发生缓慢氧化积累了大量热D.草料温度达到了草料的着火点

2.下列不是燃烧需要的条件的是（）A.可燃物B.氧气C.压强D.达到燃烧所需的最低温度

3.判断正误：A.可燃物遇到氧气一定会燃烧（）B.消防人员常用高压水枪喷水灭火，水在灭火中的主要作用是降低燃烧物的着火点（）C.夜间觉察到有煤气中毒的危险时应采取的措施是立即打开排气阀，换新鲜空气()

D.为了安全，存放易燃物的仓库应尽可能封闭（）AC××××2023/5/1811随堂练习白磷热水ab粘有过氧化钠粉末的棉花棉花燃着的蜡烛图1图2图3

4.某化学实验小组的同学利用以下三组装置探究燃烧的条件。（1）如图1所示，能燃烧的物质是

，燃烧的化学方程式为

。（2）如图2所示，将液体a滴入瓶中并与固体b接触，能观察到白磷燃烧，则瓶内发生反应的化学方程式为

。（3）如图3所示，在空气中放置时两团棉花都不燃烧；若将足量的CO2倒入烧杯中，可观察到的现象有：①

；②粘有过氧化钠粉末的棉花燃烧；③未粘有过氧化钠粉末的棉花不燃烧。通过上述实验的对比分析，写出产生现象②的原因是

。铜片上的白磷4P+5O22P2O5点燃2H2O22H2O+O2↑MnO2蜡烛的火焰熄灭过氧化钠与CO2反应时产生氧气，并放出热量。2023/5/1812随堂练习实验序号①②③④⑤所用酒精的体积分数95%65%55%15%5%实验现象酒精烧完棉布烧坏酒精烧完棉布无损酒精烧完棉布无损不燃烧

5.某化学兴趣小组的同学将大小相同的若

干棉布在五份不同体积分数的酒精溶液中浸

透后取出点火，做了“烧不坏的棉布”的实验。其实验结果记录如下：（1）推测⑤的实验现象是

。（2）结合所学知识分析实验②③中“酒精烧完棉布无损”的原因：

。（3）实验室里的酒精灯常出现灯内有酒精却点不着的现象，你认为可能的原因是

。不燃烧②③的酒精中含水量较多酒精燃烧引起水分蒸发吸收热量，是棉布的温度达不到其着火点，所以棉布不燃烧。用完酒精灯后没有及时盖上灯帽导致酒精挥发，灯芯上水分过多。或灯芯烧焦等。第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火2023/5/1813第二课时2023/5/1814灭火原理灭火——破坏燃烧的一个条件即可燃烧的条件物质具有可燃性可燃性与氧气接触温度达到着火点清除（隔离）可燃物隔绝氧气（或空气）降温至可燃物的着火点以下三、灭火的原理与方法1、灭火的原理——破坏燃烧的条件，阻止燃烧的发生。2.灭火的方法：

燃烧和灭火

2023/5/18152023/5/1816

釜底抽薪(釜；指古代炊具，相当于现在的锅，薪：指柴火。)这一成语与我们所学的化学知识有关。请简述其中的化学原理。2023/5/1817燃烧需要可燃物，减少可燃物不利于燃烧

成语中的化学2023/5/1818《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率领百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借来”的东风弄得大败而逃，用燃烧的条件回答问题：（１）周瑜使用了“火箭”射进曹军的连环木船上，“火箭”能使木船着火的原因

。（２）起火后曹军的部分船只逃跑，这些船没有被烧的原因是

。（３）孔明“借来”的东风不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了

使火势更旺。课堂反馈回顾历史提供热量，使木船达到着火点清除了可燃物充足的氧气2023/5/1819课堂反馈走进生活不要慌，你一定能解决情景1：做完饭后，你怎样将液化石油气熄灭？利用了什么原理？情景2：炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理？利用了什么原理？情景3：做实验时不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来。怎

么办？利用了什么原理？？？？？！2023/5/1820火灾自救2023/5/1821四、易燃物和易爆物的安全知识1.爆炸——可燃物在

急剧燃烧，就会在短时间内聚集大量的热，使气体的体积

而引起爆炸。因此，爆炸是由燃烧引起的。有限的空间迅速膨胀注意：爆炸是由燃烧引起的，但燃烧

都能引起爆炸，只有在

内，遇到

才能引起爆炸。不一定爆炸极限明火2.爆炸极限——可燃性气体在空气中达到

，遇到

就会发生爆炸，这个能发生爆炸的

就叫做爆炸极限。一定含量火源含量范围3.可燃性气体燃烧可能引起爆炸，面粉、煤粉等可燃性固体粉末在空气中达到一定含量，遇到火源也可能引起爆炸。注意：点燃任何可燃性气体前，一定要先

。否则将有爆炸的危险。验纯2023/5/18224.缓慢氧化——物质在氧气中发生的

的，

的

反应称为缓慢氧化。生活中常见的缓慢氧化有：动植物的呼吸食物腐烂金属的锈蚀等5.自燃——有

引起的

称为自燃。虽然自燃是由

引起的，但

不一定都能引起自燃。缓慢氧化自发燃烧缓慢氧化缓慢氧化6.一些与燃烧和爆炸有关的图标（详见课本133页）缓慢不易觉察氧化2023/5/18237、安全常识：(1)可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈。(2)氧气的浓度越大，燃烧越剧烈。(3)生产、运输、使用和贮存易燃和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作2023/5/1824灭火原理归纳总结1、可燃物2、氧气（或空气）3、温度达到可燃物的着火点燃烧条件1、清除（隔离）可燃物2、隔绝氧气3、降低温度至可燃物的着火点以下2023/5/1825练习与实践：1．森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的目的在于（）A.降低可燃物的温度B．隔离空气C.隔离可燃物D．开辟运水的道路2．纸比煤易点燃的原因是（）纸比煤接触空气面积大纸比煤的着火点高C.纸比煤的着火点低D.纸比煤的密度小

CC2023/5/1826练习与实践：3．夜间发现液化石油气泄露时，应采取的紧急措施是（）A．向室内喷水，溶解液化石油气，防止其燃烧B．开灯，仔细检查泄露源C．打开所有门窗通风，关闭气源阀门D．打电话报警，并请维修人员前来维修C2023/5/1827练习与实践：4．将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因是（）

A．火柴梗温度达不到着火点B．火柴梗的着火点比火柴头的高C．火柴梗潮湿，不易继续燃烧D．火柴梗接触氧气少A2023/5/1828练习与实践：5.火灾时，引起身上衣服着火了。下列措施中，不正确的是（）

A、往身上浇水，使火焰熄灭

B、迅速奔跑，找水源，用水熄灭

C、躺在地上打滚，把火焰压灭

D、旁人赶快用湿衣服或毛巾等帮助他扑打灭火B6.1995年12月8日，克拉玛依特大火灾中288名中小学生葬身火海，灾难震惊全国。为此，专家呼吁：每个人都应懂得防火知识，学会如何逃生。当高层楼房下层起火，火势凶猛无法扑灭时，下列逃生的措施中，正确的是（）①沿楼梯迅速下移；②用湿毛巾堵住口鼻；③匍匐前进，寻找安全出口；④封闭房门；⑤迅速转移到阳台，用绳索下坠；⑥跳楼

A、②③④⑤B、①②③④

C、③④⑤⑥D、①②④⑤2023/5/1829A2023/5/1830火灾灭火方法灭火原理油锅着火熄灭酒精灯桌面酒精失火熄灭蜡烛森林失火盖上锅盖与氧气隔绝盖上灯帽与氧气隔绝盖上湿布降温并与氧气隔绝用嘴吹灭降温至着火点以下前方开辟隔离带阻断可燃物练习与实践：8、某兴趣小组活动中，同学们按图装置11对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中，大家对磷燃烧产生的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，……燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸(HPO3)。【交流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进。2023/5/1831练习与实践：【改进与实验】同学们按改进后的图12装置进行实验。2023/5/1832请你帮助他们将下表补充完整。【反思与评价】(1)改进后的图12装置与图11装置比较，优点是

。

。

(2)小林同学指出图12装置仍有不足之处，并设计了图13装置，其中气球的作用______________________。磷燃烧后生成的P2O5（有毒）不会逸散到空气中而造成空气污染收集磷燃烧后生成的P2O5【拓展与迁移】

实验小结时，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管口紧贴水面(室温下)。并取下橡皮塞，将看到液体进入试管。”这一说法得到大家的一致认同。小晶问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积，进入a试管内液体的体积会是多少呢？”大家争论后，出现两种预测。甲：接近试管容积的1／5；乙：不一定接近试管容积的1／5。你赞同的预测是_________(填“甲”或“乙”)，理由是__________________________________。2023/5/1834甲磷燃烧时消耗了空气中的氧气，而氧气约占空气总体积1/5，则进入试管中水的体积就接近试管容积的1/5。1、用嘴对着燃烧的蜡烛用力吹气，结果蜡烛熄灭了。2、向燃烧的蜡烛上浇水，结果蜡烛熄灭了3、在点燃的蜡烛上方倒扣一只烧杯，由于蜡烛燃烧不断地消耗氧气，当氧气量不足时，蜡烛熄灭。2023/5/1835“蜡烛熄灭”的方法及原理：(降温至着火点下)(降温至着火点下)(隔绝氧气)思考：4、碳酸钠和盐酸反应产生二氧化碳气体，蜡烛熄灭。

(二氧化碳气体不能支持燃烧)5、