高考模拟作文“共生效应”导写及范文

高考模拟作文“共生效应”导写及范文【原题呈现】23.阅读下面的材料，根据要求写作（50分）在自然界，一株植物单独生长时，往往长势不旺，没有生机，甚至枯萎衰败，而当众多植物一起生长时，却能郁郁葱葱，挺拔茂盛。人们把植物中这种相互影响、互相促进的现象称之为“共生效应”。自然界如此，人类社会何尝不是这样？“共生效应”让我们倡导构建人类命运共同体。共生，可以促进彼此良好发展。要求：结合材料内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【审题指导】1、对本题题意的界定：”“共生效应”，表达出一起生长会相互影响、相互促进，从而会获得更好的生长状态这一道理。核心语意:共生，可以促进彼此良好发展。可以从“为什么”的角度入手，探究“共同生长”的意义。如：“共7生长，可以团结一致，聚集力量，相互扶持，分工协作，共渡难关，终能促进彼此良好发展。”也可以从“怎么做”的角度入手，讨论“共同生长”的方式方法。如：“要共同生长，必须要有大的格局，要追求群体的大目标，要舍弃个人的小利益。”“秉持人类命运共同体的理念，才能真正达到共生状态。”(判断一篇作文题意是否正确，不应以作文是否有对题意的字面表述为依据，应以文章的内容——阐释或支撑——是否表现出对题意的正确理解为依据)对题意支撑的界定：支撑恰当：能将“共生”的内涵具体化，针对“共同生长”的内在逻辑来展开叙述，凸显“共同生长”的价值，总结“共同生长”的方式方法。支撑缺陷：材料与所表达的题意有相关性，但文中的事件或材料只是空洞地贴上题意的标签，没有将“共生”的内涵具体化，支撑的材料对“共同生长”的内在逻辑没有具体呈现，支撑的材料未能清晰地呈现“共同生长”带来的良好效果和需要的方式方法。【优秀范文】1共生促进发展没有哪个个体能够独自应对国家面临的各种问题，正如没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战。我们只有采取共同行动，承担共同责任，才能促进彼此良好发展。粮食安全问题是全人类的共同问题，没有任何一个国家能独善其身。袁隆平一直有一个“杂交水稻走向世界，覆盖全球”的梦想，但仅凭袁隆平的科研团队实在无力完成这一宏愿。于是，他与联合国良农组织展开合作，共同发展，将自己的技术优势相互结合，联合国良农组织为袁隆平科研团队提供教学渠道，而袁隆平科研团队为其提供杂交水稻技术，开办杂交水稻技术国际培训班，培养了1400名杂交水稻技术人才，解除了粮食安全问题对全球发展中国家的困扰。试想，若是袁隆平不与联合国良农组织共同发展，那杂交水稻技术便无法走向世界，粮食安全问题也无法得以解决。可见，合作才能共赢，共生促进发展！再看淘宝与苏宁易购，是电商界的两大平台，两者一直保持竞争关系。但最终，两者决定合作共生，以搭建更大的平台。通过合作，苏宁易购帮助淘宝实现了渠道下沉，加深了其在三四线城市的品牌影响力，而淘宝为苏宁易购提供了更多的资源，吸引更多流量，消费者也因此得到了更好的体验。正是因为淘宝和苏宁易购相互合作，和谐共生，才使双方的业绩都登上了新台阶，创造了商家合作共利的局面。面对日益复杂的社会，唯有相互合作，共生发展，才能使彼此都能得到良好发展，若各自为敌，争锋相对，只会难以发展，甚至两败俱伤。所以，让我们携起手，共同发展，互帮互助，一起走向更美好的未来吧！2共生存，获进步“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”由此可见:团结共生可以让人们走出困境，化险为夷，促进彼此良好发展。合作共生，获抗日胜利。“九一八事变”后，日本帝国主义的侵略野心不断膨胀，中华民族处于亡国的危机之中。而中国共产党与国民党，是阶级基础和性质完全不同的党派，尤其在第一次国共合作破裂后，两党处于严重对峙状态。但在民族危亡的时候，双方意识到非合作共生，一致对外不可解决问题。于是两党摒弃前嫌，从国家大局出发，进行二次合作，建立抗日民族统一战线，最终经过艰苦卓绝的斗争，取得了抗日战争的伟大胜利。试想，若中共两党在民族危难之时，仍执迷不悟地内乱，还会有抗日战争的胜利吗？还会守住自己的家国吗？而正是两党以国家利益为重，同仇敌忾，精诚团结，共抵外敌，才获得了抗战胜利。不合作，终被逐一击破。苏洵在《六国论》中写道:“灭六国者六国也，而非秦也。”纵观历史，确为如此。当时的六国面对强大的秦国，无不担惊受怕，无不，想要灭秦国，保全自己。可六国之间却相互猜忌，处处都存在争议，从不心平气和地协商。这导致的结果就是各自为战，被秦国抓住弱点，逐一击破。若是当时的六国能够舍弃争议，平心静气地进行协商，合作共生，那六国可能就会团结起来，建立一个强大的联盟共同抗秦，六国可能不会有这样的结局，中国的历史也可能为之改变。看今朝，中国致力于构建人类命运共同体，开展“一带一路”项目，呼吁世界各国采取共同行动，承担共同责任，共同守望未来，合作共赢。道与万物参，万物的和谐统一，方造就世间大美。所以，合作共生，相互影响、相互促进，可以促进彼此良好发展。3共生，促进彼此良好发展蜂以花而饱腹，花以蜂而远传；狼聚群而狩猎，雁成行而徙南。物犹如此，人亦依然。唯共生一同进，乃互助而相安。试观管仲、鲍叔牙分侍二主，及鲍叔牙胜，桓公得立，鲍叔牙却摒弃前嫌，力荐管仲。于是管仲感恩戴德，勤劳国事，朝乾夕惕，上尊天子，下襄蛮夷，使齐国力日盛，地延千里，称霸当世。如果鲍叔牙因之前的敌对关系就埋没真贤，独揽大权。凭其一人之力，无管仲之助，又怎能令齐国号令诸侯，称霸天下呢？再看晋公子重耳亡至秦，穆公以礼相待，并将女儿许配与之；助其回国，登临王位。而重耳称王之后，善于国事，励精图治，晋遂称霸。在晋称霸之后，重耳亦令诸侯朝秦以报秦王厚恩。正因为秦穆公助重耳登位，才会有重耳的回报。在秦晋结盟期间，双方日益强大，奈何一朝背盟，晋国力日下，终分三家；秦亦成众矢之的，险遭国灭。后世，孙权也因利欲熏心，在吴蜀联盟势头正盛之时，背弃共抗魏国的条约，斩关羽，夺荆州，使联盟破裂。刘备拼死报仇，双方损失惨重。最终失去盟友的双方，独木难支，无法抵抗魏国的进犯，蜀被魏灭，吴为晋吞。若非孙权破坏联盟，使刘备恼羞成怒，不顾诸葛亮的劝阻，奋然攻吴，又怎会致两国最终两败俱伤，孤立无援，然后相继沦陷呢?由此观之，唯如管鲍之交，秦晋之好，方能互助同进，相互提携，而后共赢。至若秦晋绝裂，吴蜀背盟，只能湮灭于历史的尘埃中罢了。于是放眼今朝：一带一路共享中国方案、中国智慧，伸开友谊的丝绸，缀友邦其上以作明珠，绘成沿途国家合作共赢的美好蓝图；全球抗疫，百家千国，众志成城，互助人才没备，互援资源物资，构成人类齐心抗疫的绚丽彩卷。然后可知：共生方能共赢。4共生相助，彼此发展独木挺发，易见折于风雨；群木共生，终成林之蔼蔼；一羊离群，必见噬于狼豹，群羊相和，则繁衍而迭代。大道由是渐明，事理于此阐发:为人应共生互助，处事则絜拔。借尔之长，补我之短。文章好友，所谈。东晋之时，文章大盛，但碍于时局动荡，藏书多失，朝廷亦不重于此，终不复前汉之文辞盛世。为相互切磋，云集同志，文人骚客们一起创立一组织“金谷二十四友”来寻求共进。二十四人中，士颇多:左思则识括天地，才高学博，颜延则经纶人事，见光识多。余人常与此二者相谈，增长见识。潘岳则骨媚怀柔，擅言情事；陆机则踔立风发，状于抒志。余人长于此二者临慕，修炼风骨。在这种有益的讨论与实践中，这二十四的文章皆大有长进。正是因为“金谷二十四友”能够一同研辞修句，叩史问径，互相弥补疏失，发扬各自长处，才最终令每个成员都在切磋讨论中拓宽见识，修润言辞，最终成就了不输两汉建安的文学风气，流誉后世。偕究物理，相与诘问，探微观奇景，创量子理论。二十世纪初，众物理学家面对微观世界的纷乱现象束手无策。在知道单打独斗再难有突破的情况下，一群年轻人聚在哥本哈根分享新知，他们在共同努力下，一个崭新理论显出雏形。玻尔为它奠基，海森