老师朗读的诗(七篇)

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老师朗读的诗篇一

第一位闪现在脑海里的是陶群智老师，她是我的小学语文老师，在陶老师到来之前我在学校名不见经传，在班上属于可有可无的那种学生，没什么亮点，估计唯一的亮点就是每逢“六一〞我要参与几个节目，露露脸。四年级的时候，陶老师从学校刚毕业来到我们学校，成为了我的语文老师，从那时起我就感觉我不一样了。

陶老师来的时候，我们小学基本都是老教师，每天重复着一样的动作，我们也没见过外面的世界，不知道还有另外的教学方式，就知道跟着老师的教条走。

陶老师来了，一切都变了，她关注的不仅是学习，更多的让我感觉到关注孩子的内心，在她那里我得到勉励，我有了自信。对，那个时候读个四年级还分快慢班，我在慢班，配的老师应当差一点，陶老师作为没经验的年轻老师，就凑合先带我们吧，我想我是幸运的差生。

在她手里，我有了存在感，还记得一次去陶老师家开的饭馆吃饭，她和他老公在一旁说，这个娃娃不错，是我班的好学生。就这句话影响我好多年，从那时起我有了动力，我知道我也可以得到认可，学习成绩也渐渐进步。当然陶老师并不只是一谓的勉励，也有教训，我顽皮也挨过揍，那戒尺拍在手心，是严肃是期望。现在不同了，网络动不动就爆出老师体罚学生，然后老师被谈话被撤职，这个时代真的变了。我们那会儿家长请着老师揍自己的孩子，生怕老师不严格，现在在戒尺下也开始护犊了。

“一日为师，终生为父〞、“严师出高徒〞，这些延续千年的传统在近十来年的光景中突然要倒塌了，传统被冲击的支离破碎，学生越来越嚣张，老师越来越被束缚。

上大学的时候，一节课很可能绝大多数人在睡觉，但是老师就当没看见，照本宣科的讲完一节课，然后包一提走了，大学这样倒情由可原，由于学生终究都是成年人，你爱学不学，老师大可不必劳神过多。但是现在的高中、初中老师与学生也开始变成这种状态了，你玩儿你的，我讲我的，不管老师还轻松些，管了很可能还有麻烦。

其次位老师李荣翠老师，这是我初中的思想品德老师也是我初中三年的班主任，李老师带我们那个班被学生气哭过，要想平日她可是女汉子级别的，这说明李老师很认真。她带给我的主要是关心和不停的督促，上初中那会儿我已经是正儿八经的尖子生了，一般来说都在年级前五名，学习成绩好了有时候也会飘飘然，用李老师的话说就是感觉啥都会了，其实还差那么一点点。三年来能保持稳定并且以优异地成绩考上巴东一中，这与李老师时时刻刻的提醒分不开，考试考差了会挨揍，上课顽皮了也会挨揍，还要给我爸妈讲我的状况，现在回想李老师真是操太多心，可能没有每一次的谆谆教化我已经飘的不知所措了。

时光催人老，也把我这顽皮捣蛋的小孩儿变成了二十五六的小伙儿，这个过程大多数时间都是在学校度过。这二十多年老师在我的学习生活中扮演着极其重要的角色，虽然教学水平有高低之分，但心都是一样的认真，都希望自己的学生足够优秀。虽然能背诵的古诗不多了，会做的数学题也不多了，能听懂的英语也没几句了，但是这些知识混着老师给我的影响已经伴随着时光长成我的身体、我的思想。

感谢老师!你们辛苦了，教师节马上要来了，祝你们节日开心!

老师朗读的诗篇二

昨天下午，我作为一名志愿者(班级安排)，参与了尼日利亚汉语短训班的结业典礼。观众并不多，只有二十来个。另外，在场的就是主角——尼日利亚学员，还有他们的任课教师，以及学校的一些领导。

我刚走进模拟法庭，眼前就一片黑了。他们是黑色人种，但在结业典礼上，他们大都穿上了白长袍、戴着条纹的帽子。说实话，这时我有点小畏惧。由于黑色总带给我一种神秘莫测的感觉，捉摸不定。虽然每天在校园里会与黑人擦肩而过，但真没想到今天会同聚一堂，如此近距离的接触，对于我这个习惯了与黄种人相处的中国人来说，有点畏惧应当不为过吧。

找位置坐下来后，过了几分钟，一个学员走进模拟法庭来，他看起来有点不一样。他身着浅黑短袖衬衫，下穿蓝色牛仔裤，左手佩戴一只男士手表，而且没有戴帽子。他比其他学员晚到，但并没有迟到。当他走上台阶去找那个贴着自己名字的座位时，王老师正走下台阶。

于是，两人碰面了。我看到，他立住了，方才随步姿摇摆的手已紧贴裤缝线，然后鞠了一个标准的45度躬，用学了45天的中文说了一句：“老师好〞。而后，一个拿着相机给大家拍照留恋的学员，和老师碰面时，也是一句不太标准的中文“老师好〞。这让我的内心受到了巨大的震撼，方才的小畏惧转瞬变成了一种小敬重。

尊师重道本是中华民族的传统美德。但现在好多中国学生，不管是小学生、初中生、高中生，还是大学生，见到老师要么躲开，要么视而不见，要么随意的一声“老师好〞，要么甚至等着老师先给他打招呼。特别在大学，能主动和老师打招呼的学生已经越来越少了，更别说见到老师会深鞠一躬的了，那是凤毛麟角。我不知道该用怎样的一种感情来表达这种变化。在古代，学生在老师面前那么的规规矩矩、毕恭毕敬;而现在，学生和老师的相处气氛很轻松，学生也似乎和老师更能发展成朋友关系，但也似乎更加形同路人。

一声“老师好〞，去除了我心中对国际友人的小畏惧;一个45度鞠躬，使我这个中国学生在外国学生面前无地自容;一句带着45度鞠躬的“老师好〞，激起了我对自身、对当代学生的思考!

愿真诚的“老师好〞长存!

老师朗读的诗篇三

老师，您就是这希望与幸福的播种人!

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟繁忙着，静静地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!

您多像那静静无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

您给了我们一杆生活的尺，让我们自己每日去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们四处有学习的模范。

您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花简单树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，认真血滋润，这就是我们爱戴的老师崇高的劳动。

您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的周边八方。

老师，假使把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光芒熠熠。

您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是凝眸着一待开拓的园地。

假使我是诗人，我将以满腔的热心写下诗篇，称赞大海的开阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。

教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

您讲课的语言，顺耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……

春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。爱戴的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最宏伟，最高洁。

萤火虫的难得，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人;您的可敬，则在于总是给别人提供便利。

是谁把雨露撒遍大地是谁把幼苗辛勤哺育是您，老师，您是一位宏伟的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影。

啊，有了您，花园才这般秀美，大地才充满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!假使没有您思想的滋润，怎么会盛开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!

传播知识，就是播种希望，播种幸福。

老师朗读的诗篇四

假使黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞行的鸟，在讲台上挥一条幽美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。

老师，是一个多么高尚的职业啊!在我的小学生涯中遇到了许多的好老师。有和蔼可亲的、有幽默诙谐的、还有严格要求的。每一个老师都有每个老师的风格，反之每个学生心目中也都有一个衡量好老师的标准，我也不例外，现在就来听听我心目中的好老师的形象吧!

我心目中的好老师是一个完美的老师，年纪大小无所谓，不过最好是个年级稍轻的女老师。她呢，最好要保持原有的黑发，不要染发，由于我喜欢长着一头乌黑亮丽、柔顺头发的女老师，要是再配上一对炯炯有神的、会说话的大眼睛那就再好不过的了。我比较偏爱那些声音甜美的老师，这让我不由自主地想起了我的小学语文老师，她的声音就十分甜美、动人，我们时常迷醉在她朗读的课文之中，不能自拔。

我心目中的好老师他和蔼、她可亲，她和我们不但是老师和学生，还是无话不谈的朋友。

上课时，她严肃认真、一丝不苟的为我们讲课，不厌其烦的一遍又一遍地为我们解答疑问。下课后，她摇身一变，成了一位活泼的、友善的大朋友，和我们一块儿嬉戏、打闹，还会时不时地教我们一些好玩儿的、从未玩过的游戏，使我们在课间时度过了一段愉快地十分钟。有时，我们同学间发生了矛盾，又解不开疑问，便会不由自主地想起了这位知心姐姐，有时在我们认为上是十分困难的问题，在她眼中是那样的简单，几句话就使我们豁然开朗了。

我心目中的好老师还是一个知识渊博的博士生。

她的学识十分的高，不但懂得语文、数学和英语三门主课，连物理、化学等高难度的学科她也了如指掌。在我们眼中，她就像是一台电脑，给我们取之不尽的知识。

这就是我心目中的好老师，一个和蔼可亲的、完美的好老师。现在生活在我周边的老师各个都很好，我很高兴能和这样的老师在同一屋檐下生活着，共同学习、共同成长。

湖北随州随县淮河镇食品站八一班学生黄涛特长是喜欢写文章，还喜欢画漫画!

老师朗读的诗篇五

一切过去了的都会变成亲切的追念――

老师，我追念中学时代，追念母校，追念您……

假使时光能倒流，让我重新回到学生时代――

心爱的老师，多么想再凝听您那语重心长的教化……教师节诗歌

别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起;您的身影，常在我眼前浮现;您的教化，常驻在我的心田……

人生是一条没有终点的路，我走着，走着，不断地走着。当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起您顽强的面容，坚毅的声音，坚韧的精神。老师呵，您教会了我生活，我怎能将您忘却!

每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者老师。

老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个绚烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。

今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。

服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师……

追念您，心爱的老师!在我心中珍藏着您明眸的凝眸，它们像两眼清泉，永远奔流在我的心谷……

饮其流者怀其源，学其成时念吾师。

老师朗读的诗篇六

袖卷清风，翘首处、一泓秋水。

敛帘底、千秋华夏，满园桃李。

玉露生辉繁景瑞，金风送爽丹枫魅。

纵怀时、秋韵润衷扉，陶心醉。

为师者，期心慰;闻学子，关情寄。

叹含辛茹苦，育人无悔。

三尺讲台攒岁月，一枝粉笔耕天地。

甘丝竭、织锦绣人间，芳流世。

——《满江红·秋望》

九月金秋，一年一度的教师节就要到了，中国有着尊师重教的优良传统，每年这个季节，人们总是将最感谢的语言、最美丽的文字献给教师。教师，用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，认真血滋润，这就是我们爱戴的教师们崇高的劳动。

教师给我们一杆生活的尺，让我们自己每日去丈量;教师给我们一面模范行为的镜子，让我们四处有学习的模范。教师们工作在今朝，却建设着祖国的未来;教师教学在课堂，成就却在中国的周边八方。

有人把教师比作园丁，有人把教师比作春蚕，有人则宁愿将教师比作烛炬。用“春蚕到死丝方尽，烛炬成灰泪始干〞的诗句来称赞教师，说教师燃烧了自己，照亮了别人，无私奉献，即使最终化作春泥也更护春，但让人有些伤感。

我认为有人说教师是人类灵魂的工程师更确凿。十年树木，百年树人，一个孩子，从顽冥不化到成为可用之才，教师的功劳居功自伟，教师不仅教与我们知识，而且告诉我们怎样做人。

我们所有的诸如恳切、良善、勤奋、爱心、奉献等良好的品性，都是教师传授的。而我们已沾染的说谎、偷懒、自私等不好的品性，老师都帮我们一一战胜掉。教师的教育和爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。教师的教育如严父，一丝不苟，教育我们不得纵容自己;教师似慈母，春风化雨，让我们在不知不觉中茁壮成长。看中国遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!

教育教学和宏扬师德是中国这个社会文明发展的根本，教师是中国这个社会实现强国梦的脊梁。国家要富强，民族要兴旺，就要为教师大唱颂歌，宏扬师德。

在教师节来临之际，假使我是诗人，我将以满腔的热心写下诗篇，把老师比作大海，称赞知识和文明之海的开阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。让《满江红·秋望》为普天下的教师们颂歌吧!

记不清是在什么时候，也记不清是在什么地方;题目与的姓名都早忘了，可内容却记忆犹新。既不是一本小说，也不是一篇散文，只是一篇极短小的文言文。

陈述的是一位学生在一家私塾里读书，教书的老师家境特别贫寒，就连煮饭用的米都没有。一位学生得知这个状况后马上跑回了家，没有找到什么大点的口袋，便用袜子装米带给老师，结果被老师训斥说他是偷的家里的米，不愿接受，让他带回。就读到这里，后面的我没读，就这么一小段，都令我思绪万千。

为什么这位老师不愿意接受?为什么他不领情还要训斥这位学生?嫌少吗?还是其他什么?我想了好长时间才想通：那位老师是关心那位学生，怕学生回家挨骂。莫非不是吗?当然可能老师顾念的更多。

初一的时候，有一天早上我们刚起床就听见“哗哗〞的水声，起先以为是外面下雨了，可透过北窗向外看，却发现外面干干的，在好奇心的驱使下我们跑出宿舍，———惊呆了。房屋上直往下漏水，水势特别大，我们吓得退回了宿舍。期待着水停。可等了10分钟水也没见小，惊慌之下我将电话打给了班主任，说明白事情后，班主任似乎很焦虑，思考了片刻后说：“宿舍里有垃圾袋吗?用垃圾袋套在脚上，相互扶着拉着，沿着楼梯的墙根渐渐下楼，注意啊!〞我点了点头便于大家一同出发了。

打着伞，一个搀着一个渐渐下楼去。不久后便到了教室，此时老师已站在教室门口，一脸焦虑，手紧紧抓着她的包，脚不停地动，很是担忧，凛冽的寒风吹在脸上像刀割一样，我下意识地拉了拉羽绒服，看着在寒风中瑟瑟哆嗦的老师，鼻子一酸，眼睛里好像有什么东西要掉下来。我走到教室门口，刚到，老师就一个劲的问个没完，“有没有摔跤啊?〞“现在冷吗?〞“水大吗?〞“有人受伤了吗?〞……我一一作答，可泪却在眼眶中打转，为了不让老师担忧，我忍了又忍，终究没让它掉下来。

有一种情，虽不像亲情那般无法断裂，却美好得胜似亲情;有一种爱，不需要甜言蜜语的浇灌，却生长的无比旺盛，这就是师生情，师生爱。没有原因，没有理由，只有付出，没有回报，辛勤的老师永远扮演着幕后演员的角色。

光艳的舞台，有演员在表演，幕后的演员不为人知;学习的舞台，有我们在表演，幕后的演员无人过问。请不要再只重视外在了，幕后的也是美的!

“幕后的演员〞，值得感恩，值得赞扬。

老师朗读的诗篇七

您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……

您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是讴歌家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘!

刻在木板