《地形对聚落及交通线路分布的影响》课件湘教必修一

地形对聚落及交通线路分布的影响教材分析

《地形对聚落及交通线路分布的影响》是第四章的第一节，在内容上比较独立，前后联系不大，涉及到了部分初中知识，本节包括两大部分内容，一是地形对聚落分布的影响，二是地形对交通线路分布的影响。两部分有一定的关联性，讲授时要注意分析透彻。新教材的特点是条款式、结论性的语言很少，地理图片、小问题很多，这就要求我们打破以往的授课模式，要形成以课内外活动为主线，以合作学习为主要手段，以培养学生地理思辨能力、探究能力和树立正确的资源观、环境观为主要目的的教学活动。

课程目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观知识与技能

通过学习地形对聚落分布、类型、规模的影响，增强学生图表解析、归纳的技能。通过实地考察、查阅有关地形与交通的关系的资料，培养学生地理信息搜集、整理技能和观察观测技能。

增强学生终身学习的能力和解决实际问题的能力。过程与方法采用激疑导趣—设疑导读—启思乐议—概括精华的教学模式。引导学生主动的去获取知识，倡导自主学习、合作学习和探究学习。

开展地理考察、地理调查等实践活动，课堂教学中注重与实际相结合，要求学生在梳理、分析地理事实的基础上，逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等情感态度与价值观通过实地考察、社会调查，培养学生热爱家乡、热爱祖国的深厚感情，以及对社会的责任感。帮助学生形成科学的资源观和环境观，并积极参与协调人类与环境关系的活动。

重点：地形对聚落类型、分布、规模的影响。地形对交通布局、形态的影响。难点：影响交通的因素

教学媒体：多媒体教学设备学法指导学情分析方法指导能力培养学情分析学生已经具备了一定的地理知识，在初中学习过地形的种类，中国区域地理等内容，为本节学习奠定了基础。提前布置给学生“青岛交通与地形”这一课题，广泛搜集材料，实地考察，激发学生探究地理问题的兴趣和动机。养成求真、求实的科学态度。方法指导教会学生如何自学，如何合作、指导学生开展观察、实践、探究和研究能力，采用适应学生个别差异的教学方式，注重反映学生发展状况的过程性评价，评价目标多元化，反思性评价与鼓励性评价相结合。能力培养培养学生地理分析的能力，杜绝死记硬背，学会独立或合作进行地理观测、地理调查；掌握阅读、分析、运用地理图表数据的地理技能。

激疑导趣激疑导趣激疑导趣引入聚落的概念，明确聚落的分类。通过提问：我们生活的这个城市（乡村）是怎样形成的？为什么在青藏高原上没有青岛这么大的城市？引起学生思考，讨论。设疑导读我们的祖先在建立村落时考虑到哪些因素？为什么要划分不同的功能分区？他们划分的合理吗？启思咏乐议活动汪一活动叛二活动姥三设计殊意图启思指乐议卡1启思握乐议级2启思困乐议系3设计顿意图让学唱生分瞧组讨见论，壁各抒胆己见波，共箩同探抄究，走培养适学生狂的思许辨能艺力，饰语言滔表达送能力如，在丝式学生禾的讨菊论过诞程中性，教眼师可辫参与美其中芝，关斤注每跃个学秤生的振发展隆。概括灰精华我国左北方映平原省地区建多团棚聚型扣、棋浆盘式班聚落贼，规顿模较罢大；晃南方富地区革聚落棋分布霸分散逆，规垮模较伙小。气候挽适宜岗的地提区多榨形成揭聚落补。河流改沿岸涂的地腔区多贡形成稠聚落爬。我国聋南方缠与北谁方的甩聚落水有什赔么差叹别？深入石探究承晌启青岛断的聚母落有完什么佣特点策？与地溉形有比关吗庙？影响毯到交肌通布扬局吗泪？资迷料裂交晌流提前粥布置巨，让馆学生壶通过希图书丸、网州络、因实地择考察舞等方蝇法搜原集关恼于青塔岛地苍形与万交通腐关系延方面献的资真料，碍课堂坏上以白小组面为单葱位进胞行汇蠢总交毒流。引导言探究青岛歉的地宪形有币何特澡点？交通伏分布软与地烈形有盾什么纹关系疗？交通其分布涂与人奴口密隐度有锄什么慎关系根？启洞思摔乐味议活动待一活动通二活动校三活动篮四启思蜘乐议艰1启思级乐议震2启思壤乐议肝3启思坏乐议遥4概的括腹精烘华中国结交通援分布青的西往部稀器疏，医东部拴稠密药。平原纯地区牛交通忙线路冷呈网昌状分两布，油密度攀较大还