《离骚（节选）》 统编版高中语文选择性必修下册

教学目标１、了解“楚辞”及有关屈原和楚辞的文学知识。２、学习屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感。３、疏通生字、词，培养学生阅读古诗文的能力。４、学会吟诵古诗词，注意节拍和重读。教学重难点１、比喻、对偶。２、屈原的精神及理想。３、背诵。“江山代有才人出，各领风骚数百年。”

——【清】赵翼

此句中“风”即指《诗经》中之“国风”，而“骚”则指《楚辞》中之《离骚》。分别为中国现实主义与浪漫主义文学的源头。自古“风骚”并称，代表“文学”。天问千声悲故国，江咽万语吊斯人。沉思高举洁白清忠,汨罗江上万古悲风。知人论世——了解屈原屈原（约公元前340——约前278），名平，字原，战国末期楚国人，他一生的活动主要在楚怀王和楚襄王时期。屈原是中国文学史上第一个有巨大成就的爱国诗人。1953年，他被列为世界四大文化名人之一。（波兰哥白尼、英国莎士比亚、意大利但丁)对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但由于上官大夫等人的诬陷，楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。被流放到江南，辗转流离于沅、湘一带有九年之久。顷襄王21年(前278)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以明其忠贞爱国之志。

作为政治家的屈原中国诗歌由集体歌唱进入到个人独创。代表作有《离骚》《天问》《九歌》《九章》等。这些作品揭露了统治集团的腐朽和罪恶行径，表现了自己进步的政治主张，表达了自己热爱祖国的感情和坚贞不屈的精神。屈原的作品作为大诗人的屈原“楚辞”释义：盖屈宋渚骚，皆书楚语，作楚声，记楚地，名楚物，故可谓之“楚辞”。“楚辞”是指以具有楚国地方特色的乐调、语言、名物而创作的诗赋。是屈原、宋玉等诗人创造出的一种诗歌形式。《楚辞》是我国继《诗经》后的又一部诗歌总集，突破了《诗经》以四言为主的格式，作品中采用了大量的神话传说，想像丰富多彩，文字华丽，充满浪漫主义的精神，这是一种独特的诗体，丰富了诗歌的表现手法，后人称为“楚辞”，又称为“骚体”，它在诗歌发展的历史上产生过深远的影响。1、司马迁解释为“离忧”，认为屈原之作《离骚》“盖自怨生”（发愤抒情）。班固进而释“离”为“罹”，以“离骚”为“遭忧作辞”（遭遇忧患苦难而作辞）。

2、王逸则说：“离，别也；骚，愁也。”把“离骚”释为离别的忧愁。“离骚”释义：《离骚》一般每句二到四个节拍，随文分切；并多用“兮”，使诗歌婉转动人。在文中，“兮”表示语意未完，下句待续。朗读时，掌握好它的节奏特点。以第一节为例：

帝/高阳/之/苗裔兮，朕/皇考/曰/伯庸。摄提/贞于/孟陬兮，惟/庚寅/吾/以降。皇/览揆/余/初度兮，肇/锡余/以嘉名：名/余/曰/正则兮，字/余/曰/灵均。

骚体诗的诵读指导听录音，注意《离骚》的节奏特点和字音。“兮”使有浓厚的楚国地方色彩的语气词，它在诗句中的位置不同，作用也不尽相同。用在句中，表语音的延长；用在句间，表语意未尽，待下句补充；用在句尾，表感叹意味。就课文来看，“兮”字均用在句间，表示语意未完，等待下句补充。兮（2）

皇览揆（kuí）余于初度兮，肇锡余以嘉名；

名余曰正则兮，字余曰灵均；

帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸；摄提贞于孟陬（zōu）兮，惟庚寅吾以降；

（1）

高贵的出身，降生的瑞奇美好的名字

我是古帝颛顼的后代子孙，我的先父叫伯庸。正好在寅年的寅（正）月，我在庚寅日那天出生。

父亲观察和揣测我初生的气度，开始赐给我美好的名字。

给我取名叫“正则”啊，给我取字叫“灵均”。思考：作者在开篇写自己身世的作用？正则—公正的法则，隐含“平”意。屈原名平。灵均—灵善而均平，意指美好的原野，隐含“原”意。屈原字原。朕—我。秦始皇以前，人皆可用“朕”自称。秦始皇定为皇帝专用。高贵的出身、降生的瑞奇、美好的名字是上天和先人的赐予。主要表达作者出身高贵，与楚王是同根，楚国是我的祖国，爱国是我的本分，对楚国的兴亡有义不容辞的责任。

纷吾既有此内美兮，又重(chóng)之以修能；

扈(hù)江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩；（4）

汩(yù)余若将不及兮，恐年岁之不吾与；朝搴(qiān)阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽；（3）美好的品德，优秀的才能志向的坚贞

我已有这些繁盛的美好品质，又增加优秀的才能。

披上江离和幽僻之处的白芷这些香草，连结秋天开花的兰草作佩饰。

光阴似流水我怕追不上，恐怕岁月不等待我；

早晨拔取土坡上的木兰香树，晚上采摘小洲上的宿莽草。思考：屈原为什么要采摘、披挂香草？

“内美”承上是指第1-8句中所说的自己高贵的出身、降生的瑞奇、美好的名字，这都是上天和先人的赐予。“修能”句启下，第11-12句就用采集香花美草来比喻自己对“修能”的追求。（香草比作美好的品德）课本对话框中说“内美”句承上，“修能”句启下，怎么理解？诗人感到流年似水后又是怎样做的呢？时光如逝水，岁月不待人。诗人深感努力向前，还怕追赶不上，于是就勤奋不懈：清晨趣摘山坡上的木兰啊，黄昏去拔经冬不凋的草。即抓紧时间，自我修养。

日月忽其不淹兮，春与秋其代序；

惟草木之零落兮，恐美人之迟暮；（6）

不抚壮而弃秽（huì）兮，何不改乎此度？

乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。（5）

进取的态度忠贞的理想

日月飞驰一刻也不时光匆匆而过不久留停，春天秋天往复更替时序。

想到草木的凋零陨落，恐怕有才德和有作为的人逐渐衰老。

不把握壮年而抛弃污秽的东西，为何不改变这种法度？

快乘上骏马驰骋，来吧，我愿在前方引导开路。“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”运用了何种手法？运用比兴手法，以草木零落起兴，同时比喻美人迟暮。感叹岁月无情，来日无多，希望能把握住短暂的人生，做出一番事业。第二节：积极进修，锻炼才能，辅助国君，改革秽政。诗歌的后半部分（第13-20句）诗人一再担心什么？①担心的是时光如流水，而没有把美好的品格和超凡的才能献给祖国。②诗人更是充满忧虑，怕国君昏聩误国，保守落后，政治混乱。（美人比作君王）对话栏中说第21-22句“上句词直，下句意婉”，怎么理解？

这两句的抒情对象是楚王。上句是劝告楚王把握年岁壮盛的时机，丢掉秽恶的行径。上句直说君王行径秽恶，就是“词直”。下句改用商量的语气说“为什么不改变这种不善的法度呢？”语气婉转，就是“意婉”。文本研习从“来吾道夫先路”可以看出屈原是怎样的人？屈原愿做革新强国的先驱者，可以看出他坚信真理，崇尚高尚的人格，有着独立的人格。你从诗中读出诗人什么形象？纯洁高大、一身正气忠君爱国、忧国忧民艺术品味1、比喻形象，想象瑰丽，富有浪漫色彩。

香草（江离、辟芷、秋兰、木兰、宿莽）

——象征高洁品德美人——比喻理想中的君主【移情法】作者以“香草”、“美物”来比喻自己、贤士和君王的这种表现方法叫做“移情法”，即不直接说出自己想说的话，而是把它寄寓于某一物上，也就是“移情于物”。艺术品味2、语言精练华美，带有浓郁的楚国地方色彩诗中丰富的联想，奇特的比喻，形成了绚丽的文采。其中富有楚地特色的“兮”等语气词的运用巧妙灵活，使诗歌带上了浓郁的楚国地方特色。

《离骚》中作者常以“香草”“美人”来象征自己（品德高尚）、贤士和君王，并表达政治理想，这是《离骚》的一大艺术特色——“芳草美人”式的象征手法，这一手法的运用使《离骚》具有了浓郁的浪漫主义色彩。象征手法的使用明确：象征和比喻的区别？象征和比喻的区别：象征是通过特定的容易引起联想的形象表现与之相似或相近特点的概念、思想或感情的艺术手法。比喻可以用于表示任何事物的性质。比喻一般有比喻词，且是用于比喻对象在形、貌，或特性方面存在相似之处。象征一般无比喻词，通常是抽象的，形而上的，精神内核上的。比喻要求本体与喻体有相似性，比如月亮像圆盘。象征是借某事物表达特殊的含义，比如灯塔象征着目标、希望，月亮象征着思乡，柳树象征着惜别。必背名句：

长太息以掩涕兮，哀民生之多艰

亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔

路曼曼其修远兮，吾将上下而求索

屈原：殉道者也

锡，通—

辟，通—

道，通—

赐，赐给僻，幽僻导，引导通假字文言知识总结之的用法1.代词。他，她，它（们）例：我见相如，必辱之。（之：他，指相如。）2.的例:小大之狱，虽不能察，必以情。3.往，到......去例：如欲之南海4.作宾语前置的标志例：何陋之有？5.用在主谓结构中，取消句子独立性例：孤之有孔明，犹鱼之有水也。6.调整音节，无实义例：怅恨久之。帝高阳之苗裔兮朝搴(qiān)阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽的恐年岁之不吾与用在主谓结构中，取消句子独立性古今异义朕：古义：今义：用于特指的古代皇帝的自称以为：古义：今义：认为。代序：古义：今义：代替序言的