小学数学教学工作总结-2

第页共页小学数学教学工作总结小学数学教学工作总结小学数学教学工作总结1本学期我在学校的校本课程教学中担任了兴趣数学的教学。在教学的过程中，我根据学生的实际情况，有方案有目的地为培养学生的数学素质和数学思维才能而进展教学理论。获得了一定的教学成效，我自己从中也得到了一些有益的经历和启示。首先我感觉到达了以下几个教学目的：1、学生做到了“五会”即“会看、会听、会说、会想、会做”，在看一看、听一听、想一想、说一说、动一动的过程中，通过观察，考虑、分析^p、判断等来培养学生的兴趣和爱好。2、培养了学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立考虑、不怕困难等良好的学习习惯和考虑、观察、动手操作、创新等学习方法和学习才能。3、培养了学生与人合作、与人交流的意识和才能，并获得一些初步的数学理论活动经历，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在生活中的作用。其次我在兴趣数学的教学中，比拟注重帮助学生掌握进展数学思维学习的方法和程序，学生思维性学习。理论说明：经过思维性学习策略训练的儿童在解决问题时，表现出来的数学才能与创新精神明显地高于一般儿童。他们的创新才能与动手动脑情况都比没有进展这方面学习时有较大的进步。我还结合学生的实际情况，采用专门的思维性学习训练法，如鼓励学生回忆与自由联想、区别不同的问题并找出彼此的关系，琢磨不寻常的思想和奇异的猜测，鼓励提出主张，更多地注意视听对象，鼓励采用不为人知的方法去使用熟悉的物体，鼓励编故事、讲笑话、做智力游戏等。进展数学联想训练，逆向思维训练，自编应用题训练，转化思维训练〔如把代数问题转化为几何问题，或相反，把实际问题转化为图形问题等〕，比拟型猜测训练、归纳型猜测训练、演绎型猜测训练等，这些都是教学中行之有效的培养学生创新思维的方法，重要的是要逐步引导学生掌握这些方法，不可急于求成。在教学理论中我还认识到：课堂教学必须及时抓住教学过程中教学对象的注意、思维和意志状态。我们提倡教学过程的及时反响，就是老师要以自己的教学机智，良好的观察力、判断力，对学生表现出来的学习积极性、学习才能以及知、情的开展，哪怕是微小的进步，都及时给予肯定。比方关注儿童的注意是否最正确状态；关心学生的思维程度；关注学生意志力程度等。总之，在兴趣数学教学过程的优化是多种因素形成合力的综合表达。只有把教学过程诸要素有机联络起来并和谐地运用，才能使教学过程产生一种宏大的能量，使教学过程各个环节有序、可控。只有这样的课堂教学，才能到达优质、高效，使受教育者在愉悦、和谐的气氛中，生动活波、积极主动地得到全面开展。小学数学教学工作总结2本学期我担任了四年级数学教学工作。一个学期来我严格按照上级教育部门的有关教育教学精神和学校的教学工作方案，从各方面严格要求自己，努力工作。在本学期中，我能根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，积极引导学生主动学习，通过一学期的努力,获得了一定效果。本学期即将完毕，现将工作总结如下：一、课程标准走进老师的心，进入课堂《课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必须重新考虑的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目的，有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目的，内容标准及课程施行建议有更深的理解，本学期四年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同开展。每位数学老师都是课堂教学的理论者，为保证新课程标准的落实，课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分开展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程。课前精心备课，撰写教案，施行以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学经历的积累和教训的汲取，对今后改良课堂教学和进步老师的教学水评是非常有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，老师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经历与启示，打破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号到达简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都表达学生自主探究、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常考虑，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求开展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面开展，打好根底，培养学生创新才能”，以“自主——创新”课堂教学形式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，鼓励促进学生全面开展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面开展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和开展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。抓根底知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么才能。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，进步学生学习数学的兴趣，促进学生的开展。总之，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断讨论进步学生兴趣，促进学生全面开展的有效机制;继续保持与学生家家长的严密联络，共同配合，争取个人成长与学生成长实现双丰收。小学数学教学工作总结3一学期即将过去，可以说紧张繁忙而收获多多，数学老师教学工作总结。本学期，我认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，从各方面严格要求自己，积极向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、为人师表，从师德做起。本学期我继续以学校的两条“高压线”和师德标准为准绳严格要求自己。认真贯彻学校的各项规章制度，本学期我通过、短信、家长会等形式与家长沟通，进展友好交往，对家长提出必要的要求，并介绍一些教育孩子的方法、经历，不仅沟通信息还增进了情感的交流。和家长的关系相处融洽。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。对于学生，在工作中用爱的方式去教育、启发学生，尊重学生，把学生当作与自己地位平等的人来对待，当学生犯错误时，或学习不用心时，耐心教诲对学生动之以情，晓之以理，激发他们的自尊心，上进的勇气。这样调动了学生进取的积极性。使其形成良好的学风。因此我所带的两个班的孩子学习数学的积极性都很高。我还配合班主任组织各种集体活动，积极参加学校组织的各项活动，丰富了学生的课内外生活，使学生的个性得到充分、自由、全面、自主、安康的开展。另外,当同事们有困难时尽自己的全力帮助他们因此和同事相处和睦。二、教学为主，认真钻研。本学期我担任一年级三班和二年级三班的数学教学工作，为了进步我自身的专业素质，我在教学方面认真钻研努力学习，主要从以下几方面做起。1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案，工作总结《数学老师教学工作总结》。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。2、向武老师学习增强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，尽量让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口、动手、动脑尽量多;同时在每一堂课上都尽量考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。如今学生普遍反映喜欢上数学课。有家长和我联络是说感觉到孩子学习数学的积极性明显进步，解决问题的思路明显明晰。3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。本学期在学校的关心下，在学校“青蓝工程，师徒结对”的活动中，我与武巧变老师结成了师徒对子。在武老师的指导下在本学期的教学工作有了一些进步。在各个章节的学习上都积极征求武老师的意见，学习她的方法，同时，多听课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。4、认真修改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导，要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。本学期我们两个班的后进生的成绩在期末考试中都有很大的进步，大局部孩子都上了90分，我们二年级的武佳伟同学在这次考试中还得了分。6、本学期我还参加了学校组织的课题研究活动，我的课题是“关于低年级解决问题教学的考虑”围绕这个课题我在教学工作中认真研究，积极理论把我的想法及时应用到我的课堂教学中，并且还积极参加了学校组织的课题研究汇报课的展示。经过一个学期的理论总结了一些方法，并且我所带的两个班的学生解决问题的才能都有所进步，在这次期末考试中两个班的学生在解决问题上的失分情况明显减少。尤其是一年级只有六个学生在这方面失分，还是由于粗心列对算式算错得数失分。三、教学成绩总结。本学期，期末考试一年级三班平均分XXXX分，优秀率达百分之XXXX以上。二年级三班平均分也有XXXXX分，优秀率达百分之XXXX以上，两班的两个班都获得了全年级第一的好成绩。四、认真反思，困惑之处。在本学期的教学工作中我还有许多缺乏之处使我产生了以下困惑。1、在教学中有的知识点较难，在学生学习时就研究这些知识的形成过程就需要用一节课时间，使得最后没有练习时间这种情况该怎么处理?2、在一个班里学生的思维反映速度不一，反映快的同学(大约有10人)总是能很快的学会新知，而反映慢的总得用很长时间反复教才能学会。这种情况该如何设计教学?3、对于练习题，学生做完以后，是全班集体纠正效果好呢?还是学生自己改后个别辅导效果好?以上是我教学工作中遇到的困惑，也是我的缺乏之处，更是我下一学期努力的目的。我在教学工作还有其他的缺乏，希望领导批评指正，也希望能帮我解决这些问题。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。小学数学教学工作总结44月22日上午，xxx旗东南片四校教学结合开展第二轮数学教学研究活动——典型课老师引路课活动在好力保中心学校成功举办，标志着东南片四校教学结合开展工作稳步推进，并进入本质性开展阶段，四校老师专业成长之路越铺越宽，曙光在前，到达了典型课资的再次共享，老师专业成长受益匪浅。为深化推进四校教学结合开展工作，在xxx、xxx、xx和xxxx中心学校四位校长的积极合作下，数学科学的集中教学教研活动在语文学科有效开展的根底上并行起步。此次旗级典型课老师引路课活动的成功举办得力于我旗教研室的大力支持和全程参与指导。活动前，教研室国xx副主任深化调查把握了主办方学校举办引路课活动的根本宗旨和意图，清楚了老师在活动中的强烈需求和期待。在此根底上，从我旗镇内小学精心推荐选派数学学科的顶尖老师作引路课。可以说这次活动准备充分，组织严密，内容丰富，效果显著，非常成功。两节典型常态引路课由xxx第五小学李x____师和xxx第八小学夏天老师共同承当。李x____师的课是人教版二年级下109页《数学广角—推理》例1；夏天老师的课是四年级第五单元《三角形特性》以案导学法课型。两位老师为此次集中教学教研活动做了大量而有实效的工作，为活动提供了可靠的智力支持。她们的典型引路课是有效课堂，教学目的明确，富于启发性的教学方法充分调动了学生们学习的积极性和热情。既有独立自主的探究，又有同伴合作交流的学习，充分激启了新知的学生生成，也突出了学生们学习的主体性和理论性。两位老师都能关注学生们的学习过程和学习体验，对学生们在学习中存在的困惑非常重视，不是轻易放弃一带而过，而是以案导学、层层诱导、耐心启发、有趣追问、逐一破解，直至问题解决，打破难点的点子多、方法活、按步骤，有效果。学生们在老师的循循诱导下，与原有课堂产生了鲜明的比照，课堂反响机敏，热情高涨，表现积极，参与踊跃，调动了积极的自主学习和合作探究的兴趣，语言表达得到了充分的锻炼，数学思维得到了有效激发，破解了一个又一个知识难题，学习目的有效达成，让我们可以正确地审视孩子们的学习潜能。两节课的全景呈现充分地展示了新课程指导下有效课堂的构建过程与施行攻略。两节课的准备与施行，表现出了两位老师朴素无私、谦逊友善的优秀品格和蔼教乐研、精益求精的教学精神。她们的引路课可以说是我旗新课程指导下的小学有效课堂教学的优秀典范，是她们个人教学智慧的结晶，确实到达了引路课的预期目的。课后，教研室国xx副主任做了“如何开展课堂教学的有效反思”的讲座。讲座中，国主任可以结合这两节课的课堂教学、以例说法、逐层指导，特别有实效。国主任对老师上交的听课后反思材料仔细研读，与老师面对面进展交流指导，使老师真正明白了反思在教学中的重要意义、怎样端正反思态度、什么样的反思是有效反思、如何完成有效反思，为老师提出了“低起点、抓重点、思过程、找方法”四点反思方法，明确了“重视、研究、坚持和修改”四项反思要求，这在引领提升老师学听质量、提升反思质量意义是深远的。引路路尤宽，资再共享。此次引路课活动得到结合四校的高度重视，共有50位领导老师参加了引路课的听学活动。两节引路课为四校参加听学活动的老师提供了典型鲜活的学习素材，真正起到了引领示范作用，为四校教学结合开展工作下一步数学学科的课堂教学研究活动引领了方向，提供了课共享的优秀资，给四校的数学老师带来了专业成长的无限热情、动力与信心。小学数学教学工作总结5一学期已经过去，可以说紧张繁忙而收获多多。本学期，我担任六〔1〕班和六〔2〕班的数学教学工作。我从各方面严格要求自己，结合二个班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。为了克制缺乏，总结经历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：一．学生根本情况六〔1〕班有55名学生，六年级上册的期末考试班级平均分为70分，成绩居全镇末位，原因在于优秀人数不多，不及格的人数占全班人数的一半，低分层20分以下有16人，大局部不及格的在40分左右。学生学习缺乏动力，表现为拖欠作业，做作业过程中偷工减料等。六〔2〕班有54名学生，他们的成绩和根底比一班略好，六年级上册期末测试成绩班级平均分为73分，两极分化较为严重，优秀人数在15人左右，不及格的也有25人左右，其中低分的在20分以下的有10人。但他们的课堂纪律比拟好，能及时完成作业，但根底太差。二、教育教学情况针对以上二个班级的不同情况，我在教学工作中，我注意做到以下几点：1、努力抓好常规教学，深化细致的备好每一节课。虽然我已经教过六年级，对本册教材比拟熟悉，但面对新的不同根底上的学生，根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。让每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并用最粗浅显懂的语言和最容易让学生掌握的方法讲解知识要点，让大局部的学生能容易承受；课后及时对该课用出总结，写好教学反思。力求准确把握重点，难点。并注重参阅各种不同教参，多看教学光盘，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。重点突出，难点打破，不断归纳总结进步教学程度。2、改变教学观念，进步教学才能和教学质量，认真上好每一节课。在课堂上特别注意调动学生的积极性，以理解为前提，让学生在理解的过程中学习数学。加强师生交流，培养学生多动口动手动脑的习惯。为了进步教学质量，表达新的育人理念，把“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”的教学目的真正施行在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，强化他们探究合作意识上课时注重学生主动性的发挥，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，有时让学生上讲台来讲解题目做小老师，充分表达学生的主体性；在课堂上尽量用一些轻松诨谐的语言，让学生感觉学数学也有乐趣；在课堂上注重培养学生多动口动手动脑的才能，注重综合才能的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性。3、认真及时修改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业修改及时，认真分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，利用中午时间为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。三、教学中有待改良的：1、在课堂中“师生互动”的力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步进步。2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。3、与学生家长的沟通缺乏，缺乏与家长的交流。4、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。通过前面的总结使我认识到：老师要严格的要求学生遵守纪律，从而创造良好的学习环境，使教和学能顺利进展，特别是对小学生来讲老师的严格要求就更重要了，老师只有通过加强教育，耐心的辅导，加上在教学中不断探究，总结经历，全部精力投入到教学中，才能在教学工作中获得更好的成绩。小学数学教学工作总结6一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，数学教研组全组老师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探究课堂教学新形式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改良教学方法，为进步我校的数学教学质量做出了一定的奉献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下工作总结：一、坚持理论学习，促进老师素质的进步随着教育理念的不断更新和开展，我们深深认识到，老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有方案、有步骤进展校本培训，措施得力，目的明确，形式多样。要求老师深化学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织老师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使老师更新教学观念，认识教学新策略，并组织老师利用新方法组织好课堂教学，在理论中不断进步自身的素质，让老师从经历型向专业型、科研型转变。老师们把新课标的理念浸透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和理论创新才能为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学才能。老师们以新理念指导自己的教学工作，结实树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同开展，努力建立互动的师生关系。二、积极参加和开展教研活动我们在学期初教研活动方案中提到，为了改革课堂构造和教学方法，进步老师的课堂教学程度和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本组老师能严格执行课程政策，认真落实教学方案。贯彻落实学科备课、上课、布置修改作业、检测评价、课外辅导等各环节的详细要求，实在加强教学过程的常规本学期，教研组7位老师每人都讲了一节公开课。每次公开课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案。教研组尤其重视评课与反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的评课活动。大家本着负责的态度，畅所欲言、认真点评。组内老师之间互相取长补短，互相学习，真正做到优质资共享。通过一学期下来我们发现老师的课堂教学才能有了长足的进步。在实在抓好教学常规，大面积进步教学质量的同时，我们数学组的每位老师都能做好培优补差工作，坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和保护，相信每一个学生都能学到自己合适的知识，让他们在学习上有所进步，以进步学生的整体程度。加强老师网络技术培训，实在转变老师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步进步老师的信息意识和现代化技术的应用程度。本学期我们全组老师的公开课都采用多媒体的辅助教学，多数老师都能自制教学课件，纯熟操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网理解教学信息和课改新动态。教育改革，教学研究是教育事业开展的一个永久的主题。总之，一学期以来，数学组老师注意自身素质的进步，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中获得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的获得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下获得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要进步改良的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。小学数学教学工作总结7“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模拟与记忆，动手理论、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”动手操作，可以使学生获取大量的感性知识，使抽象的数学知识形象化，深化对知识的理解和掌握。培养学生的理论才能不仅是素质教育的核心内容，也是小学数学教学目的之一。因此，在日常教学工作中，我非常的重视实验教学。详细主要做了以下工作：一、教学目的考虑理论才能培养为此，我们在制订课堂教学方案的过程中提出了明确的目的，既要考虑认知目的和情意目的，又要考虑才能目的。把进步学生的学习才能、思维才能和动手操作才能作为教学目的的根本内容，在详细的教学过程中，重点放到以学生为主体，培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立考虑，鼓励学生发现问题、提出问题和解决问题，并尽可能多地提供动手操作的内容和时机，培养学生浓重的研究和解决问题的兴趣和才能。这在一定程度上到达了培养学生动手理论才能的目的。二、以教材为载体，在教学过程中注重培养学生搜集、整理材料的才能；发现和提出问题、分析^p解决问题的才能。教材“综合应用”从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，使他们体会到数学就在身边，进一步感受到数学与现实生活的亲密联络，感受到数学的兴趣，对数学产生亲切感，最终到达“可以探究和解决简单的实际问题”的目的。在数学教学中，应注重让学生课前开展调查，搜索、搜集、整理与将学内容亲密相关的材料，以培养学生的理论才能。使得学生在活动中轻松学会了知识，进步了才能。三、立足课堂教学，培养学生的操作才能。课堂教学是施行素质教育的主渠道，当然也是培养学生理论才能的主渠道。在数学课堂教学中，向学生提供丰富的多向思维的素材和生活原型，让学生通过动手操作，获取知识，培养才能，是重要的教学环节，也是素质教育所倡导的以人为本的理念的详细表达。数学课堂教学中培养学生的操作才能表达在以下几个方面：〔1〕．在操作中探究新知。〔2〕．在操作中稳固新知。〔3〕．在操作中拓展思维。四、强化课后延伸，培养学生动手解决实际问题的才能。数学教学最终以使学生可以探究和解决简单的实际问题为目的。因此，在数学课堂教学后，老师应注重知识的课外延伸，让学生把所学的知识运用到理论中去，解决一些生活中简单的实际问题，真正使知识转化为才能。把培养学生的理论才能落到实处。通过学生的课外理论活动，学生进一步理解了数学在实际生活中的应用，加深了对数学价值的认识，理论才能也得到了进步。总之，在即将过去的一学期数学教学中，我非常注重学生理论才能的培养，注重激发学生对数学的兴趣，并通过学生自身在理论中富有创造意识的积极的探求，获取了知识，开展了才能。使学生的理论才能有了很大的进步。小学数学教学工作总结8本学期我进入一个新的教学环境，这让我从一个语文老师转变成了一个数学老师。不仅成了数学老师，还担任了一个班主任，这都是无法选择的。但是我还是去认真的完成学校安排的各项工作。作为一个美术专业的我来说，不管是语文还是数学，都是差不多的。因为两个科目都让我无法入手，只能凭着感觉去进展教学。毕竟不是这个专业出来的，在很多知识上还是有所欠缺，让我不知所措。虽然不是我所学专业，也不知如何去教，但我还是凭着以前的学习经历硬着头皮把这个学期给上完了。回忆本学期的教学，让我觉得有些对不起学生。在本期里，有些学生不但成绩没有上升，反而有所下降，原因可能在我。在没有教学经历的条件下，又加上知识的欠缺，让学生有些无法适应一个新老师的教学。也许是因为我的教学方法和教学才能问题，让学生不知道该怎么去学，导致了成绩无法上升。本学期的课本知识共分为十二个单元，前面十一个单元为新课内容，第十二单元为复习内容。在前面的新课内容中，有些单元花的时间较多，有些单元只花了几节课的时间，因为它们的内容较少。教学中我这要以教和练为主，大局部课本练习都花时间去给学生讲解了。正因为这样，就减少了对学生进展单元检测的时间，只进展了几次月考，成绩都不太理想。在作业方面，由于事务较多，没有得到及时的修改，对学生没有及时回忆知识的时间。以致学生做完作业后就不知道怎么做了。关于这些方面，希望在下一期可以得到更好的改善，让学生学习成绩有所提升，对学生、学生家长、学校和对自己也有所交代。总结起来，教学效果不好的原因还是在于自己教学才能的问题。通过这个学期教学，让我对下学期的数学教学有了一定把握。这个学期就当是在实习，积累数学教学经历，为以后的更好教学做准备。在自己也在边学边教学的根底上，教学质量有一定问题也是在所难免，必需要认清自己的缺乏，通过弥补缺乏再进展改正，这样不仅有利于自己才能的进步，也有利于学生学习成绩提升。总之，希望通过这个学期教学总结，对下学期的教学工作有一定的帮助，让自己的才能不断进步，让学生成绩有所进步，把自己的缺乏不断完善。小学数学教学工作总结9不知不觉，一个紧张、充实、有序、奋进的学期完毕了，在校领导的关心和指导下，全体老师本着“用爱走好每不一步，用心成就美妙将来”的教学理念，认真学习新课标的教育理念，广泛学习小学数学教材，努力使自己形成比拟完好的知识构造，在教学方面，我不断进步自己的的教学程度和思想觉悟，为了把教育工作做好，我不断在努力，争取做到更好，也更希望看到自己的进步。现将本学期的工作总结如下：一、完善自身建立，进步师德修养。“爱校、爱生”是我一直坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为老师的根本准那么。我用自己的实际行动去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。二、不断学习反思，提升教学程度。过去的四年，是我在小学数学教坛上不断探究，摸爬滚打的四年，同时也是我不断进步的四年。在一次次听课和培训研讨中，我发现了自己的缺乏，找到了自身开展的方向。因此，我经常向其他老师请教教学上的问题，每学期都认真完成上级领导分配的各项任务;及时归纳总结培训学到的知识。结合自身的情况，我努力探究，大胆尝试，逐步探究出一套合适自己的教学方法和思路。在备课方面，不断学习新课标，刻苦钻研教材教参，积极摸底理解学生的学习情况和个体差异，制定实在可行的教学方案，做到既备教材教参，又备学生;在课堂教学方面，更新教学方法，引导学生积极考虑，合作探究，建构知识发生开展的过程，实在履行新课标提倡的发挥老师的主导作用和学生的主体位置;在课外辅导方面，耐心细致，培养优生，帮扶后进生，使每个学生都拥有自信、拥有成功，在快乐中学习，从快乐中得到开展。我带的班级，在20xx年获得了阳谷县优秀班集体，得到了家长充分的认可；同时我个人也被评为阳谷县优秀班主任，这是上级领导对我班级工作的认可。20xx-20xx学年中，在县举行的小学数学计算比赛中，我辅导的学生王心楠同学获得了县一等奖的好成绩。连续三年，我所教的数学成绩，在联校都获得了第一的好成绩，因此，我个人也连续三年被评为阳谷县教育教学先进个人。这是学校领导对我业务上的认可。成绩是可喜的，收获是丰硕的。在总结收获的同时，我也看到了自己的缺乏。首先我觉得我的教学设计才能还待进步；在处理已有的知识与传授知识的时候，有时还不能很好协调好两者之间的关系；对局部教材的内容把握不全面。在处理有些事情时过于急躁，还需要有更多的耐心与经历。教育工作是一项常做常新、永无止境的工作，需要不断的总结与反思。我相信在反复的总结与反思中，我会不断地完善自我和进步自我，越做越好的。三、家校亲密配合，促进家庭教育与学校教育同步。积极主动地与家长联络，理解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能安康开展。发现个别学生问题时，主动与家长联络，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。总之，一学期以来，我注意自身素质的进步，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中获得了一定的成绩。但是，我也深深知道，这些成绩的获得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下获得的。俗话说，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。今后，我将以更饱满的热情投入到将来的工作中，以务实的态度、务实的'作风换取更好的成绩。小学数学教学工作总结10本学期我们数学工作围绕打造“合欢课堂”，课堂中以学生的开展为本，以进步教学质量为目的，努力促进全体学生数学素养的养成，围绕学科研究主题，促进老师专业化程度的进步，在理论中诠释“合欢课堂”的内涵。一．标准教学过程管理，加大教学标准意识本学期进展了每月的常规检查，包括老师期初的教学方案，教学设计，期末的复习方案，每月的教学反思，练习册、作业本的作业。在检查后及时发现问题及时反响，尤其是青年老师的标准意识还不够足，在手写备课、作业格式要求等方面还存在着一定的问题，需要今后教学过程中在指导老师的催促帮助下有自我的调整与进步。二．深化课堂教学研究，持续进步教学质量1．主题研讨，加强课堂理论有效性本学期数学组根据数学学科中教与学存在的问题及薄弱之处，制定了研究主题“关注过程，促进理解”，低年级以“几何概念”作为研究对象制定子主题“关注过程，促进概念的理解”，中高年级那么侧重关注过程中老师的教和学生的学的方式，制定了“优化教与学的方式，进步学习才能”的主题。同时在单周三下午进展校级研讨活动，每个年级根据研究主题推选一堂研究课进展研磨。整个活动实行三个“一”活动：活动前一张告知单、每个年级一节理论课、每人撰写一篇评课。研讨活动中老师之间产生思维的碰撞，同年级的老师学习上课老师教学中亮点、根据研讨活动中老师提出的建议或意见，上好重建课，真正以教研促教学，改变教与学的方式，扎实改良课堂教学，打造“合欢”课堂。2．备课组展示，力显主题研究成果我们数学备课组分别在4月13日和5月25日根据数学组主题“关注过程，促进理解”进展了备课组校级展示。低年级备课组根据子主题“关注过程，促进概念的理解”，就“几何概念”作为研究对象，教学中关注让学生经历获得概念的过程，促进学生对概念的理解。活动中，由低年级段的任课老师就“几何知识”这一内容进展了章节、知识点、重点、难点四个方面系统的罗列与解读，谢文雯老师结合主题，就自己的研讨课阐述了自己的设计意图和教学反思，低年级组的老师们进展了点评，高年级组的数学老师们也在场外与低年级组的老师们进展了积极的互动。而中高年级备课组侧重关注过程中老师的教和学生的学的方式，制定了子主题“优化教与学的方式，进步学习才能”。活动中五位老师分别从“画图分析^p问题”、“教构造用构造”、“数学课堂的有效互动”、“课堂笔记”、“思维导图+电子书包”五个方面阐述了如何在日常教学中优化教与学的方式，从而进步学生的学习才能，进一步促进教学质量的进步。备课组校级展示活动展现了备课组在日常理论中的尝试与研究，同时也是促进互动、提炼经历、凝聚智慧的有效展示。三．开展多种主题活动，促进学生全面开展结合学校校园四季活动，开展了“春天的梦想改造”的数学周活动。本次数学周以年级来开展各项数学活动：我的作业、有趣的数学王国、我的数学笔记、24点擂台赛。活动中全校同学积极踊跃参加，“我的作业”和“我的数学笔记”展现了同学们良好的数学学习习惯；“有趣的数学王国”活动中一二年级的同学展开奇思妙想用数学、图形画出了各式各样、主题鲜明、生动有趣的图案；“24点擂台赛”是数学周的传统活动，活动中更是竞争剧烈，从全班海选到每班3人参加年级赛，从分年级初赛到总决赛，经过层层选拔，三〔1〕班在年级组中脱颖而出，更是分别战胜了四年级和五年级组，获得了本届24点擂台赛的“擂主”称号。比赛中各班参赛选手展现了超强的数感和计算才能，班级啦啦队员们为选手们的精彩表现呐喊鼓劲。数学周活动让数学充满兴趣，让数学焕发光荣，更让学生喜欢数学，在数学乐园中享受数学、尽情快乐地学习，也促进了学生学习习惯的养成，给学生们提供锻炼才能的时机和展示才华的舞台。四．扎实开展电子书包工程研究〔一〕日常理论，研究常态化在本学期电子书包实验工程过程中工程组的老师共参与区级研讨课2节〔共同体研讨课〕，常态课xx节，信息化活动xx次。〔二〕信息化活动，应用扩大化结合学校活动，本学期共开展了5次信息化活动。在数学周活动的24点擂台赛中运用平台中抢答功能，充分表达思维与速度的一致。以往采用举牌抢答的常规形式，有时会因为0.01秒的微小差距肉眼无法区分谁先抢到，难免有失公平。有了信息技术，哪些成功抢到〔说明已有解题方法〕，哪个又是最快，学生的抢答进程一目了然，学生的思维的活泼性也一览无遗。技术的运用也受到学生的欢送。而在一二年级表现性评价活动中更是在平台上展现将语数英的评价任务，学生在活动时人机互动，在有趣、快乐的气氛中运用自己学到的知识解决问题。我们还开发利用平台的数据搜集与统计，来帮助老师分析^p学生学习习惯、学习才能方面的优优势，以便老师改良自己的教学。〔三〕区级活动，研究深化化为加强校本数字化学习资的开发、设计、应用与管理，深化基于数字化环境的语文学科拓展阅读研究，4月26日下午，学校举行了xx区电子书包实验工程专题研讨会。区教育学院龚耀昌副院长、区信息技术中心朱xx主任，xx女士以及区电子书包实验工程校，区二三年级语文备课组长近百位老师共同参加了本次研讨活动。活动中叶萍校长作了主题交流。她以朴实的文字，大量的数据实证讲述着一所草根学校自20xx年起自主架构学校“乐航”阅读平台至今，在数字化阅读这条道路上且行且思，不断探究的经历。青年老师王美芳和吴艳丽老师分别执教二年级绘本阅读指导课《我爸爸》和三年级整本书阅读分享课《宝葫芦的机密》。两堂课基于学校的“乐航”阅读平台，以“六个会”体验阅读评价为载体，丰富了学生的阅读经历，诠释了“个性化阅读”的理念。在研讨环节中，龚耀昌副院长作了点评和指导。他和与会人员分享了他参与活动的体会。他对xx第一小学坚持在数字化阅读的道路上前行，不断探究表示由衷赞赏。学校对于参与数字化平台研究的几大的指标：统计，线上线下，更新，考虑都做得较为完善。他指出，阅读素养的提升可以参考三个方面：价值取向，必备的品格和关键才能入手。要处理好课外阅读课与常规意义上的语文阅读课的区别，理清单篇阅读和整本书的关系，要将评价权还给学生，让学生获得更多的自主。来自兄弟学校的实验老师代明强小学的盛霞萍老师和君莲学校的顾敏婕分别从语文、技术和学科拓展的角度参与了评课。这次活动为学校后续的数字化阅读研究提供了更新更广的开展空间，相信在专业引领下，悦读“小玩+”会“玩”出更多的精彩。五．缺乏之处：1．数学常规仍需要加强，尤其是青年老师，对于常规的要求要时时刻刻提醒催促，检查反响有跟踪再检查，让他们建立起标准意识。2．主题教研活动开展中仍要让老师明确研究的目的与意义，在研讨活动中能真正有效。3．数学活动准备仍有些仓促，在活动前可以加大宣传力度，让学生都能知晓活动内容，更加激发活动的兴趣。4．①电子书包工程的常态研究需持续不懈，贵在平时，而非有研讨任务才加大平台使用量，真正能常态化，有效促进课堂教学。②加大骨干老师的培养。③与学校活动结合开展信息化活动。小学数学教学工作总结11一、健全团队组织，进步团队精神“蓝芽”团队是由黄海荣、陈卫雪、刘铁英、周丽园、许凤山、徐堂英、贺群芳、刘雪峰、汪佩丽、钱卫娥、10位老师组成的，是一支老、中、青相结合的队伍，其中高级老师7人，一级老师3人，是一支构造合理、专业功底深沉的学科老师队伍。由于学校倡导组织的开放性，我们成立了这个团队，在学校的宏观调控指导下，团队负责数学科的建立与开展。践行学校“理论有效性学习”的办学理念，深化施行课程改革，在理论中承受挑战，在行动中研究，在研究中前行，在反思中进步。总结数学教学策略，遵循课程标准、研读教材内容、理解学生起点、把握学科品性、挖掘数学史实、浸透思想方法、学习“数学化”、选择恰当方式、优化课程资、开发校本数学教学研究。我们这支队伍在新课程改革的浪潮中，凝练自己的独特的校本教研文化，演绎团队的精彩，创造团队的精神世界。二、开展团队教研，促进老师开展为了更好地贯彻我校开展了务实高效、表达快乐和谐的教研活动。有针对性地聘请专家到学校讲座；组织老师定期学习，进展定时间定内容，定人员的青年老师课堂展示，课后认真反思，同时发挥中老年老师的教学经历的作用，对教案进展重新整合。然后由青年老师再进展比赛。青年老师以课堂为阵地进展专题研讨，促进了老师自身的专业开展；加强了老师的互动交流；在各级各类的比赛中，提升老师的团队意识与团队精神。三、立足有效性课堂，形成教学特色课堂教学是课程施行的终端环节，是素质教育的主渠道。我团从课堂教学的各个要素出发，提出了“构建快乐和谐课堂”的思想，通过不断地协调各要素，使之从不平衡到趋于平衡的过程中，促进师生开展。积极主动，优质高效；民主公平，尊重差异；参与合作，共同开展。从有效性课堂的思想出发，教学理论和理论学习相结合，只有实现数学的“再发现”和“再创造”的课堂才能产生有效的课堂。这样的课堂教学从学生熟悉的现实生活开场，沿着人类数学发现活动的轨迹，从现实生活中的问题到数学问题，从详细问题到抽象概念，从特殊关系到一般规那么，逐步让学生通过自己的发现去习得数学、获取新知，帮助学生把头脑中已有的那些非正规的数学知识和数学思维上升开展为科学结论，让学生经历数学化，实现数学的“再发现”和“再创造”。这样的课堂才能较好的协调各要素之间的关系，才能追求课堂教学的最高理想和境界。从而促进本学科形成具有东师附小特色的数学课程、教材、评价体系与和谐的数学课堂教学文化。、四、详细活动安排如下三月份：1、召开组团发动会议，健全团队组织。2、制定活动方案。3、召开团队第一次成员会议。4、确定参加竞赛内容。5、各青年老师分别备课，制作好课件。6、三名组员分别进展微型课展示；四月份：1、整合成一份优秀教案，三名组员分别利用这份优秀教案试教；2、三名组员分别写好说课稿，并整合成一份优秀说课稿。3、由学校领导小组成员抽签决定课前说课、上课、课后说课老师进展团体展示。4、根据比赛成绩确定优秀团体。五月份：1、上课老师进展反思。2、团体成员活动感言。3、整理团队资料。小学数学教学工作总结1220xx-20xx年度，我担任一年级两个班数学及手工教学工作，在校领导关心支持下，在同事们的帮助配合下，我本着新教改的教育理念,认真钻研新教材，充分利用现有的教学资,大胆地尝试了以培养学生创新思维为目的的新教法。通过一学期的不懈努力，学生适应生活和解决实际问题的才能都有了较大的长进，学生创新思维也得到了一定的开发。现将详细工作总结如下：一年级是上学的初始，良好的学习习惯的培养尤其重要。一开学，我就与班主任配合，注重学生课堂常规的训练。首先让学生逐步懂得上课要认真听，不仅听老师讲，还要会听同学发言；其次，要让学生学会说，不仅要自己会说，还要会与同学交流；最后让他们养成良好的考虑问题的习惯，教给他们考虑问题的方法。这是我一开学便为自己制定的教学目的。数学必须是在实际生活情景中认识学习才能真正转化为孩子们适应生活，解决问题的才能。新教材是紧紧围绕这一理念编排的，作为老师，我也是把教材经过认真分析^p仔细归类，灵敏转化为现实情景，尽可能地设计一些数学活动课，让学生在游戏式的活动中感知数学，掌握知识。这样，大大增强了孩子们学习的乐趣。如，教学高矮，方位顺序的认识时，我带学生深化校园，亲身体验感受，不仅使他们轻易地学会了大纲内容，更重要的是了他们观察生活发现问题。又如，教学分类时，我让孩子们亲自搜集身边的各种物体，进展整理归类，继而做简单的统计，为学生初步运用数学的有序的思维方法去做事情打下了良好的根底。新教材更强调学生考虑解决问题、应用操作才能的培养，而这一才能的训练仅仅靠课堂是远远不够的，它耍要理论，而且是经常地理论。这就要家长的配合，家长要有意识地让孩子做一些力所能及的事情,以便把课堂学习的知识真正转化为学生的实际才能。本学期,我也常与家长交流，交流人数达40人，共计60佘次。大多数家长都能很好配合，使我的教学工作能较顺利地开展。通过一学期新教改教材的理论，我渐渐地适应并能运用自如。期终测试也到达了综合成绩A的目的。当然我不能以些满足，在新教材的详细化施行中我还存在很多问题，如数学活动开展得还不够丰富，与家长配合还欠亲密，教学方法还有待进一步探究等等。但我相信，到下学期，我会不断加强业务学习，进步自身的素质，为孩子们的学习、成长、开展做一些更有效的工作。小学数学教学工作总结13线上教学已经两个月了，收获与困难并存，现汇报如下：一、纽带的作用。作为学校的数学学科教研员就要及时做好上传下达的任务，疫情特殊期间，线上交流更要及时。接收、学习、上报、讨论和发布区教科中心的通知和建议，落实完成上级数学学科有关教研和线上学习的要求与建议。二、为学校老师效劳。做好学科教研，线上的教学材料查找推荐，做好录屏直播等的技术指导和帮助，推荐一些好的线上学习经历与成果。通过分享美篇等形式推广好的经历和做法。特别推广了临沂小数____和刘秀艳工作室的一些学习内容和做法。三、个人示范先行。要求老师多的自己尝试先行。例如：观看名师讲座，不是转发就可以了，我自己提早扫码等待，一旦开场再次通知老师及时观看，通过示范带头引领，不能让老师都能观看，但可以提醒引领更多老师观看学习。通过图片上传、交流心得、写美篇等形式，交流、稳固学习效果，鼓励、鼓舞老师之间的互相成长。四、学校的做法和今后的打算。我们学校高度重视在线学习。我们学校的学科教研员、年级主任都提早参加了相应的班级群，不光是催促老师在线教学，更多的是及时发现问题，讨论解决问题，便于更好地指导老师开展线上教学。我们的语数英老师每周都要推送一篇基于线上教学的美篇，既要发到年级群、学科群，也要发到班级群。这样做对老师而言是分享、催促成长，对学生和家长是鼓舞、鼓励和监视。大家都知道数学对难点易错题的讲解很重要，一些老师〔特别是老老师〕早在寒假期间就开场了线上的语音、小视频的讲解指导工作，由最初的对着课本录音和拍视频，到录屏，再到如今的钉钉直播和会议视频。截止如今全校老师已根本实现了直播教学和尝试的工作，本周我们的直播教学已全面展开。5月6日，我们召开了全体老师会。会上我们总结分享了线上教学的经历，在会上对直播教学技术操作进展了再次的培训和指导。直播教学其实在操作上难度不大，关键是老师的备课质量参差不齐，面对家长和学生一起收听，老师对于自己的普通话和课堂语言组织感觉有压力、不自信。另外学生的参与度和听课质量无法保证，或多或少影响老师直播教学的积极性。这些都是问题，需要我们去尝试去解决。为了能更好地做好直播教学，学校让老师每天上报收看的人数、未看的人数和观看缺乏人数，并发布到班级群中，以此催促师生按时参加。通过最近的网上教学让我有了一个认识或者说是体会。之前曾听说过，随着科技信息的开展，学校、老师会逐步减少或退出历史舞台，我当时信了。如今看来我认为不会。学校老师的线下教学有无可替代的地方〔无可否认学生都是渴求知识的，但他们都太贪玩了，不懂得约束自己，不懂得怎样去合理安排学习，需要一个固定的场所——学校；需要一个组织者、引导者与合作者，也就是老师；需要一群志同道合的人，也就是同学，他们互相鼓励共同进步，才能更好地成长。线上教学虽然有种种优势和诱惑，但只能是补充线下教学，不能完全替代。特别是我们小学教育，面对小学生，更是不可以取代。对于小学生而言，一个人的自觉学习真的真的很难。真是:一个人走，可能会走得很快，但那只是短暂的，只有一群人走才能走得更长更远。作为老师和家长的我，在这个特殊假期深有感触。线上教学问题还有许多，新事物吗?总会这样。想想都是问题，但做才是出路。正如新教育所言：行动，就有收获。坚持，才有奇迹。加油，中国。加油，线上教学。小学数学教学工作总结14一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，采用不同的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。二、增强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。三、虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。对于各种题型积极征求其王主任和张晓华老师的意见，学习她们的方法，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，改良工作。四、真修改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到网上搜集资料，对历年的试卷进展挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导，要进步后进生的成绩，首先理解他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工