“做好农村小学班主任”的方法探究获奖科研报告

“做好农村小学班主任”的方法探究获奖科研报告摘

要：在学校教育中，班主任是连接学校和家长、教师和学生的桥梁，是保证教学工作顺利、正常开展的重要角色。根据笔者扎根农村小学并一直从事班主任工作的经历、结合一直潜心研究“如何做好农村小学班主任”，笔者认为：做好农村小学班主任，必须具有吃苦的决心、教育的爱心、培养的耐心和坚持的恒心，既要做一名专业知识过硬的优秀教师，又要做一名善管理、懂人心的合格班主任，同时也应是一名育人有道的心理健康专家。

关键词：农村小学;班主任;“四心”

背景

陕西镇巴隶属全国深度贫困县，这里山高坡陡，极为闭塞，为了维持生计，基本都是老年人在家边务农变带小孩，年轻人绝大部分都选择外出打工谋生以维持家用，有的甚至几年才回一次家。这里的孩子绝大部分为留守儿童，缺乏父母的陪伴和关爱，与祖父母交流甚少，内心敏感、孤独，他们大都没有走出过大山，不了解外面的世界，学校教育成了他们认识世界的唯一窗口，也是他们实现家庭厚望的重要依托。

正所谓“百年大计，教育为本”。随着经济和社会的进步，教育事业也取得了突飞猛进的发展，农村小学迎来了一次又一次的革新。自参加工作以来，我亲眼见证了农村教育的蓬勃发展，校舍焕然一新、教学设备不断更新、教育人才不断引进……作为一名农村小学的教师，我深受鼓舞，并立志要好好利用农村小学教育发展的契机，努力发展自己的专业，做一名优秀的教师、优秀的班主任。

农村小学因其特殊的“身份”，存在着这样那样的问题，诸如家校共育的局限性、隔代教育的负面性、留守儿童的依赖性等，因此，班主任的角色就显得尤为重要——促进家校合作、引导家长科学教育孩子、关注留守儿童的学习和生活……作为连接学校与家庭、教师与学生“桥梁”的班主任，除了要完成日常的教学工作，还需要担负起班级管理、学生心理疏导等方方面面的工作，既要教会学生学习，又要教会学生做人。“传道、授业、解惑”，任务艰巨，道阻且长。

师者，火炬也。在如此闭塞的农村，班主任教师更像是替人拨云见日的星光、破冰得暖的火炬。如何才能最大化地发挥“火炬”的作用呢？下面，我将结合自己的实际工作经验，谈一谈自己的几点体会。

一、要有“四心”，俯首甘为孺子牛。做好农村小学班主任，必须具有吃苦的决心、教育的爱心、培养的耐心和坚持的恒心。相较于城市里的霓虹闪烁，农村学校只有星光萤火，这里没有便捷的交通、优质的生活，只有泥泞的道路、一群渴望知识的孩童和并不懂得教育的隔代家长。因此我们必须拥有“四心”，用汗水浇灌幼芽，用青春陪伴成长。

1.初心不改，坚持梦想。每一个选择走上教育之路的人都是有教育理想的，因此，即便最终踏入的是条件艰苦的农村小学，我们也要保持教育初心，牢记为了教育事业而奋斗的理想和信念，用自己的力量为农村小学的教育事业而奋斗，坚信农村小学会发展得越来越好，农村的孩子会走出大山、实现自己的理想。坚守，是一种磨砺，也是一种信仰。

2.爱心不竭，陪伴不止。农村小学的学生，大多数是留守儿童，作为班主任，我们在坚守自己教育初心的同时也要保持有一颗“爱心”，爱孩子，给他们更多的陪伴。平时，我会在《班主任日志》上记录孩子们的成长，也会写一写自己想要为他们带去的爱，或筹划举办一场欢乐的派对排解压力和忧愁，或预备组织学生与家长视频、写一封信表达思念和感恩。成长路上，家长不可少，班主任也不可少，为孩子营造一个有爱的环境，也必然会培养出有爱的学生、心怀感恩的人才。

3.童心不泯，坚持不懈。农村孩子是淳朴的，不善表达，怯于表现，很少愿意主动与老师交往。这时候就需要班主任老师化身为一名“大儿童”，与同学们亲近，主动与同学们聊天、谈心、做游戏等，用自己的“童心”与同学们交朋友，获得同学们的信任和感情，鼓励同学们放下戒备心理，主动参与到人际交往和学习中去。留守儿童往往也是脆弱、敏感的，他们会因为老师偶尔的疏忽而臆想出很多消极的情景：老师不爱我了、我又做错了……这就要求我们必须坚持下去，持之以恒，用爱心温暖他们，用童心陪伴他们。

二、要阳光向上，千磨万击还坚韧。农村小学的孩子，虽然年龄小，经历的事情少，但从小生活在特殊的环境中，使得他们更为懂事、乖巧，生活之苦往往会藏在心里，幼小的心灵里同时还住着梦想，他们需要一个人为她们隐去生活之苦，带领着他们阳光向上，追逐梦想。作为班主任老师，犹要注意引导学生阳光开朗、积极向上。

1.树立榜样，追赶超越。班主任老师可以同学们树立榜样，细化榜样有点、使榜样力量具体化，不设定条条框框，让每个人心中都有自己的“偶像”，可以是运动达人、学霸、科学家、医生，也可以是班级里的某位同学，比如学习他（她）的独立坚强、文明举止、不怕苦不怕累的精神、孝敬老人等，引导同学们善于发现他人的优点，鼓励同学们积极向他人学习。

2.身先表率，树立典范。小学班主任是每天与学生打交道最多的老师，学生因其特殊的年龄特点，会不自觉的模仿班主任老师的言行，以班主任老师为自己行为的“模版”。因此，作为班主任老师，我们应该规范自己的言行，并树立自己的正能量形象。笔者在自己的班主任日常里，最让学生折服的一点就是“持之以恒”，坚持每天学习英语、书法，几年来风雨无阻，从不间断，同学们从最开始的怀疑变为后来的佩服和跟随学习，不失为很好的班主任表率正能量教育。

三、要“从心而育”，做一名合格的心理健康专家。农村小学的学生普遍存在着一些心理方面的问题，作为班主任老师，我们要及时关注，及时疏导，坚持“从心而育”，了解学生的心理动向，分析学生的心理问题，及时与家长取得联系，将心理健康问题扼杀于摇篮之中，避免出现学生的消极、悲观心理，多給学生讲励志故事，传递正能量。

四、做家长的育儿导师。隔代教育存在很多的弊端，溺爱是最普遍的现象，伴随着溺爱也还有一些不管不顾、放任自流的家长，“为孩子是尊”，或者干脆信奉“棍棒教育”，这时候，班主任老师就要扮演“育儿导师”，引导家长科学教育孩子，培养孩子正确的价值观，积极配合学校教育，关注学生的心理状态，实现家校共育。

结语

总之，“做