2023年高中音乐教师工作计划(6篇)

2023年高中音乐教师工作计划(6篇)高中音乐教师工作规划篇一

在省市音乐、体育、美容教研室仔细贯彻音乐教育教学指导精神。在教育教学中贯彻我们“学会做人，擅长求知，崇尚科学，追求卓越”的办学理念。不断加强对新课程标准的讨论，以课程改革为中心工作，在新课程标准的指导思想下，进一步探究我校音乐舞蹈教育的进展思路。不断改良我校的乐舞教学，把我校的乐舞教育推向一个新的水平，为提高办学效益和社会效益做出应有的奉献。

1、这个学生教《音乐与舞蹈》，这学期高二的选修课。

2、仔细落实《一般高中音乐课程标准(试验)》要求，组织一般高中音乐课程新课程理念学习和教研活动。依据我们高中的音乐教学大纲，做好教师的专业学习、培训和课堂教学沟通。

3、加强对教师和教材的培训和讨论，深入挖掘教材，充分发挥教师和教材在音乐教学中的作用。充分利用各种资源加强教师专业进展。

4、音乐教学和讨论活动的标准化和标准化。通过听课和评课，可以提高课堂教学质量，促进新课程改革的进一步深化，脚踏实地地开展课堂教学讨论，贴近教师和教学实践。

5、加强沟通与沟通，重视校际沟通，通过邀请出入学习兄弟学校的先进阅历，通过校际课程资源和教学阅历沟通活动，将教研与教学严密结合，使高中音乐教学活动更加有效。

5、仔细开展音乐教学改革试验的案例分析和讨论，增加音乐教师的教学科研意识和实施创新教育教学的力量，在音乐教学改革和校本教研方面有所创新和突破。

6、在常规教学的根底上，留意课前教学的预备。仔细完成日常教学工作，遵守学校教学治理规定，按时上课。努力学习贯彻新课程标准，在新理念的要求下讲授新的音乐课程。不断组织对新课程标准的学习和讨论，钻研新教材，探究新方法，落实新课程改革的各项任务。

7、关注学生身心进展的规律，了解学生的思想动态，提高全体学生的音乐素养，同时为具有音乐特长和特别爱好的学生供应进展共性的可能性和空间，以满意不同学生的进展需求。全部学生的普遍参加应与不同共性的共性化教学的进展有机结合。依据不同学生的学习根底和思想状况，合理安排教学，以美育为核心，培育学生的审美情趣，增加学生安康向上的兴趣和特长。

8、积极、仔细完成学校交办的工作。

高中音乐教师工作规划篇二

一、指导思想

依据学校的工作规划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，以人为本，努力完成好本学期的工作任务。

1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

2、学生素养差，缺乏表演自我的力量。

3、学生对音乐的学习，观念不正确。

高一年级，以音乐鉴赏为主，本学期实际授课16课时。

1、高一年级音乐教材课堂教学，每班每周一节。

2、学校有关音乐方面的工作，将作为重点落实。此外还有一些特长生辅导工作。

中学音乐教育是根底教育、是一般公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面对全体学生实施素养教育乃是中学音乐教育的抱负价值观。基于这种教育理念，组织音乐教学活动，必需面对每一个中学生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的时机，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参加

艺术实践和探究讨论为手段，以培育学生创新、实践力量为目标的新型教学模式。

1、突出音乐学科的特点，指导喜爱祖国，喜爱社会主义和集体主义精神的培育，渗透到音乐教育之中。使学生成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建立者。

2、启迪才智，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到安康的进展。

3、增加学生的音乐兴趣、爱好、把握音乐的根底学问和根本技能，使学生具有独立视唱简洁乐谱的力量。

4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生喜爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感，自信念，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有肯定的音乐鉴赏的力量。

1、高一年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培育学生的兴趣为主，以到达提高学生的学习积极性。

2、相互渗透，融洽教材中各局部内容，转变枯燥又单一的课型。

3、注意导入局部的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

4、课外其次课堂，本学期规划以培育音乐根底技巧为主，培育学生的应变力量。

高中音乐教师工作规划篇三

学生状况，学生的音乐素养参差不齐，这给教学工作带来了肯定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作规划：

传统的教育观念，常常把课程视为学问、学科。以学问为中心、学问标准化、学问统一化痕迹明显，这些观念支配着课程构建、设计与实施。在新的一轮根底教育课程改革中，课程目标由单向方式走向多元、综合与均衡。

教育部新近公布的《根底教育改革纲要》指出：强调形成积极主动的学习态度，使获得根底学问与根本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。它对学生的全面进展给以新的阐述和定位。因此新的高中音乐课程中课程目标是从情感、态度与价值观，过程与方法，学问与技能三个维度来进展表述的，表达了以人为本理念。强调学生是课程的核心，同时也突出了课程的整合。

1、以审美教育为核心，培育学生安康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的力量，树立正确的审美观念。

2、突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。

3、在九年义务教育的根底上，进一步增加学生对音乐的兴趣与爱好，把握必要的音乐学问与观赏方法，开阔视野，启迪聪慧，促进学生身心全面安康进展。

传统的教育观过分强调人的智力因素在学习和成长过程中作用，而忽视了个人情感、态度及价值观在人的成长经受中的地位。新的课程观将情感、意志因素提高到一个新的高度来理解，是课程目标中重要的价值取向。情感，不仅仅表达为学习兴趣、学习爱好和学习热忱，更表达为情感本身的体验与内心世界的丰富;态度，音乐教育的本质是审美，打算了把情感、态度与价值观目标放在首位。音乐观赏教学应以倾听音乐为主，引导学生在情感体验的根底上对音乐作品进展分析、比拟与评价，使他们在观赏音乐的实践活动中熟识、理解、鉴赏音乐。

1、调动学生的学习积极性，使他们主动地参加音乐审美活动。

2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化学生的听觉审美感受。

3、课堂观赏教学与课外观赏活动(音乐会、音乐观赏讲座、教师推举的音乐作品录音等)有机地结合，充分发挥观赏教学对课外观赏活动的指导作用。

《一般高中音乐鉴赏课程标准》中把过程与方法作为三维目标之一，表达的就是其教育价值。传统的教学过程常常是只重结果而轻视过程，非常不利于学生的可持续进展。对于音乐学科来说，过程与方法更是重要，由于音乐教育是审美教育、是情感教育，必需是在长期的、反复的情感体验过程中完成的，具有教育的潜效应。

《一般高中音乐鉴赏课程标准》中把过程与方法细化为四个详细目标：体验、比拟、探究、合作。体验是指由身体性活动与直接阅历而产生的情感和意识。《一般高中音乐鉴赏课程标准》指出：音乐教学过程应是完整而充分地体验音乐作品的过程。

比拟是音乐教学的一种特别方式。《一般高中音乐鉴赏课程标准》指出：通过比拟音乐的不同体裁、形式、风格、表现手法和人文背景，培育学生分析和评价音乐的初步力量。探究既是一种课程形态，又是一种学习方式。《一般高中音乐鉴赏课程标准》指出：引导学生进展音乐探究与制造活动，提倡开放式和讨论性的学习方法，以进展学生的制造性思维力量。合作是指在小队或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。

《一般高中音乐鉴赏课程标准》指出：在教学实践过程中，引导学生以音乐为媒体，加强与他人的合作与沟通，增加协作力量和团队意识，培育集体主义精神。面对全体学生，注意共性进展，重视音乐实践，增加制造意识：1、强化治理，突出重点，抓住高考生命线2、树立坚决的事业心，虚心好学，努力提高专业水平3、加强教研教改，注意教学方法...

高中音乐教师工作规划篇四

在一般高中音乐课程中，通过鉴赏与表现音乐，及其他艺术形式的审美活动，使学生充分体验音乐的美和蕴涵于其中的丰富情感，为音乐所表达的真善美境地所吸引、所沉醉，进而产生剧烈的心情应和情感体验。音乐音响材料的非概念性、非具象性特征，为学生体验、理解和制造音乐供应了宽阔的空间，能够激活学生的.表现欲望和创作冲动，使学生在主动参加中呈现他们的共性和制造才能。丰富多样的音乐实践活动，有助于培育学生共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神，使学生的团队意识与共处力量得到熬炼和进展。

在音乐教育面临进展机遇和严峻挑战的今日，如何加强高中音乐教育自身的建立，完善音乐课程体系，推动美育的进展，已成为摆在音乐教育工面前的一个非常重要和迫切的课题。《高中音乐课程标准》的研制正是在这样一个的背景下进展的。湘芥的教材中学问体系较全面，本学期主要进展欧洲音乐和华夏音乐的鉴赏，重点是各民族的音乐精华，让学生在承受音乐熏陶的同时能够了解更多的音乐学问，进一步提高他们的艺术修养。

依据新课程的要求，从学生的实际动身，修满18课时可以获得1个学分，我们高一下学期开设“音乐鉴赏”，主要目的”是让学生把握肯定的观赏音乐的鉴赏学问，能够立的完成作品的观赏和鉴别，从而提高学生的审美力量和艺术表现力量。

要求学生能按时上课，能够主动积极的参加课堂教学和观赏活动中来，把握必要的音乐鉴赏学问和技巧，开阔视野，丰富学生的文化生活和艺术生活。

1、利用多媒体的教学设备，视觉享受、听觉享受并进，扩大课堂教学的容量，表达音乐学科的丰富性和观赏性。

2、加强音乐作品的选择，有目的的选一些古今中外优秀的作品复观赏，让学生学会鉴赏技巧通过观赏音乐了解文化背景。

3、课堂教学敏捷，学生是学习的主体，积极地发挥学生的主观能动性，提高课堂质量。

高中音乐教师工作规划篇五

一、指导思想：

进一步落实“教育以人为本”、“教学以生为本”“鉴赏音乐以倾听为主”的教学理念，有效实施音乐鉴赏教学，提高学生鉴赏音乐的力量和兴趣。

鉴赏时让学生学习我国的民族音乐文化和了解学习世界音乐文化，同时也了解了音乐文化与其他艺术形式其他人文文化的同构关系。一倾听为主，开阔学生文化视野，提高学生音乐鉴赏力量。

：

本学期的音乐鉴赏主要包括了音乐与民族、音乐与时代、音乐的体裁3个单元。即音通过鉴赏，了解音乐的民族性、连续性、多元性三个特性。

本期高一年级文化班开设了音乐鉴赏课。相对而言，192班和195班学生上课能主动鉴赏音乐，有肯定的音乐鉴赏力量，但是193班和194班学生还需要教师运用更多的教学方法来引导，使其留意力放在鉴赏音乐这一方面，以保证教学任务的完成。

1、细心备课。虽然我把原来的备课全部保存，但是依据学情，要对原来的备课进展修改。

2、课堂中更要突出“导”方法的运用。

3、严格课堂纪律。

第一周第一课时拉丁美洲民间音乐

其次周其次课时北美民间音乐

第三周第三课时欧洲民间音乐

第四周第四课时华夏音乐之光1

第五周第五课时华夏音乐之光2

第六周第六课时音乐与时代

第七周第七课时蛰龙飞起舞东方一唱雄鸡天下白

第八周第八课时音乐——从古典到浪漫

第九周第九课时音乐——从印象到现实

第十周第十课时音乐——从宗教到世俗

第十一周第十一课时音乐与诗歌

第十二周第十二课时走进京剧

第十三周第十三课时艺苑杂谈

第十四周第十四课时音乐与影视

第十五周第十五课时歌剧、舞剧

第十六周第十六课时考试

高中音乐教师工作规划篇六

在一般高中音乐课程中，通过鉴赏与表现音乐，及其他艺术形式的审美活动，使学生充分体验音乐的美和蕴涵于其中的丰富情感，为音乐所表达的真善美境地所吸引、所沉醉，进而产生剧烈的心情反响和情感体验。音乐音响材料的非概念性、非具象性特征，为学生体验、理解和制造音乐供应了宽阔的空间，能够激活学生的表现欲望和创作冲动，使学生在主动参加中呈现他们的共性和制造才能。丰富多样的音乐实践活动，有助于培育学生共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神，使学生的团队意识与共处力量得到熬炼和进展。

依据新课程的要求，从学生的实际动身，修满18课时可以获得1个学分，我们高一下学期开设“音乐鉴赏”，主要目的是让学生把握肯定的观赏音乐的鉴赏学问，能