小学经典诵读活动方案及流程模板（7篇）-1

小学经典诵读活动方案及流程模板（7篇）学校经典诵读活动方案及流程模板（7篇）

经典诵读活动通常包括学校领导发言，家长代表发言、经典诵读、同学个人才艺展现等环节，那么经典诵读活动的意义是什么呢？以下是我整理的一些学校经典诵读活动方案及流程模板，欢迎阅读参考。

学校经典诵读活动方案及流程模板【篇1】

一、活动主题：

诵读中华经典，营造书香校内。

二、活动目的：

为了通过组织同学经典诵读竞赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高同学阅读古诗文经典的爱好，增加广阔同学文化和道德素养。

三、竞赛时间及地点：

1、集体赛

时间：__年6月16日下午2：40—4：10

地点：各班教室

2、个人赛

时间：__年6月17日下午2：40—5：10

地点：二部多功能教室

四、竞赛形式：

分为集体赛和个人赛(详细细则见附页)。

1、集体赛以自选、抽背(参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵)为主要形式，同时鼓舞穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。

2、个人赛为“诵读小状元”评竞赛，以参赛选手抽题作答的形式进行。

五、嘉奖方法：

1、各班级按参赛班级数的50%评集体一、二、三等奖数名，颁发奖状。

2、各班级按参赛人数的50%评出“出诵读小状元”若干名，颁发奖状。

3、各班级获集体奖的班级语文老师，将获得指导老师嘉奖，颁发奖状。

六、后勤工作支配：

(1)奖状预备、统计：朱斌丁明娟

(2)报导：黄婧

(3)集队：各班语文老师

七、其它要求：

1、各班语文老师高度重视，组织同学扎实开展读书活动，保证同学读书时间，乐观参与本次竞赛活动，扩高校生学问积累，提高同学阅读爱好和力量，提升文化氛围，营造书香校内。

2、各班语文老师要仔细选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保竞赛活动的针对性和实效性。

3、各班将自选背诵篇目及竞选“诵读小状元”选手名单于竞赛前一天上报给朱斌老师。

附页一经典诵读活动集体赛细则

一、参赛对象及内容：

1、对象：一至三班级全体同学。

2、内容：分自选内容和抽选内容，内容均选自本学期校“每周一诵”的内容。自选内容各班依据全班都能背诵的古诗文在竞赛前一天上报给朱斌老师。

二、竞赛方式：

1、分班级竞赛，同时进行。各班级都采纳相同的竞赛形式，依据相同的评分标准来评奖。(评分标准见下文)

2、竞赛分自选背诵、抽背两种形式：

(1)自选：全班齐背，可穿插其它艺术形式。

(2)抽背：在“每周一诵”的诵读篇目中，任意抽取内容(自选的内容除外)。每班班长抽选内容后，全班齐背。

三、评比细则：

1、自选评分标准(集体)：

(1)精神面貌好。(3分)

(2)一般话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。(5分)

(3)诵读时间：3分钟内。(2分)

(4)附加分：诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。(2分)

2、抽选评分标准(集体)：

(1)精神面貌好。(3分)

(2)一般话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。(5分)

(3)诵读时间：3分钟内。(2分)

3、各项竞赛内容分开评分，各评委评分实行10分制，8分起评，评分保留两位小数。自选内容总分为12分。

4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。自选内容和抽选内容项得分汇总得出集体总分。依据分数从高到低的挨次，各班级按参赛班级数的50%评出一、二、三等奖。

5、指导老师奖的评定：

本次竞赛活动，指导老师由各班语文老师担当。获集体奖的班级，其语文老师获得指导老师嘉奖。

四、评委：各班级语文老师

附页二经典诵读活动个人赛细则

——暨“诵读小状元”评比

一、参赛对象及内容：

1、对象：各班选派一名诵读小明星参加竞赛，另派一名同学参与竞赛观摩活动。

2、内容：均出自本学期学校“每周一诵”活动内容。

二、竞赛方式：1、各班级参赛选手一起到场。选手按班级、班级次序依次上场抽答题卡，按卡上要求完成作答。

2、题目形式为：

①我会认(认字)

②我会填(补充回答要填的空)

③我会背(完整背诵所示小节)

④我会用(依据主持人提示回答问题)

一班级参赛选手只需完成前3项，二、三班级选手得全部完成。

三、评分标准：

1、一班级

此项总计10分。

①每认对一字得一分，答错不扣分。(共3分)

②每答对一空得2分。(共4分)

③每背完整一篇得3分。(共3分)

2、二、三班级

此项总计10分。

①每认对一字得一分，答错不扣分。(共3分)

②每答对一空得2分。(共2分)

③每背完整一篇得2分。(共2分)

④“我会用”环节总分为3分。

3、附加分：选手精神面貌好、声音洪亮、吐字清楚、回答流利可酌情加分，不超过2分，评分保留2位小数。

4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。依据分数从高到低的挨次，各班级按参赛人数的50%评出“诵读小状元”若干名。

四、评委：黄艳燕、黄淑华、黄婧、任莉莉、章翠峰、付海燕

附页三

【一】“诵读小状元竞赛”活动流程

一、主持人开场，介绍竞赛活动的主旨和形式。

二、领导致辞。

三、诵读竞赛环节：

各班选手按班级次序上台抽题作答，评委依据评分细则现场打分。

四、主持人宣布竞赛结束。

【二】诵读活动组织机构：

总指导：

组长：

副组长：

各班级负责人：

活动组其他成员：各班级语文老师

学校经典诵读活动方案及流程模板【篇2】

一、指导思想：

加强和改进未成年人思想道德建设，是一项重大而紧迫的任务。为了更好地促进未成年人的养成教育，使我校同学学会做人、学会学习、学会生活，学会创新，开展此项活动，从而制造一个良好的校内育人环境。

二、活动目的：

中国传统文化历史悠久，博大精深有无穷宝藏。《弟子规》是集传统文化教育思想之精华，是圣贤学问的根基。是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。因此，诵读《弟子规》的确是教育同学思想，规范同学行为的一种好方法。开展“诵读《弟子规》”活动，以加强未成年人思想道德建设为根本，创建“和谐校内”为宗旨。继承中华民族的优良传统，弘扬民族文化的同时，培育同学健康的心态、高尚的情感，营造扎实勤奋的学风，乐观向上的校风。并以学习《弟子规》为基础，深化开展“诵读经典”的活动。

三、组织机构

组长：宋声鹏

副组长：陈伟华刘派安邓志强

林玲吕国萍肖牧王高翔

成员：全体语文老师、各班班主任

四、活动对象：

一~六班级同学

五、活动要求：

1、高度重视《弟子规》诵读活动。把《弟子规》背诵作为创建“书香校内”、营造校内文化的一项重要载体来抓，各班依据学校实际，参照学校《弟子规》诵读活动方案，制定相应的活动方案，组织实施好各项活动。要创新活动内容和形式，提高活动的实效性，使诵读活动常抓不懈，持之以恒，通过师生共建共读活动，形成百花齐放的书香校内文化。

2、各班班主任、语文老师是《弟子规》诵读的责任人。各班要仔细组织好各种形式的读书活动。落实“三读”一是多读。坚持每天在学校诵读时间不少于二非常钟，充分利用每天早上或中午广播、夕会时间诵读；让同学出口成诵；每周升旗仪式结束后全校师生集体诵读一节。二是精读。精研、细读解其中意。三是品读。组织读书朗诵活动，品尝读书的欢乐，沟通读书的感悟；开展班级读书沟通。

4、切实加强督查指导。《弟子规》诵读活动由宋校长亲自抓，由陈副校长专项负责，学校教创中心、教学指导中心负责实施，制定布心学校《弟子规》诵读活动方案，通过“致同学、家长一封信”要向同学家长广泛宣扬《弟子规》诵读活动意义，求得家长的.理解、支持协作。要求家长和同学一起读书，抽时间和孩子沟通读书心得，乐观提倡家长为同学创设家庭情境，为同学读书营造良好的氛围。各班语文老师和班主任为责任人，制定出相关的活动要求与制度，校随机检查各班活动预备进展状况，确保活动正常顺当高效的开展。

六、活动内容及过程（20__年9月——20__年12月）

第一阶段（九月、十月、十一月）要求每个人会背诵（学校抽查）。

1、启动仪式，向全校同学赠书。（负责人：教创中心）

2、老师培训。（负责人：信息科研中心）

3、利用班会、中午广播、夕会等时间学习、争论、诵读。内容每周一段。对内容老师要进行讲解，便于同学理解和背诵。（负责人：班主任、语文老师）

4、从10月11日开头，每周升旗仪式后全校诵读一节。（负责人：教创中心、各班主任、语文老师）

其次阶段（十一月）要求同学理解其中含义，让同学结合实际生活准时反馈，让家长参加进来，谈孩子的变化。（负责人：班主任）

开展“古人教我懂规范”活动。通过从古文中找事例，从古人身上学精神，使同学感受到中华民族传统文化的博大精深，产生民族自信念和骄傲感，做一个遵纪守法，努力学习的同学

第三阶段（十二月）竞赛

1、背诵（班级考核），每班评比出三名为诵读之星。（负责人：班主任）

2、征文（实际应用）三至六班级要以班级为单位布置同学撰写读书征文。征文以写读后感和从身边的人与事中挖掘弘扬中华传统文化为主要内容，在弘扬优秀传统文化中继承与创新。（负责人：语文科组）

3、演讲：四~六班级每班选出一名优秀选手参与演讲竞赛。（负责人：教创中心、班主任、语文科组）

七、总结与表彰

在活动后，学校将对本届“诵读活动”成果突出的班集体和同学个人予以表彰，设优秀同学奖、优秀指导老师奖、优秀组织奖。

学校经典诵读活动方案及流程模板【篇3】

为弘扬中华传统文化，深化推动校内文化建设，特开展中华经典诵读展演活动。

一、竞赛主题：

诵读中华经典，营造书香校内

二、竞赛目的：

通过组织同学经典诵读竞赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的`影响和教育，提高同学阅读古诗文经典的爱好，增加广阔同学文化和道德素养。

三、竞赛时间：

20__年3月20日（星期四）

四、参赛对象及内容：

1、对象：以班级为单位，同班级班级为一个竞赛小组。

2、内容：中华传统诗文、地方特色的名篇、红色经典作品，所选的内容要突出思想文化价值，注意道德功能。

五、留意事项：

1、如诵读内容需配乐伴奏，请将音乐提前调试预备好。

2、请参赛人员掌握诵读时间，如内容较长请尽量节选，且参赛节目只能报一个诵读内容。

六、展演要求

1、仪表：

（1）衣着整齐、得体

（2）精神饱满，姿势得体大方

2、朗诵：

（1）吐字清楚，诵读娴熟，一般话标准，正确把握诗文节奏，语速适当

（2）感情丰富到位，表达自然，诵读富有韵味和表现力

（3）语气、动作适当，能很好地表达诗文的主题和内涵，能与观众产生共鸣

3、其它：

（1）音乐、道具等与诗文搭配适当

（2）朗诵形式富有创意

七、表彰嘉奖

1、对展演节目进行评比，优胜班级授予“经典诵读特色班级”和“经典诵读优秀班级”称号，对辅导老师赐予嘉奖，并根据班级考核方法给同学所在班级加分。

2、选取优秀节目参与校内文化艺术节汇报展演。

学校经典诵读活动方案及流程模板【篇4】

为期一天的仙桃市第一届学校英语朗诵竞赛在仙桃学校圆满进行。很荣幸我的同学们都取得了优异的成果。这些成果的取得是离不开仙桃市教科院和青少年活动中心给同学们展现自我的大舞台和离不开仙桃学校的全体领导和老师的`支持与关怀，也离不开各位家长和同学支持与勤学。

下面就如何去辅导同学谈一下自己的做法。

一、在平常的英语教学中

（一）把握良机，渲染英语课堂气氛，制造一个轻松开心的学习环境，引发同学的爱好和求知欲。

（二）充分钻研教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性。

（三）注意“以人为本”，发挥同学主体作用。

（四）建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育爱好。

1、敬重人格、奉献爱心，缩短师生心理距离，使同学能信其师，尊其道，喜爱你，亲近你，也才能心悦诚服地接受你的辅导。

2、从学习、生活上去多关怀同学，常常利用课余时间和他们在一起活动，交知心伴侣。

（五）老师的教学水平是打算同学学习质量的重要因素，因此老师应努力、不断提高自身的业务水平。依据同学的特点，教材的内容，选择适当的教学方法，优化课堂教学。但教学有教法无定法，抱负的教学方法能引起同学的学习爱好，激发同学的求知欲，能调动同学的学习乐观性。

二、在竞赛前的辅导教学中

（一）培育同学运用英语思维的习惯；

（二）增高校生语言实践的量；

（三）培育同学擅长积累的习惯；

（四）制造有利于同学学习英语的环境和氛围；

（五）运用音形结合的方法，适时进行音标教学；

（六）重视对同学的学法指导和合理的支配时间分层次辅导：先复习单词，其次是会的句子，再次文章，最终总结和归纳了30个看图回答的句子；

（七）以多听磁带为主。

总之，要想取得好的成果，功在平常。最终我要祝福我们仙桃学校英语教研越来越好，好比芝麻开花节节高。

学校经典诵读活动方案及流程模板【篇5】

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗绚烂的明珠。经典古诗文作为民族才智与民族精神的载体，是人类文明最珍贵的精神财宝，是我们中华民族的魂与根。多年来我校始终将“经典诵读活动”传承、连续、并将之发扬广阔，取得了不斐的成果，现将我校诵读活动总结如下：

一、明确目标、落实活动方案

1、明确活动目标

通过开展经典诵读活动，培育同学良好的阅读习惯和阅读爱好，开阔视野，增长学问，进展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化进展，提高办学品位和办学特色。

2、落实活动方案

与日常教学相结合。除支配的校本课外，每周四下午课外活动（单周诵读、双周写字），各班根据不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写竞赛等学习嬉戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。

与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采纳老师带读、同学齐读、优生领读、同学自由诵背等多种形式，让同学坚持每天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。语文老师每天要与同学共同进行诵读活动。每节语文课前预备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，同学全员参加。每班可选一名一般话及朗诵较好的同学做带读的小老师。每周末语文老师将本周所吟诵的古诗文进行简洁的讲解赏析，或进行诵读指导。

与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内进行吟诵表演。进行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。

与同学良好习惯的养成教育相结合。开拓诵读窗口，学校橱窗每周推举一首古诗，供同学诵读赏析，感悟。在每次校内广播中必吟诵至少一首古诗词

与亲子活动相结合。鼓舞、提倡同学家长参加经典诵读，督促同学每天回家进行10分钟经典诵读活动。提倡家长和孩子一起读，乐观营造深厚的家庭诵读氛围。

注意校内向校外延长，激励同学利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发同学的阅读爱好。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“读书大王”等评比活动。

二、措施到位

为调动同学参加诵读和创作的乐观性，学校将通过敏捷多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为同学搭建施展的平台，不断提高学校生课外经典阅读的爱好，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为同学课外生活的一件乐事。

1、进行了“中华诵经典诵读行动”的启动。

（1）学校进行“中华诵经典诵读行动”的启动仪式。进行国旗下讲话，使师生明白讲一般话、诵读经典的意义和重要性，倡议师生亲近母语，共同行动。

（2）各班利用班队会深化开展推广一般话的宣扬工作。各班主任结合本班同学的实际设计丰富多彩的内容，通过主题班会，让同学明白，作为中华民族的一份子，说一般话，写规范字，诵经典文，肯定要从我做起，从现在做起。

2、乐观组织师生参与各级各类竞赛，提高全体师生人文素养。

（1）学校通过师生比武这个平台选拔优秀师生，通过培育诵读尖子，从而进一步弘扬中华优秀传统文化，推广一般话、推行规范汉字，激发少年儿童对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和喜爱，增进爱党爱国爱的情感。

（2）进行全校同学规范汉字书写大赛，从中选拔书法苗子，展现学校写字教育成果，进一步提高广阔同学的规范汉字书写水平，弘扬中华优秀传统文化。

3、每个月各个班级评比“课外经典阅读小明星”，在升旗仪式上由校领导亲自表彰、宣扬；

4、各班组织同学依据经典诗文进行写读书笔记、创编童谣、编写手抄报、编写书籍等活动，并定期举办沟通评比。

5、本学期学校举办了“经典阅读活动”，结合各项诵读竞赛，开展经典阅读故事会、读书心得沟通会、优秀经典诗文朗诵赛、辩论赛、读书笔记展评等活动；并组织师生参与各级各类经典诵读竞赛，通过活动，来检测同学诵读效果，激发同学诵读经典的热忱。

6、建立了同学的诵读档案，积累了一系列过程资料，如：同学诵读状况分析、家长看法征询、班级活动方案等好做法阅历推广。

三、收获和体会

1、丰富了学校的文化内涵。

（1）通过实践，初步探究出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。

（2）初步建立中华经典诵读教材体系、同学评价体系，探究老师导读的方法，培育了一批导读骨干。

（3）把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际状况相结合，创新学习管理，办人民更满足的学校。

2、全面提升了同学的综合素养

（1）在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。

（2）陶冶情操，进展共性，提高道德修养水平，使同学具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。

（3）是熬炼了同学各方面的力量，同学通过自编自演节目、办手抄报，动手力量，思维力量，协调力量，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

3、提高了老师的文化底蕴

（1）通过活动，理解中华传统经典对同学做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，乐观投身于教育、教学之中去。

（2）把握学校生经典诵读的方法，初步能制造性地绽开活动，提高诵读效果。

四、今后的.工作思路

1、总体目标

通过学校和家庭组织学校生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。

2、详细目标

（1）培育学校生的留意力和记忆力。

（2）关心学校生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

（3）提升同学语文水平，培育同学良好的语文素养。

（4）培育学校生读书爱好，增加各方面的素养。

（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

3、诵读内容

主要诵记内容以新语文课程标准中推举的优秀古诗文、及经典优秀选文为主。（其中有：《三字经》、《百家姓》《千字文》《弟子规》《老子》、《论语》、《孟子》、《高校》《中庸》,《诗经》等经典的选萃；等。）分低、中、高三个阶段，6年完成。

一班级：校本教材优秀古诗文24首；《三字经》。选萃。

二班级：校本教材优秀古诗文48首；《百家姓》.。

三班级：校本教材优秀古诗文72首；《弟子规》选萃。

四班级：校本教材优秀古诗文96首；《千字文》。

五班级：校本教材优秀古诗文120首；《论语》《高校》《中庸》选萃。

六班级：校本教材优秀古诗文150首；《诗经》《孟子》选萃。

4、教学原则和方法

a、原则

模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

差异性原则：承认同学个体间记忆思维等的差异性。

自主性原则：允许同学在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并赐予相应的评价。

鼓舞性原则：以鼓舞为主，引导同学喜爱经典为根本。

b、方法

（1）人人参加，个个提高。

（2）每日在校读10分钟。在学校由老师（以语文老师为主，不限于语文老师利用经典诵读课背诵）。

（3）每周利用星期二的校内广播进行赏析品诵，并结合语文学科教学时间进行评点。

（4）回家后，再由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。

5、教学评价

采纳形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“熟读成诵”的特点，评价之鼓舞性质大于测试性质。实行“每周评价”、“每月评价”、“每学年评价”、“弹性评价”方式。

1、每周评价

评价的时间是星期三活动。以班级为单由班子考核，全班或小组齐诵通过。

2、每月评价

评价时间是每月份的最终一个星期四的阅读课。依托全校活动，开展各种形式的诵读活动。

3、每学年评价：采纳专项考核的方法给同学定级。每学年一级，共6级。由教育处组织老师考核六班级，组织部分优秀同学考核其他班级，如：六班级考核五班级，以此类推。

4、弹性评价：依据同学需要、结合学校活动开展适时适度评价，鼓舞同学跳级考级。

经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读如同一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生气，我们坚信，只要全体师生共同努力，勤奋工作，我校肯定会在经典诵读的道路上走的更坚决，更扎实。

学校经典诵读活动方案及流程模板【篇6】

一、活动目的：

为了进一步推动特色校内文化建设，引导我校同学大力弘扬和培育中华民族精神，传承和发扬中华民族传统文化，进而在我校学校生中掀起喜爱读书学习活动的热潮，我校打算开展经典诵读竞赛，现将有关事项通知如下：

二、竞赛时间：

竞赛地点：待定

三、参赛对象：全校各班

四、竞赛形式：一、二、三、四班级经典诵读表演，五六班级课本剧、校内剧等表演，各班选送一个节目参与竞赛

1、竞赛以团队的形式参与，各班语文学科老师辅导、班主任帮助组织本班全体同学参赛。

2、竞赛赛时间：4月26日（第十二周星期四早会课）

五、竞赛要求：

1、诵读内容选自县发的经典读本或其他经典诗文。

2、一般话标准，仪态端庄大方，要求紧扣主题，形式生动活泼，不能成人化，符合年龄特点。

3、可以通过舞台背景、音乐等各种手段