小学上册数学教学工作计划

第页共页小学上册数学教学工作方案小学上册数学教学工作方案1一、学情分析^p：两个班大局部学生能做到上课专心听讲，发言积极，认真完成作业，主动预习和复习，还学会了对单元知识系统的初步小结。而且通过五年的学习，他们的数学知识有一定积累，他们的数学思维程度也有较大的进步，但两个班的学生情况有所不同，因此本期将辅导的重心仍然放在4班，加强对班上孩子学习习惯的培养，学习才能的培养，继续关注学习困难的学生。二、教材分析^p：〔一〕数与代数：第二单元百分数的应用1、在详细情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数的理解。2、能利用百分数的有关知识，或运用方程，解决一些实际问题。3、感受百分数与日常生活的亲密联络。第四单元比的认识1、经历从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义、极其与除法、分数的关系。2、体会化简比的必要性，会用商不变得性质和分数的根本性质化简比。3、能运用比的意义，解决按照一定的比进展分配的实际问题。4、感受比在生活中的广泛应用。〔二〕空间与图形第一单元圆1、通过观察、操作等活动，认识圆及圆的对称性。2、认识同一圆中半径和直径的关系，体会圆的特征以及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。3、结合详细情境，通过动手实验、拼摆等理论活动，探究并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。4、能用圆的知识解决生活中的简单现象，解决生活中的一些简单问题。5、能用圆规设计简单的图案，开展空间观念和探究规律的才能。第三单元图形的变换1、学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程。2、能有条理地表达图形的平移或旋转过程，开展空间观念。3、经历运用平移、旋转或作轴对称图形进展图案设计的过程。4、结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。第六单元观察物体1、正确识别从不同方向观察到的立体图形的形状，并画出草图。2、能根据观察到的平面图形复原立体图形。3、能根据两个方向观察到平面图形的形状，确定搭成此立体图形所需正方体的数量范围。4、感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变。5、能用所学知识解释生活中的一些现象。〔三〕统计与概率第五单元统计1、认识复式条形统计图和复式折线统计图，理解它们的特点。2、能根据需要选择适宜的统计图，有效地表示数据。3、能读懂简单的复式统计图。4、能根据统计结果做出简单的判断和预测。〔四〕综合应用结合详细学习内容设计综合理论活动1、数学与体育：促使学生综合运用所学知识解决一些实际问题。2、生活中的数：同上3、看图找关系：使学生能体会：“图”是直观、明晰、简洁地刻画关系。〔五〕整理与复习：开展学生自我反省的意识。整理与复习(一)：小结一、二、三单元的内容。整理与复习(二)：小结四、五、单元的内容。总复习：总结本期学习的内容：〔包括数与代数、空间与图形、统计与概率〕三、教学考虑1、在数与代数中，重视运用分数的意义解决实际问题，注重从详细实例中抽象出比的过程及比照的意义的理解。2、在空间与图形的学习中，注重在圆的特征、圆的周长和面积的计算的探究中，在图形的变换过程中，在观察物体的活动中，开展空间观念。3、在统计的学习中，注重结合现实素材认识复式统计图，并从图中尽可能多地获取信息。四、减轻学生过重负担措施减轻学生过重负担的关键在与进步课堂效益和关注学生个体差异。而课堂的数学教学又是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同开展的过程。因此教学时注意：1、让学生在生动详细的活动中学习数学：在教学中，根据学生的生活经历创设问题情境，鼓励学生在生动详细的活动中学习数学。用活动激发学生的学习兴趣，使学生在生动详细的情境中理解和认识数学。2、引导学生独立考虑与合作交流，动手理论、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式，在本册学习中，在详细的数学活动中，鼓励学生独立考虑、勇于发表自己的意见，擅长倾听别人的意见与同伴进展交流。3、继续培养学生的应用意识，以及提出问题和解决问题的才能。利用学生已有的知识为素材培养学生的应用意识，进一步培养学生提出问题和解决问题的才能，使学生更深入地体会到数学与现实生活的联络。4、根据本班学生的实际情况和学生的生活经历选择适当的教学素材创设教学情境。五、进步质量措施1、课堂教学应该更明确教学目的，结合现代课堂教学的研究，我们要考虑到底要到达什么目的，到达什么效率，怎样才能让学生学会知识，落实方法。2、怎样进步课堂四非常钟的质量，合理安排课堂教学时间，增大容量，加大练习的力度，加强变式练习〔每节课5——10分钟的练习〕，学生见多识广了，练习到位了，知识自然就掌握了。3、每天的作业、练习应做到日日清、周周清、月月清，需要掌握的只是分散到平时过手。4、学习、考试习惯的培养。高效的、教的技巧、考试的技巧。对学科特色坚持的同时落实学生做题的准确性，培养学生考试的品质。训练学生考试时的检查习惯，对题目的阅读技巧〔例如对题目【关键词】：^p的准确抓取〕。检查试卷的程序要教给学生，并利用专门的时间进展练习，例如，代管课时间可以训练学生实际操作检查试卷、检查草稿纸的演算过程。5、与中学的衔接，老师可以多看看中学考题，理解中学学习、考试的大方向，增强中小学的衔接。六、课时安排1．圆：14课时整理与复习〔一〕：4课时2．百分数的应用：15课时整理与复习〔二〕：4课时3．图形的变换：6课时总复习：6课时4．比的认识：12课时数学与体育：2课时5．统计：8课时生活中的数：2课时6．观察物体：6课时看图找关系：2课时说明：1、每个单元进展检测和评价需要23课时，本册大约需要15课时。2、课时安排可根据学生的实际情况做适当的调整。七、本学期课题：落实教学细节，保证出口质量八、教研课：圆的周长〔暂定〕小学上册数学教学工作方案2【班级分析^p】一、学生情况分析^p对于刚刚升入四年级的学生来说，这一年是他们由低段学习步入高段学习的第一年，他们的思维已经开场由详细形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的根底。纵观全班，学生的根底知识的掌握和才能的差异不大，但计算速度、参与讨论的才能，解容许用题的思维才能等还需进一步加强。从学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，多数学生对数学课学习兴趣浓重，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问。少数学生学习习惯、学习态度不是太好，课堂上不能专心致志，上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最根本的纪律，个别学生在课堂上不愿开口，发言不积极。所以，学生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和进步学习效果将是本学期要工作努力的方向。二、学困生根本情况分析^p个别的孩子由于根底知识掌握不好，存有知识断层，学习的自律性比拟差，学习才能弱，承受才能差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是父母对子女的学习关心，指导，催促不够；有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就；有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上述原因形成恶性循环，使他们失去信心，致使形成后进生。也有几位学生是智力低下，承受才能差。所以，继续加强学困生的转化也将是我本学期工作的重点。【教材分析^p】教学内容这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学理论活动等。在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进展表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步开展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进展系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知构造奠定根底；并为进一步学习小数、分数及小数、分数的四那么运算做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进展数据分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。【教学目的】一、知识与技能1。认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。3．会口算两位数乘一位数〔积在100以内〕和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6．结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，开展空间观念。7．理解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用。二、过程与方法1。经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。2．初步理解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。三、情感态度价值观1．体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，培养学生学好数学的信心。2．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。【教学重难点】一、教学重点大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。二、教学难点1。亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。2。使学生掌握乘法的估算方法。3。使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4。让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并答复简单的问题，能发现信息并进展简单的数据分析^p。5。使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。【教学措施】一、落实根本教学详细措施1。改变以前老师讲、学生听的思想观念，施行互动学习，自主探究，努力给学生营造一个宽松、合谐的学习气氛。让学生在自主合作交流中去获取知识；，是学生快乐的学习。2。注重生活与数学的亲密联络教学中结合他们的生活经历和已有的知识设计富有情趣的教学流程与习题，使他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在数学教学中，根据学生的年龄特点和认知程度，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探究的时机。重视培养学生的创新意识和创新才能3。面向全体、全面进步学生的整体素质〔1〕加强根底训练，由于本学期的数与代数的教学占了很大篇幅，所以在计算方面，重点是要加强口算训练，开展好课前5分钟的专项训练，以进步他们的口算才能。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。〔2〕施行分层教学，针对学生的不同特点和不同的承受才能，采取不同的方法，布置不同的作业，因材施教，是每位学生都能体验到数学的成功感和乐趣。〔3〕重视学生的课时目的过关和单元过关，严把作业关，力求当堂作业当堂清，单元过关段段清。根据学生在学习中及时反应的情况和问题，增强教学的针对性和实效性。4。结合实际问题教学爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，却需要创造性和想象力。”我方案在教学中以注重培养学生质疑问难的才能指导，努力进步学生敢问问题，善问问题，会问问题的习惯，增强他们学习数学的信心。5。严抓作业，力求准确、简洁、标准学生学习成绩的进步很大程度上取决于高质量的练习，重视课堂作业的设计和学生练习的达成。课内外作业精心设计，力求从培养学生才能出发，表达课改精神，同生活理论严密结合，重在开展学生思维，培养学生想象才能和创新才能。此外，周末作业采取“根底练习+能提拓展+亲子题”形式，针对学生不同的学习程度，分层设计作业，有针对性的加强学生与家长之间的沟通，实现不同学生得到不同的开展。7。三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力主动与家长沟通学生在学校的表现情况，以期家校合力有效、高效的促进学生素质的全面提升。二、培养优等生，转化后进生措施后进生辅导1．加强学习，不断完善自我。作为一名优秀的数学老师应该是既会教学又会辅导学生。所以作为老师应具备广博的相关学科知识，能运用教育理论不断改良自己的教学方法，在课堂教学中采用幽默幽默的教学方法使学生“爱”上学习。课后辅导根据学生的反应信息及时调整自己的教学方案。2．在教学要求上，“因材施教”、“分层要求”。课堂教学以新课标的要求为准绳，立足于每个学生学好课本的知识，适时的加以拓展，在课堂提问、训练、作业布置上根据不同学生采用不同的要求。3．合理安排教学进度，学生只有在学习新知识时打好根底，注重思维才能开拓和解题技能的培养，复习才能如鱼得水，深化才有根基。4．在教学方法上充分表达老师为主导，学生为主体，问题为主线，思维为核心的教学原那么。确立好教学目的，优化课堂构造，采用多种教学方法、手段，促使教学目的的实现。5．在作业安排上做到有方案、有目的的课堂巧练。力求及时理解学生的学习情况，及时纠正学生在学习上的偏向。6．重视学生动手操作，丰富学生的感性认识，加深对知识的理解。注重帮助学生对数学概念、定律、性质等更深、更透、更好地理解和掌握。7．重视学生的非智力因素培养。针对儿童好奇好胜的特点，采用多种渠道、多种方法来激发学生的学习兴趣，并努力培养其良好的学习习惯。尖子生辅导1。创设竞争的气氛，如评选“数学大王”，“难不倒小能手”，“作业书写‘十佳’选手”等等，促使他们的思维处于积极活泼的状态。2。为他们制定更高层次的目的，在完成一个个既定的目的的过程中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓重兴趣。3。鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，进步发散思维才能，促进智力开展。4。教育鼓励他们多帮助需要帮助后进学生，让他们在帮助人的过程中，体会到成就感，从而培养积极的人生态度。小学四年级上册数学教学工作方案2一、学情分析^p：四〔1〕、四〔2〕这两个班的孩子上学期末考试成绩不够平衡，有局部学生学习态度不够端正，学习根底比拟薄弱，知识不会运用，作业的正确率低，个别学生不肯及时完成作业，喜欢拖拉。本学期的数学课主要要求培养学生对数学的学习兴趣，让学生擅长考虑、乐于考虑、不怕错误、具有问题意识，培养学生快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯。二、本册教材的教学内容：这一册教材包括下面一些内容：大数的认识、公顷和平方千米、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形的认识、除数是两位数的除法、复式条形统计图、数学广角和教学理论活动等。三、本册教材的教学目的：1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2、认识土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换；3、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。．4、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数〔积在100以内〕和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。5、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6、理解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用。7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。8、初步理解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。9、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重难点：1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。2、使学生掌握乘法的估算方法。3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并答复简单的问题，能发现信息并进展简单的数据分析^p。5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。五、教学的详细措施：1、大数认识的教学突出数学味，联络生活素材，培养学生的数感；计算教学注重培养学生灵敏的计算才能，开展学生的数感。2、老师向学生提供更为丰富的学习资，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。3、情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。〔1〕提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。〔2〕注意反映数学与人类生活的亲密联络以及数学的文化价值。〔3〕通过自主探究的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。4、创新评价，鼓励促进学生全面开展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么才能。5、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。6、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵敏地处理教材。7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。8、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人落伍。重视培养学生的创新意识和实际才能。六、教学课时安排：第一单元大数的认识12课时……第1—5周第二单元公顷和平方千米……2课时…第6周第三单元角的度量………4课时………………第7—8周第四单元三位数乘两位数……6课时…第9—11周第五单元平行四边形和梯形…6课时……第12—13周第六单元除数是两位数的除法…17课时…第14—16周第七单元条形统计图…………3课时…………第17—18周第八单元数学广角——优化………3课时…第19周第九单元总复习4课时第20周小学四年级上册数学教学工作方案3本学期我承当学校理科教研工作、任四年级组组长、代四〔7〕班数学课。我一定扎扎实实地搞好学校的教研工作，做到一周一教研，搞好师徒结对工作；抓好本组队伍建立，使各项工作走在学校前列；搞好教学工作，使不同的孩子得到不同的开展，每一个孩子都最大限度地发挥自己的潜能。现方案如下：一、学情分析^p本学年，我继续担任四〔7〕班数学老师，经过一年的相处，大局部学生对数学比拟感兴趣，彼此关系融洽，同学们学习态度较端正。四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开场由详细形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的根底。学生经过三年的学习，已经根本掌握了小学第一学段的学习方法，师生之间也由生疏到熟悉。大局部学生学习习惯好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维开展也不一致，这就需要老师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。二、教材分析^p这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、运算律、方向与位置、可能性等教学内容。1。第一单元“认识更大的数”。本单元是在第一学段学生认识万以内数的根底上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。2。第二单元“线与角”。本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。3。第三单元“乘法”。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进展估计，认识计算器以及运用计算器探究一些数学规律。4。第四单元“运算律”。本单元学习的内容主要有：加法和乘法交换律、加法和乘法结合律、乘法分配律。5。第五单元“方向与位置”。本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置、描绘简单的道路图。掌握根据方向〔任意方向〕和间隔确定物体的位置，进步学生的空间观念，认识周围的环境。6。第六单元“除法”。本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系。7。第七单元“生活中的负数”。本单元主要是使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比拟多的生活经历。8。第八单元“可能性”。本单元学习的主要内容有：感受简单的随机事件、感受可能性有大有小。在这一单元中，学生学习事件发生确实定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。可以列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。三、教学目的1。学生将经历搜集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，理解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比拟亿以内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进展估计。2。学生将理解三位数乘两位数乘法的.计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中详细事物的数量用不同的方法进展估计；掌握计算器的运用方法，会利用计算器探究一些数学规律。3。学生将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进展正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历探究商的变化规律的过程，初步掌握探究的方法，并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四那么混合运算。4。经历交换律和结合律的探究过程，理解并掌握这两个运算定律，并能将其应用于简便计算之中。体验交换律和结合律的应用价值，培养学生根据实际情况选择运算定律进展简便运算的意识和才能。5。学生能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。6。学生将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量〔画〕指定度数的角。7。学生将能在详细的情境中，用数对来表示物体位置；在详细的情境中，用方向和间隔表示物体的位置。8。初步感受到事件的发生随机性，可以列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。四、教学措施1。从学生的生活经历出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。2。加强直观演示和理论操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。3。引导学生提醒知识间的联络，探究规律。4。激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择合适自己的学习方式，引导学生在理论中学会学习。5。注重培养学生的思维灵敏性和创新意识。6。注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。7。遵循学生的身心开展规律和数学学习规律，选择教学策略。8。加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。五、课时安排：一、认识更大的数…………7课时二、线与角…………………7课时三、乘法……………………7课时整理与复习…………………3课时四、运算律…………………8课时五、方向与位置……………3课时六、除法……………………11课时七、生活中的负数…………2课时数学好玩……………………2课时八、可能性…………………2课时总复习………5课时小学四年级上册数学教学工作方案4一、学情分析^p四年级的学生，经过前面三年的学习，已经具备了初步的逻辑思维才能和简单的抽象概括才能，养成了一些良好的学习习惯，掌握了一些科学的方法，学会独立考虑和与人沟通、协商、合作、交流的才能，学会探究问题，并能根据详细情况提出合理的问题，还能正确解决问题。无论是理解的才能还是分析^p、解决问题的才能都有所进步。详细到我们班，大局部孩子根底扎实，学习态度端正，掌握的根底知识也比拟结实，但有少局部学生学习态度不够端正，学习根底比拟薄弱，上课听到的知识，课后不会运用，作业的正确率低，特别是有2个学生，不仅智力低下，学习习惯也很差，不肯按时完成作业，喜欢拖拉，家庭作业更是不做。因此，本学期的数学课，要重点培养学生对数学的学习兴趣，让学生擅长考虑、乐于考虑、不怕错误、具有问题意识，也要培养学生快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，相信孩子们会愉快地完成数学学习，在各个方面更上一层楼。二、教材分析^p这一册教材包括以下一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，公顷和平方千米，角的度量，平行四边形和梯形的认识，条形统计图，数学广角，用数学解决问题，综合与理论主题活动等。其中“公顷和平方千米”是从实验教材三年级下册第六单元“面积”中移至本册的，安排在大数的认识单元后，以便学生结合大数的认识，充分感知、体会这两个大的面积单位。“条形统计图”原来分散在实验教材第一学段的不同年级，现移至第二学段本册，将原来单式条形统计图的内容重新梳理，整合为一个单元进展教学。大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。本册教材的教学目的是，使学生：1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步开展数感。2．会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。3．会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、认识面积单位公顷和平方千米。知道公顷、平方千米之间的进率，会进展简单的单位换算。5．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。6．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。7，认识条形统计图〔以1代多〕，会用条形统计图来描绘数据，能根据条形统计图答复并提出简单的问题，并能进展简单的数据分析^p。8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。9．体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教学措施1、大数的认识要突出数的概念教学，重视数感的培养。详细应该注意下面几点：〔1〕通过多种方式，丰富学生对大数的感受。〔2〕加强数概念教学，突出我国的计数规律。〔3〕配合学习内容，介绍数学的背景知识。2、适当改良计算教学内容的编排，注重培养学生灵敏的计算才能。主要表达在以下三个方面：〔1〕加强笔算教学。〔2〕结合笔算教学，浸透口算、估算、简算等计算方式。〔3〕加强对计算法那么的总结和计算规律的提炼。3、图形与几何的教学，注重对概念和图形的本质特征的认识。主要突出以下几点：〔1〕以学生已有知识和经历为根底，帮助学生理解所学知识。〔2〕采用适当方式，让学生体会概念和图形的本质特征。〔3〕设计一些有趣的、活动性较强的习题，让学生进一步感受图形的特征。4、加强统计知识的教学，培养学生的数据分析^p观念。〔1〕利用学生已有的知识和经历学习新的统计知识。〔2〕培养学生的数据分析^p观念。〔3〕设计贴近学生生活实际的学习活动，让学生感受统计的现实意义。5、浸透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。小学上册数学教学工作方案3一、教学目的：1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，可以正确地进展计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，纯熟地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度〔限整厘米〕；初步形成估计物体长度的意识。4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5、能识别从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。6、初步理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p的过程，会用简单的方法搜集和整理数据。初步认识条形统计图〔1格表示2个单位〕和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。7、通过观察、猜想、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析^p及推理才能，初步形成有顺序地、全面地考虑问题的意识。8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过理论活动，体验数学与日常生活的亲密联络。二、教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。三、教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学理论、数学思维的训练四、学生知识现状分析^p经过了一个学年的数学学习后，学生在根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于在参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到考虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对学生，我们应该关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学考虑，学会解决问题。五、进步教学质量的详细措施：1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维程度，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。4、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。5、重视以学生的已有经历知识和生活经历为根底，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识。6、增加联络实际的内容，为学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络。7、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。8、重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。9、把握教学要求，促进学生开展，适当改良评价学生的方法，比方建立学生课堂发言的&“奇思妙语录&”等。10、每月进展作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。小学上册数学教学工作方案4一、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经历知识和生活经历为根底，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识。2、增加联络实际的内容，为学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生开展，适当改良评价学生的方法。二、班级分析^p二年级1班学生数：45人，二年级2班学生数：45人。二年级的学生在经过一年的数学学习后，根本知识技能有了很大的进步，对数学学习也有了一定的理解。在动手操作，语言表达才能等方面有了很大的进步，合作互助的意识也有了明显的增强。因此，在这一学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的开展。三、单元分析^p1、长度单位：本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的认识，并学会直观比拟一些物体长短的根底上，来学会一些计量长度知识的、重点是使学生初步建立长度的观念，理解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率、难点是让学生认识线段，理解线段的特征、关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程、使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等理论活动中，理解1厘米、1米的实际长度、并初步认识线段、学习量、画线段的方法、2、100以内的加法和减法〔二〕：本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的根底上进展教学的、重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法、加强估算思路的学习，注重培养学生良好的书写习惯、难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理、关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧知识迁移学习新知识，通过动手操作加强对算理的理解、3、角的初步认识：本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的根底上进展教学的、重点是使学生初步认识角和直角，知道角的各局部名称、难点是让学生用三角板判断直角和画直角、关键是在让学生通过多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识、4、表内乘法〔一〕：表内乘法是学生学习乘法的开场，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的根底、重点是让学生体会乘法运算的意义，在理解的根底上熟记2—6的乘法口诀、难点是“4”、“6”乘法口诀的学习、关键是加强直观教学，让学生在动手操作的理论活动中正确建立乘法的含义、采用多种形式的练习，使学生熟记2—6的乘法口诀、5、观察物体〔一〕：本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称、这些内容都是学习空间与图形知识的必要根底、重点是指导学生观察物体、建立空间观念、难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手理论活动、关键是按照知识引入—————概念教————适应应用的顺序逐步展开教学，表达知识的形成过程、6、表内乘法〔二〕：本单元的内容是在2—6的乘法口诀的根底上继续学习7、8、9的乘法口诀、重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来、难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析^p数量关系、关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和考虑方法迁移学习7、8、9的乘法口诀、采用多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣、解决问题时要联络生活实际，加强直观操作、7、认识时间：本单元的教学是学生在一年级上册学习了“认识钟表”的根底上进展学习的。通过以前的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格，有60个小格等，并已经掌握了如何看整时和半时。本单元是继一年级《认识钟表》之后的又一节课，也是学生在小学阶段认识时间的重要一课。重点是认识时间单位时、分，初步体验时、分的实际意义，知道1时=60分；会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻；结合详细实例，感受时间与生活的亲密联络，养成遵守和珍惜时间的良好习惯。8、数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理、排列组合是学习概率统计知识的根底、重点是浸透排列组合，简单推理等数学思想方法、难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识、关键是让学生在操作活动中学习、四、教学目的1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度〔限整厘米〕；初步形成估计物体长度的意识。2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，可以正确地进展计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。4、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，纯熟地口算两个一位数相乘、5、能识别从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。6、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分、秒。知道1时=60分，1分=60秒。并正确认、读、写钟面上的时间。7、通过观察、猜想、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数、培养学生初步的观察、分析^p及推理才能，初步形成有顺序地、全面地考虑问题的意识、8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心、9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯、10、通过理论活动，体验数学与日常生活的亲密联络、五、教学措施1、要从整体上把握教学目的。不光凭经历，过去怎样提，如今也怎样提；也不能搬课本，但凡课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要尊重学生，注重学法浸透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、交流和练习。3、要注意培养学生的数学概括才能和逻辑思维才能。要重视学生获取知识的思维过程。4、要注重培养学生的计算才能和解容许用题的才能，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。5、要注意适当浸透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和理论才能。课本中的一些例题和习题的编排，突出了考虑过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度考虑问题。7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。8、要浸透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立考虑、克制困难的精神。9、要注意培养孩子的环保意识。10、在教学的同时，注意孩子的德育培养。小学上册数学教学工作方案5一、班情分析^p本班共有学生62名，女生24人，男生38人，大多数学生来自农村，家庭教育和家庭辅导跟不上。成绩参差不齐，本班学生的班底可以，学习主动性不强，理解才能也较差。班级中学生成绩分布程度，中优等的生占1/2，不及格学生和盘桓在60分左右的学生也有不少。由于学生的理解才能差、计算力较弱，本学期我的教学重点的抓根底，练口算，重理解。以求每个学生在原先的成绩上有长远的进步。二、教学内容：本册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学理论活动等。三、教学目的1．认识计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进‘步开展数感。2．会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。3．会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5．认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6．结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，开展空间观念。7．理解不现形式的条形统计图，学生简单的数据分析^p，进一步体会统计在现实生活中的应用。8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。9．初步理解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。10．体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11．养成认真作业、书定整洁的良好习惯。四、教学重点和难点大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。五、教学措施：1、以《标准》为根据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。2、以学生的已有经历为根底设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。3、教学内容的展开尽量注重知识的形成过程。4、注意表达自主探究、合作交流的学习方式，在探究交流中注重拓宽思路、挖掘多种方法。5、数与计算的教学要重视开展学生的数感，表达算法多样化，同时纯熟掌握根本算法，努力进步计算才能，培养学生认真计算仔细检查的习惯。6、重视估算才能的培养。7、注重培养学生的应用意识和用数学解决问题的才能。8、对个别承受才能较弱的学生一定要及时进展辅导。六、教学时间1．大数的认识…………11课时1亿有多大……………1课时2．角的度量……………5课时3．三位数乘三位数…………9课时口算乘法…………2课时笔算乘法…………7课时4．平行四边形和梯形………6课时5．除数是两位数的除法…………………15课时口算除法………………2课时笔算除法……………12课时整理和复习……………1课时6．统计…………………3课时你寄过贺卡吗………1课时7．数学广角………………4课时8．总复习…………………5课时小学上册数学教学工作方案6五年级2班共有44名学生，90%的学生已养成了良好的学习习惯，仅有少局部学生的学习习惯和主动学习的意识较差，大局部学生在课堂上能认真、专心听，但缺少主动参与的意识和习惯，班级中少数学生作业不能及时完成，拖拉作业。从上学年的知识质量验收的情况看，存在两极分化现象，后进生人数不少，相当一局部同学学习自觉性差，不能及时完成作业。所以在新的学期里，要重点抓好根底知识教学，同时还要注重培养学生良好的学习习惯，更要加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面进步合格率和优秀率。教材简析：本册教材包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、简易方程、多边形的面积、数学广角和数学综合运用等。(一)数与代数方面：本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容。(二)空间与图形方面：包括位置和多边形的面积两单元。(三)统计与概率方面：本册教材让学生学习有关可能性的知识。(四)用数学解决问题方面：教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，另一方面安排了“数学广角”的教学内容。(五)本册教材还安排了两个数学综合应用的理论活动。小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，可能性等是本册教材的重点教学内容。教学工作预期目的：(一)知识与技能：在数与计算方面，继续培养学生小数的四那么运算才能，让学生联络已有的知识经历，经历将实际问题抽象成式与方程的过程，初步体会方程的意义和思想;进一步开展学生的抽象思维才能，进步解决问题的才能。在图形与几何方面，通过丰富的数学理论活动，使学生可以识别从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探究并体会各种图形的特征，图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，浸透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步开展。在统计与概率方面，让学生学习有关可能性的知识。通过操作与实验，让学生体会事件发生的等可能性以及游戏规那么的公平性，会求一些事件发生的可能性，进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。在理论与综合应用方面，结合小数的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;“数学广角”中的教学内容，通过观察、猜想、实验、推理等活动向学生浸透初步的数字编码的数学思想方法，体会数字的有规律排列给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。(二)数学考虑：在认识等式、方程，探究等式的性质、解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，感受方程的思想方法及其价值，进一步开展抽象思维，增强符号感。培养学生的符号感，及观察、分析^p、推理的才能，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。(三)解决问题：(1)能从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的数学知识和方法解决问题，进一步开展应用意识。(2)在列方程解决一步计算的实际问题的过程中，初步掌握列方程解决问题的根本思路和方法，体会其特点和价值。(3)能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题，进一步增强解决问题的策略意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的才能。(四)情感与态度：(1)能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，进步学习数学的兴趣，树立学好数学的自信心。(2)在探究数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学考虑的条理性、严谨性以及数学结论确实定性，不断增强自主探究的意识。(3)在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联络，不断增强学数学，用数学的自觉性。(4)在与别人合作交流的过程中，能大胆表达自己的见解，认真倾听别人的意见;发现错误能及时改正，遇到困难不轻易放弃;逐步学会客观地评价自己和别人，逐步养成实事求是的态度和认真、严谨的学习习惯。教学重点工作思路(措施)：(1)创设平等、和谐、愉悦的学习气氛，激发学生学习的积极性，培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的才能有所进步。(2)课堂教学以探究式、体验式的学习方法为主，培养学生的动手操作才能和发散思维才能。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验，加强体验学习，使学生在体验中形成技能，掌握知识。(3)加强根底知识的教学，使学生实在掌握好根底知识，形成根本技能，抓好、抓实“双基”。课堂训练形式多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题，培养优生的思维深度和广度。(4)培养学生预习习惯，在预习后提出疑惑，并能通过查阅资料找出解决问题的方法。(5)做好课题研究工作，将“小学数学课堂有效教学形式的创新理论研究”的课题研究工作与课堂教学严密结合，以理论促进科研，进一步完善课题研究，做好课题研究工作。(6)做好优生培优工作和学困生辅导工作，要做到有方案、重落实。重视学困生培养，对学困生要付出更多的关心和爱心，加强个别辅导，进步学困生学习兴趣，作业适当降低要求。辅差主要策略：本学期在辅差方面要全面调查理解学生，做到心中有数，根据学生成绩情况确定需要辅差的学生，利用空余时间辅导。辅导差生做到低起点，小步子，一点一点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，进步他们的学习兴趣。(1)树立正确的学习观，发奋学习，消除自卑感，并对其进展个别强化辅导，使其拥有学好数学的信心。(2)本着少批语多表扬的原那么，鼓励学困生上进。(3)建立互助小组，采取“一帮一”的措施，利用课余时间进展辅导教育，使他们共同进步，共同开展。(4)课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们，将一些简单的问题，让他们答复，培养其学习自信心。课堂练习中，催促他们认真完成自己可以解决的习题，遇到不明白的地方要大胆问。(5)做好学习困难生的家访工作，实现家校互动，在交流沟通中谋求合适孩子的最正确教育方法。小学上册数学教学工作方案7一、教材简析：这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，位置，多边形的面积，可能性，数学广角与理论主题活动等。二、教材重难点：小数乘法和除法，简易方程，多边形的面积是本册教材的重点教学内容。三、教学内容：(一)数与代数方面本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四那么运算、小数的意义和性质以及小数加减法的根底上进展教学，继续培养学生小数的四那么运算才能。简易方程主要安排了用字母表示数、等式的性质、解简易方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步开展学生的抽象思维才能，进步解决问题的才能。(二)在图形与几何方面本册安排了位置和多边形的面积两局部内容。其中位置是在三年级学习的根底上进一步学惯用数对确定物体的位置。多边形的面积主要教学平行四边形，三角形、梯形的面积计算。这局部内容是在学习掌握了这些图形的特征及长方形，正方形面积计算的根底上学习的。通过教学，使学生掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，同时浸透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步开展。(三)在统计知识方面主要教学初步的概率知识。使学生在详细的情景中体验事件发生确实定性和不确定性，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的;使学生感受到数学与生活的联络，培养用数学的目光观察事物的意识。(四)在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，在“数学广角”中，通过实现生活中一些常见的实际问题，浸透有关植树问题的一些思想方法，然后在应用植树问题的思想方法来解决生活中的一些简单的实际问题，培养学生探究并解决实际问题的才能。(五)本册教材还安排了一个数学综合与理论主题活动“掷一掷”，使学生通过探究事件发生的可能性大小，发现掷一掷背后的数学本质，培养探究真理的数学精神。四、教学目的本册教材的教学目的是，使学生：1、能正确进展小数乘法和小数除法的笔算。2、能在详细情况中用字母表示数，表示常见的数量关系，理解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程。能用方程表示简单情景中的等量关系并解决问题。3、在详细情景中，能在方格纸上用数对表示位置。4、探究并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，能用公式解决简单的实际问题。5、在详细情景中，通过实例感受简单的随机现象，初步体验到有些事情的发生是确定的，有些事不确定的，可以列出简单的随机现象中所有可能发生的结果;通过实验，游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性描绘，并交流。6、初步体会植树问题的模型思想，初步培养探究解决问题有效方法的才能。7、体会学习数学的乐趣，进步学习的兴趣，建立学好数学的信心。8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。五、班级情况分析^p：1、根本情况：本班共计人，其中男生人，女生人。2、“四基”掌握情况：大局部学生，能从已有的知识和经历出发。获取知识，抽象思维程度有了一定的开展、根底知识掌握结实，具备了一定的学习数学的才能。3、学生学习习惯：绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程,实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑,主动搜集、交流、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立考虑，掌握学法，大胆理论，并能自评、自检和自改。4、学困生情况：个别学生根底知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析^p存在问题。还有个别学生比拟聪明，但学习不勤奋，成绩不高。六、教学改革措施：1、转变教学方法。在数学教学中，老师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和理论才能。3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联络，培养学生的应变能4、练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。5、增强数学理论活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。七、后进生转化措施：1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。2、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。3、重视与学生家长的联络。八、教学进度：小学上册数学教学工作方案8为了更好地开展教育教学工作，完成教学任务，进一步进步教学质量，特制定教学方案如下：一、学情分析^p：这个班是我今年新接手的一个班，共有学生34人，本班学生自觉性较差，男生马虎粗心，女生学习掌握知识较僵化，尤其是计算根底较差，纯熟程度不够，成绩很不理想，在上学期的期末考试中处于下游程度。因此，在教学中应注意优生与差生的详细的情况，做到有的放矢。另外更要注意面向全体，让学生学得扎实，既要掌握根底知识，也要学会学习方法，更要养成各种优良的习惯。特别要注意思维才能、创新意识、理论才能的培养。好的一点是，经过四年实验教材的使用，学生已经比拟习惯于新教材的学习思路和方法。这为学生对本册的学习打下了重要的根底，也为进步学生的解决问题才能和理论才能创造了条件。二、教材分析^p：本册教材从四个方面编排：1、数与代数：包括第一单元“倍数与因数”、第三单元“分数”第四单元“分数加减法”。2、空间与图形：包括第二单元“图形的面积〔一〕”、第五单元“图形的面积〔二〕”。3、统计与概率：包括第六单元“可能性的大小”。4、综合应用的内容整合数与代数、空间与图形和统计与概率三个领域内容分散编排。三、教学目的：1、让学生经历探究数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，会找一个数的倍数和因数。知道质数、合数。知道2、3、5的倍数的特征。知道奇数和偶数。能根据解决问题的需要，搜集有用的信息，进展归纳、类比与猜想，开展初步合情推理的才能。2、让学生经历探究平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题。认识组合图形、并会运用不同的方法计算组合图形的面积；能估计不规那么图形的面积大小，并能用不同方法计算面积。3、学生将进一步理解分数的意义。认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进展分数的大小比拟。知道公倍数和公因数，能找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数，会正确进展约分和通分。学生能理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。能理解分数加减法混合的顺序，并能正确计算。能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。4、让学生知道分数表示可能性的形式，并能根据所给定的条件，用分数表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案。四、教学措施：1、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的。2、注意加强数学与实际生活联络，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。3、加强计算才能的培养和强化练习。五、教具学具准备：1．两个完全一样的梯形纸板和剪刀。2．20根同样的铅笔和渠道模型。3.教学课件及3张完全一样的圆和剪刀。4.投影片，两张完全一样的正三角形纸片、长方形纸片。5.每位同学两张同样的圆形纸片、长方形纸片。小学上册数学教学工作方案9〔一〕班级情况分析^p：1、本班共有学39人，其中男生21人，女生18人，从上学年考试成绩分析^p，学生的根底的知识、概念掌握还算结实，口算及乘法口诀掌握还好。但粗心大意的还比拟多，灵敏性不够，应用才能较差。但总的来说大局部学生对数学比拟感兴趣，但承受才能不强，学习态度较端正；也有局部学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的才能，以进步成绩。2、本班级学困生有千家怡、马文斌、千阳肖、千纤等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要继续进步要求，只有让学生在认真书写的根底上才有可能认真考虑。因此要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种鼓励机制，让孩子迎头赶上。〔二〕教材分析^p本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，数学广角。小学上册数学教学工作方案10一、教材分析^p教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学理论活动等。在数与代数方面：教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，培养学生分数四那么运算才能以及解决有关分数的实际问题的才能。分数四那么运算才能是学生进一步学习数学的重要根本技能，应该让学生实在掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的根本数学才能。在空间与图形方面：教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形圆的特征和有关知识的探究与学习，初步认识研究曲线图形的根本方法，促进学生空间观念的进一步开展。在统计方面：教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的根底上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，开展统计观念。在用数学解决问题方面：教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了数学广角教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，开展学生解决问题的才能。教材还根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学综合应用的理论活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和理论才能。二、学情分析^p本学年所任教的六(2)班共有学生57人。大局部的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强，上课时都能积极考虑，主动、创造性的进展学习。少局部学生学习态度散漫，上课时不肯积极考虑，学习习惯也极需培养，空间观念不够强。从上学年的镇统测情况看，学生间存在着明显的两极分化现象，后进生的面还是比拟大。针对这些情况，本学年在重点抓好根底知识教学的时，还要加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面进步两班的合格率和优秀率。三、教学目的1.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。2.理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比拟纯熟地计算简单的分数乘、除法，会进展简单的分数四那么混合运算。3.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。4.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。5.掌握圆的特征，会用圆规画圆;理解圆周率的意义，探究并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。6.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。7.使学生理解百分数的意义，比拟纯熟地进展有关百分数的计算，可以解决有关百分数的简单实际问题。小学上册数学教学工作方案11一、学情分析^p在小学一年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体安康、心理安康和社会适应五个学习领域“程度一”的活动与内容目的要求，把所编的队形练习、根本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和滚翻、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“根本活动”。这些内容，都是一些最简单的身体根本活动和生活中所需要的实用性技能，没有典型的运动工程。小学一年级学生模拟才能强，但对体育根本活动的动作概念和方法理解很少，因此，根本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定根底。但是，在教学过程中，应该防止把本来较为简单的动作教的复杂化，也不宜以竞技性运动工程的训练手段运用于根本活动的教学。二、教学目的1、理解体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体安康的简单方法。2、学会一些根本活动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，开展身体素质和根本活动才能。3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。三、教学措施1、根据一年级学生的特点，认真备课，以学生练习为主，并有方案、有组织的锻炼学生身体。2、多运用体育小游戏，培养他们对体育的兴趣和运动才能，开展学生速度、耐力、灵敏、协调性等方面的根本才能。3、及时进展考评，利用语言鼓励学生，进步练习的效果。小学上册数学教学工作方案12一、学生情况分析^p一年级〔x〕班有xx人。虽然大局部入学前，承受过学前教育，但学生的根底参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：数一数，位置，1—5的认识和加减法，认识图形〔一〕，6—10的认识和加减法，11—20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内的进位加法，总复习。三、教材分析^p1、每一单元后面都跟有综合练习，形式灵敏多样，能很好的起到稳固知识的作用。2、数学乐园很好的表达主体性原那么，能最大限度的调动学生的积极性，培养学的兴趣。3、重视学生的经历和体验，根据学生的已有经历和知识设计活动内容和学习素材。4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，到达计算纯熟。5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。6、计算教学表达算法多样化，允许学生采用自己认为适宜的方法进展计算。7、直观认识立体和平面图形，开展学生的空间观念。8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的才能。9、表达教学方法的开放性、创造性，为老师组织教学提供丰富的资。四、教学的指导思想1、认真学习《数学课程标准》，根据儿童开展的生理和心理特征培养学生自主探究的才能。重视以学生的已有经历知识和生活经历为根底，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识。2、增加联络实际的内容，为学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生开展适当改良评价学生的方法。五、教学的主要目的要求〔一〕、知识和技能方面1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个，10的组成，会正确，工整地书写数字。2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理