七年级语文期末知识点归纳整理大全

七年级语文期末知识点归纳整理大全期末到了，你复习好没有？优秀同学一般注意复习。他们每天复习，每周总结，每章总结，这样子才能查漏补缺。下面是我为大家整理的有关七班级语文期末学问点归纳，盼望对你们有关心!

●七班级语文期末学问点：第一单元

⑴朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》《古代诗歌四首(曹操《观沧海》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾《次北固山下》、马致远《天净沙·秋思》)》一般性文学常识(出处、)：散文、近体诗、散曲的一些必要的文体学问;

⑵修辞方法：比方、比拟

⑶词性：名词

⑷表现手法：联想与想象

⑸文章开头的结构作用、关键词句以及精彩语句的赏析与理解、人称的变换(《雨的四季》)

⑹朗读的方法：重音与停连

重点词语：朗润赶趟儿吹面不寒杨柳风酝酿宛转黄晕一年之计在于春花枝招展嗡卖弄喉咙应和响亮烘托静默风筝抖擞健壮呼朋引伴(划线词语在教材中有书下注解)

响晴镶单单安适着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯

花苞静谧高邈莅临造访吝啬淅淅沥沥咄咄逼人蝉娇媚棱镜粗犷睫毛衣裳铃铛端庄屋檐凄冷化妆淅沥干湿草垛绿茵茵

临碣石澹澹竦峙星汉幸甚至哉杨花子规龙标五溪夜郎客路潮平两岸阔海日生残夜江春入旧年归雁洛阳边昏鸦断肠天际

(重点在理解含义、把握字形)

需要背诵的篇目：春;观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙·秋思(后四篇古诗词为课标规定的必背篇目)

写作：⑴概念是生活中与人沟通、沟通、共享信息的一种方式;是表达、沟通的重要方式，也是每个人生存进展的基本力量。

⑵方法的指导：从身边的事写起，写自己做熟识的事情写自己最想表达的情感与想法;要擅长观看、积累，做生活中的有心人;养成细心观看、勤于思索的习惯;好玩、有意义、印象深刻。

⑶写作的作用：能训练人的思维。

⑷写作的要求：内容充实、文从字顺

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●七班级语文期末学问点：其次单元

⑴史铁生《秋天的怀念》、莫怀戚《漫步     》、《散文诗二首(泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶·母亲》)》、刘义庆《〈世说新语〉二则(咏雪、陈太丘与友期)》一般性文学常识(出处、);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体学问;

⑵词义和语境

⑶古代常见的敬辞与谦辞

文章语言的品尝、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句子的作用、

重点词语：

憔悴瘫痪暴怒寂静侍弄捶打央求絮叨诀别淡雅高洁烂漫翻来覆去喜出望外

信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所

匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴祷告姊妹亭亭徘徊遮挡   心绪流转荫蔽

内集儿女文义俄而骤何所似差可拟未若因风期行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顾(实词、虚词的理解与用法)

写作：⑴记事力量的培育方法与途径：反复学习、训练;写日记或周记的习惯

⑵记事的要求：写清晰;起因、经过、结果;理清来龙去脉，按挨次有条理地写;

⑶记事的目的：传达情感、共享阅历;

⑷如何记事：写亲身经受的、有真实感受的，说发自内心的话

⑸仿照课文写法

综合性学习：⑴如何交友?

⑵展现自我(自我介绍)的方法

⑶综合性学习的评价

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●七班级语文期末学问点：第三单元

⑴鲁迅《从百草园到三味书屋》、海伦·凯勒《再塑生命的人》、林海音《窃读记》、《论语十二章》一般性文学常识(出处、);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体学问;

⑵词性：动词

⑶词语的感情颜色

⑷默读的方法与要求，过渡段的作用

⑸出自《论语》的成语含义及用法

重点词语：确凿长吟轻捷拥肿(臃肿)攒敛人迹罕至无从消释宿儒人声鼎沸拗盔甲绅士窜觅跪云霄如果鉴赏啄食和气尊敬质朴博学渊博倜傥淋漓

不求甚解混为一谈花团锦簇美不胜收捡感慨搓捻开放争吵惭愧懊悔激荡神秘拼凑企盼截然不同疲乏不堪当心翼翼恍然大悟油然而生

汗涔涔尴尬众目睽睽煞有介事贪欲饥肠辘辘惯技贪懒踉踉跄跄惨淡蹭抵达尴尬俯视狼狈原谅枉然弹簧自卑畅销诅咒威严凛凛废寝忘食

子时习不亦说乎愠君子吾日三省为人谋忠信传十有五立惑天命耳服从心所欲逾矩温故而知新罔殆回箪堪之者好乐饭疏食，饮水肱于如浮云焉善者川上逝者如斯夫，不舍昼夜三军夺匹夫笃志切问而近思仁(实词、虚词的理解与用法)

写作：如何写好一个人：首先要细心观看，抓住人物的特点;绽开详细描写，要抓住人物区分于他人的独特之处;把人放在大事中来写(与人交往，共性化语言、动作行为和心理活动);

名着导读：《〈朝花夕拾〉：消退与经典的隔膜》，了解《朝花夕拾》的内容与各篇特典，以及读经典的作用与意义。

课外古诗词背诵：李白《峨眉山月歌》、杜甫《江南逢李龟年》、岑参《行军九日思长安故园》、李益《夜上受降城闻笛》基本涵义、文学常识、背诵默写。

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●七班级语文期末学问点：第四单元

⑴毛泽东《纪念白求恩》、让·乔诺《植树的牧羊人》、莫顿·亨特《走一步，再走一步》、诸葛亮《诫子书》，一般性文学常识(出处、);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体学问;

⑵同义词、反义词

⑶词性：形容词

⑷圈点勾画

⑸文章首尾呼应的写法

重点词语：殉职狭隘热忱拈轻怕重麻木不仁一班见异思迁鄙薄不足道冀派遣极端冷纯洁粹佩服高超出路漠不关怀精益求精

干枯坍塌不毛之地溜达栋拣戳慷慨帐篷废墟咆哮滚烫张扬琢磨微薄酬劳硬朗水渠流淌光秃秃刨根问底缄默寡言

灼哄堂大笑恍惚抽噎扒趴酷热厌倦附和突兀怦怦称赞晕眩哭泣呻吟暮色劝慰凌乱参差不齐慌张失措惊异畏惧

夫静以淡泊无以明志致远广才淫慢励精险躁治性年与时驰意与日去枯落多不接世穷庐将复何及(实词、虚词的理解与用法)

写作：⑴思路的解释与要求

⑵阅读要理清思路

⑶作文要思路清楚，方法：整体构思;确定写作挨次;列提纲(朱光潜的写作阅历)

综合性学习：⑴课内学习与课外阅读的关系;⑵课外阅读的作用。

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●七班级语文期末学问点：第五单元

郑振铎《猫》、梁实秋《鸟》、康拉德·劳伦兹《动物笑谈》、蒲松龄《狼》一般性文学常识(出处、);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体学问;

⑵词性：数词和量词、代词

⑶读思结合、勾画、摘录、概括中心

重点词语：污涩绫小侣怂恿预警怅然蜷伏逗缕倚妄消耗

愁闷懒散安详乞丐嘱咐惩戒悲楚断语冤枉虐待芙蓉鸟畏罪潜逃

羽翮瞵视昂藏抟扶摇而直上啭吱曳喙斑斓丰腴秾纤顾盼

倏地鸢鹰客愁局蹐缩缩感喟戟张褴褛烟突窗棂鸱枭栅栏圆润旭日杜鹃酸楚白昼俊美胸襟干瘪臃肿迷惘伫立魁梧蓦然料峭战栗蓬松不暇据为己有孤苦伶仃

嗔怪怪诞不经凫大相径庭需索神采奕奕蹒跚敛哺乳羞怯写照匍匐原委鹦鹉温驯禁锢滑翔余晖俯冲柠檬

屠止缀行甚远投以骨从两狼之并驱如故窘受其敌顾积薪苫蔽成丘弛眈眈相向少时径去犬坐于前久之瞑意暇甚暴洞其中隧入尻假寐盖黠顷刻禽兽之变诈几何哉止增笑耳(实词、虚词的理解与用法)

写作：《如何突出中心》⑴什么是中心：是文章中传达出来的的基本观点、态度、情感和意图，也就是的主旨所在。

⑵中心很重要：有了中心，写文章也就有了主心骨;没有中心或者中心不明确，文章就会像一盘散沙，叫人不知所云。

⑶作文的基本要求：围绕中心写作;

⑷如何突出中心：设置一条贯穿全文的线索，留意支配好内容的主次和详略，开门见山，点明主旨;可采纳卒章显志;前呼后应、铺垫渲染、抑扬对比等技巧。

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●七班级语文期末学问点：第六单元

⑴安徒生《皇帝的新装》、《诗二首(郭沫若《天上的街市》、吴望尧《太阳船》)》、袁珂《女娲造人》《寓言四则(伊索寓言《赫尔墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》，吕氏春秋《穿井得一人》，列子《杞人忧天》)》一般性文学常识(出处、);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体学问;

⑵神话的起源

⑶寓言的特点

⑷速读的方法

重点词语：

钦差大臣爵士笨赐聘炫耀称职愚蠢现款妥当理智

呈报滑稽圈定狡猾陛下头衔勋章袍子不行救药骇人听闻随声附和

缥缈焚溅镀金闪耀港湾

莽莽榛榛抟剧务力不暇供揉荒芜孤独     蓬勃清澈掺和非凡气概灵敏泥潭绵延神通广阔灵机一动眉开眼笑

添头(出自《赫尔墨斯和雕像者》)溉汲及国人道闻对

得一人之使亡晓积气若行止奈何只使中伤积块四虚躇步跐蹈舍然(分别出自《穿井得一人》和《杞人忧天》，留意实词和虚词的含义与用法)

雕像庇护喜爱虚荣较量凯歌杞人忧天

写作：《发挥联想和想象》：⑴什么是联想和想象：联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中制造出未曾有过的新的形象。

⑵联想与想象的区分与联系：在概念上有区分，但在实际写作中往往又交织在一起，结合着用。

⑶善用联想与想象的作用：可以思接千载，视通万里，有助于打开思路，激发灵感，写出内容丰富、形象生动的文章。

⑷运用联想与想象需要留意什么：一是联想要自然恰切;二是想象要合情合理;三是联想和想象要有新意。

⑸如何激发自己的想象力：认真观看，勤于思索，乐观探究，对世界始终保持旺盛的奇怪   心。

综合性学习：⑴什么是文学：文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。

⑵与优秀的文学作品对话的作用：丰富人生阅历，提高审美品位，让自己变得纯洁、名贵而深刻。

⑶在正式场合发言的要求：①充分预备，满怀自信，克服害怕心理;②声音嘹亮，发音清楚，尽量说一般话;③留意用语规范。

名着导读：《〈西游记〉：精读和跳读》⑴西游记是一本什么样的书?(简要介绍)

⑵什么是精读与跳读：精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想;跳读则是主动地舍弃、有意地忽视，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。

⑶精读就是细读、精思、鉴赏。

⑷跳读究竟要跳过哪些内容