四年级下册花团锦簇

四年级下册花团锦簇四年级下册花团锦簇全文共6页，当前为第1页。长沙市雨花区中〔小〕学教师统一备课用纸四年级下册花团锦簇全文共6页，当前为第1页。班级17011702备课时间月日上课时间月日课题花团锦簇总课时课时教学目标1.知识目标：使学生了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去；掌握花的根本结构和纸花的制作步骤。

2.能力目标：运用叠、剪、粘、揉、拼接等方式，掌握叠绕纸花的制作方法和根本技能，能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花，提高创作能力。

3.情感目标：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感，进而激发学生热爱生活的情感。

教材及学情分析重点：了解花艺的常识和习俗，掌握花的根本结构和纸花制作的几个步骤。难点：

花瓣叠绕时产生的褶皱是花朵成形的关键，粘胶也是一大难点。

教学过程设计二次备课情景导入：同学们，现在是什么季节？〔生：春、夏〕春夏之交有很多美丽的花儿竞相开放，让我们一起来看看大自然中美丽的花朵吧！〔视频播放各种鲜花〕同学们，你们觉得这些花美不美？〔生：美〕这些花很美，但生命很短暂，我们除了拍照、摄像，还有什么方法能留住他们美丽的身影？生〔干花、纸花〕师：我们今天就来学习制作纸花，板书：花团锦簇〕。

新授〔一〕初步感知：

师：傅老师也做了一束花〔拿出提前做好的一束纸花〕。你们想不想也做一束这样美丽的花？

生：想

师：看老师手上的这朵纸花，谁来说说它的结构？

生：答。

〔二〕引导探究：

师：现在你们的桌子上摆放了几朵花，请仔细观察，讨论分析它的制作方法，带着屏幕里的三个问题去研究。花瓣是怎样做出来的？为什么会有不同造型的花瓣？花瓣是怎样缠绕上去的？花茎是怎样做出来的？当音乐停止，你们来汇报讨论结果。

生：〔讨论分析〕

〔时间：1分钟〕

师：刚刚通过你们的探讨，谁来答复第一个问题1、花瓣是怎样做出来的？为什么会有不同造型的花瓣？。

生：答。

师：〔课件呈现不同花瓣形状〕边示范边讲解，〔我们来看看花瓣是怎样做的，首先拿出一张皱纹纸，你想做大一点的花就剪长一点，小一点的就剪短一点，边沿可以怎样设计呢？〔请学生上台合作完成。〕这位同学剪了〔波浪纹、锯齿纹、半圆形纹等、、、、〕那么还有哪些花纹呢？〔课件展示各种花瓣形状〕。小结：花瓣的形状是影响花朵形状的因素。(板书：剪花瓣)

师：那么怎样将剪好的花瓣变成一朵盛开的花呢？谁来答复老师的第二个问题。2、花瓣是怎样缠绕上去的？

生：答。

师：边示范边讲解〔将前面剪好的花瓣用吸铁粘贴在黑板上，在花瓣的底端粘胶，再开始叠绕，叠一下粘一下。〕

小结：叠绕是影响花朵盛开程度的关键。〔板书：绕花瓣〕

师：接下来谁来答复老师的第三个问题3、花茎是怎样做出来的？

生:答

师:示范讲解。

小结：〔板书：包花茎〕

小结：制作步骤:

四年级下册花团锦簇全文共6页，当前为第2页。将纸折叠后剪出花瓣形状四年级下册花团锦簇全文共6页，当前为第2页。在花瓣下部涂上胶水〔双面胶〕再把花瓣叠绕在花茎上。3.包花萼和花茎。

三、学生自主表现：

师:让我们跟着视频一起回忆下刚刚纸花的全过程吧！(播放视频)，老师这里还有许多大师级别的人物做的花，一起来欣赏下吧！接下来老是想请你们制作一朵属于自己的花。作业要求：

小组合作，每组至少制作一朵纸花。四、展示评价〔哪朵花最美，美在哪里？〕

五、课堂总结、拓展：〔制作布花装饰衣服,运用于生活中，最后老师希望大家的生活像花儿一样多姿多彩。〕

板书设计作业设计预计时长：___________四年级下册花团锦簇全文共6页，当前为第3页。教学反思四年级下册花团锦簇全文共6页，当前为第3页。四年级下册花团锦簇全文共6页，当前为第4页。长沙市雨花区中〔小〕学教师统一备课用纸四年级下册花团锦簇全文共6页，当前为第4页。班级备课时间月日上课时间月日课题花团锦簇〔2〕总课时课时教学目标1.知识与技能目标：了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。2.过程与方法目标：掌握叠绕纸花的制作方法和根本技能。能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。3.情感态度与价值观目标：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。教学重点：熟练掌握叠绕纸花的制作方法和根本技能。教学难点：养成细心、耐心的学习习惯。教材及学情分析教学过程设计二次备课一、集中梳疑|欣赏提高:

1、欣赏繁花似锦，落英缤纷的自然界花海的视频，教师抒情讲解。

2、欣赏花海局部不骗，引导关注指头的花与地面散落的花瓣，吟诗:落红不是无情物，化作春泥更护花。

3、花瓣一片又一片随风飞舞......我们能不能用分片粘贴花瓣的方式制作的纸花呢?

4、师生交流后教师展示用分片粘贴花瓣的方式制作的纸花。

5、这种方法做出来的花简直可以以假乱真了!那我们先花点功夫来看看真的花朵到底是什么样子的呢?

小训练:仔细观察生活中花灰的花蕊于花瓣的生长特点，试着用文字或图片的方式记录下来，作为制作纸花的参照。

6、小训练作业讲评，肯定观察仔细的作业，引导学生观察细节。二、学中探疑

方法探究，创造变现:

1、学生带着问题自学教材“学习活动二〞的内容。

问题1:花瓣是一个一个剪出来的吗?

问题2:每种花的花蕊都是一样的吗?

问题3:组装纸花时，先做什么?在做什么?

问题4:你能剪出多少种不同的花瓣形状?

2、师生讨论:深入分析教材，解决上述问题。

解答问题1:花瓣是用折叠纸片的方法剪出来的，一次可以剪出好多片。

解答问题2:花蕊的样式多样，课件展示鲜花图片，重点观察花蕊的样子，再参看教材几种花蕊的做法示意图。

解答问题3:先制作、固定花蕊，再制作、粘贴花瓣，然后粘贴花萼。

解答问题4:参看教材几种花瓣的形状示意图。

3、结合制作步骤图片，教师快速示范组装花朵的方法。

4、学生分组创作变现，保存作品，下节课备用。

三、自主解疑

1、欣赏花卉包装作品的图片，渲染温馨气氛。

2、师生共同分析，归纳包装纸花的方法和种类。

A、包装材料:彩纸，纸盒，瓶子，花篮等。

B、包装花枝的数量:几枝，多枝

C、礼物类型:花是包装主体，花是礼物上的附属装饰。

四、生成拓疑

交流讨论:做纸花想送给谁?送什么花，怎么包装纸花?四年级下册花团锦簇全文共6页