一年级后进生辅导计划

一年级后进生辅导计划

篇一：一班级后进生辅导方案

一、指导思想：

同学的个体差异是一个客观存在，因此学困生辅导工作是可缺的一环。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高同学素养的目的，在班级中挖掘同学的个体差异，做好学困生转优辅导工作。

一、确定学困生名单，让转化对象明确化。

第一种：无人辅导、督促的，缺乏信念，而且马虎大意的。

其次种：不能掌握自己心情、不能约束自己行为的。

第三种：没有任何责任感，留意力根本不能集中的。

二、详细措施：

（一）在思想上：

1、培育学困生的自信念。只有树立起学困生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法训练学困生。

3、对学困生多宽容，少责怪。要做到"三心'：诚意、爱心、急躁。

4、老师不仅要留意培育学困生的学习爱好，而且还要留意培育其爱好的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精。

（二）在课堂上：

1、在平常上课中，有意强化学困生对学问学习的敏锐感，多引导他们对现象的观看和思索。

2、充分利用中午、下午的辅导课，对学困生进行急躁的辅导，把学困生的辅导放在优先进展的地位。

（三）老师的辅导

1.老师备课要想到学困生，要备学困生的转化状况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生简单消失的错误是什么？老师备课保证教学质量和转化学困生同时并进。

2.老师上课要想到学困生，一是课堂提问老师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到学困生，要鼓舞学困生乐观参加，贵在参加，不准再将他们搁置起来，置之不理。三掌握学困生课堂违纪的问题。

3.布置作业时，要想到学困生，要让学困生"吃小灶'，一是从数量上照看，只求精确     度，不求数量多，他们的作业可减半；二是从难易程度上来照看，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。

4.老师辅导要把学困生放在"优先进展的地位'，老师要充分利用课余时间，对学困生进行急躁辅导。

5.批改作业时，要想到学困生，学困生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不但要在错误处打上记号，还要关心学困生找出缘由，加以改正。对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要赐予充分的确定。

6、依据每学期期末成果，对学困生的成果凹凸进行排列，然后与上学期成果进行比较，成果有明显提高的，有进步的颁发"进步奖'，以示鼓舞。

（四）在家庭联系上

家庭的协作是转化学困生的外部条件。父母在同学成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。语文老师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。

总之，对于学困生的转化是影响班级整体状况的重要因素，肯定要抓好，坚持抓。但是也不能急于求成，应有步骤、有目标地长期抓。而且要依据状况变化来适当调整自己的方案，不能只照搬方案而不知变通。

篇二：一班级后进生辅导方案

一个班集体，难免会有一些学习基础较差的同学，因此，要提高同学的综合素养，做好转化差生的工作显得非常迫切而又重要。我们不能选择适合训练的同学，只能选择适合同学的训练

一、确定差生名单，寻求致后缘由，是做好差生转化工作的前提条件。

早在2000多年以前，大训练家孔子就说过对同学要：视其所以，观其所由，察其所安。苏霍姆林斯基说过：没有对同学的了解，就没有学校，就没有训练，就没有真正的老师。这都说明白老师对同学了解的重要性，因此要真正地做好后进生的转化工作，就必需首先要了解同学的状况，分析致后的缘由，做到胸中有数，对症下药。

二．坚持三心两信，做到理解敬重，是转化差生工作的关键所在。

所谓三心就是爱心、信念、急躁；所谓两信就是相信、信用。这是老师开展后进生转化工作的总体要求。冰冻三尺，非一日之寒，转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所谓江山易改，本性难移讲的就是这个道理。欲速则不达。这是事物进展变化的规律和法则，任何操之过急，速战速胜的想法和行为都会造成揠苗助长，适得其反的后果，后进生转化工作也不例外。三、家庭、学校、社会三位一体是转化差生的三大法宝。

导致差生的缘由虽然是多种多样，但主要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的影响。解铃还须系铃人。要想做好后进生的转化工作，学校、家庭、社会不仅要各负其责，而且还要形成合力，共同完成。

四、端正办学方向，改革教学方法，实行人类推动，因材施教，是转化差生工作的枢纽核心。

转化后进生是学校训练的一项重要工作，其根本目的是引起同学的思想转变，使后进生真正提高熟悉，提高觉悟，提高思想素养，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。所以我们必需留意运用科学的批判训练的艺术和方法。

主要措施：

１．培优重在拔尖，辅差重在提高

２．课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

３．课外辅导，利用下午第三节课的时间，组织同学加以辅导训练。

４．发挥优生的优势，指名让他带一名后进生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。

５.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的思维力量，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。

６.优生要鼓舞他们多做创新的事情。

篇三：一班级后进生辅导方案

本学期，我担当一班级数学的教学工作。本班共有同学45，由于全班同学平常学习不够努力，因而部分同学的基础学问把握地不够好。后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信念，基础学问把握的较差，有的是差在基本技能及制造性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化同学的自信念及制造性上。

一、转化目标：

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、仔细选择好培优补差的对象。

3、通过培优补差,使同学能充分熟悉到学习的重要性。

4、仔细做好同学的辅导工作,每周至少1次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

二、差生的缘由

1、在家庭方面，有的家长对孩子特别溺爱，有的是同学家长自己没文化，对孩子的学习也不管不问，不能准时辅导，有的同学家庭作业完不成，家长给孩子代笔完成作业，还有些同学边看电视边做作业等。

2、在同学个人方面，有些同学在上课时不仔细听讲，不乐观参加课堂学习活动，课后不能准时完成作业。还有一些同学在接受力量方面的确比较差，今日学会的学问到明天就和没学一样。

三、培优补差对象和形式

培优：池博翔、陈志宇、戴丹妮、胡莹莹、池俏澄、池俊豪

辅差：陈鑫、田俊、郑康康、何云杰、池灵静、孙瑞祥、陈雨帆、蔡梓航、刘书豫、姚正兰、陈安南、孙辉

四、详细措施：

1、多使用多媒体教学手段，使课堂尽量活跃生动，激发学习动机，树立自信念。

2、以端正同学学习态度微前提，尽量使用幽默语言，观看同学心理活动，掌握教学节奏。

3、以平常作业未基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要求要做到"面对面的批改'和"面对面的指导'。

4、采纳以老师辅导为主，优秀生关心为辅的方法，开展"结对子'活动。

5、家校联系要亲密，常常和家长反馈同学的每一次进步，家校共同激励，共同督促，养成爱学习的好习惯。

篇四：一班级后进生辅导方案

一．基本状况：

由于年龄层次的不同，加上同学对学问汲取接受的力量不同以及更方面的直接因素，所以本班级消失了优生与差生2个分层，差生有黎晓雨，车林子，包强伟，游泉，常冉等等，他们的成果让老师和家长甚是堪忧，所以本学期进行班级一班级语文的补差工作，是他们跟上班级的步伐，让其不至于落后，并且渐渐拉小其与优生之前的距离。达到看的懂上课内容，作业能独立完成，成果进步的成效。

二、指导思想：

后进生产生的缘由许多，有家庭、社会、学校、自身等方面的缘由；有智力因素和非智力因素方面的缘由；非智力因素又有无动力型导致的后进生，学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。不论哪种缘由产生的后进生都有以下特征：①智力偏低，智力进展明显低于同年龄孩子的平均水平；②学习目的不明确，缺乏远大的抱负和理想；③缺乏学习上的敏捷性与正确的学习方法；学习效率低，没有养成良好的学习习惯；④消失"智实、体弱、德虚、美劳空'的现象；⑤道德无知，是非模糊，自尊心损伤，意志力薄弱，学习基础差。

面对后进生，训练者的责任，就是要制造条件，促使他们向好的方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，详细问题详细分析解决。为此我特制定后进生转化方案。

三、转化目标

1、上课仔细听讲，仔细准时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。

2、养成良好的思想素养，敬重老师，团结同学，乐于助人，乐观维护集体荣誉。

3、注意进展特长，乐观参与学校、班级组织的各项活动。

四、转化措施

1、鼓舞为主，发觉亮点。擅长捕获闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发觉自己的特长，扬长避短，树立正确的思想观念。一班级学校生刚入学一年学期，有的同学上课做小动作，常因受到老师的批判，家长的训斥，觉得很丢人。这样进取向上的心理失去了，消极地对待学习，信念不足，自甘落后，形成后劲生。其实每个同学都有其长，亦有其短，后进生也不例外。因此，老师要擅长发扬其闪光点，引发求知欲，促其上进。

2、实行"优生带差生'活动，利用同桌的优势，让好同学管好后劲生，促进后进生的转化。

3、建立感情基础，亲近孩子。拉近师生之间的距离，融洽师生的感情。

4、采纳个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。

5、学校训练与家庭训练联系起来，充分利用家庭训练的力气，家校结合。

篇五：一班级后进生辅导方案

一、本班同学分析：

本班共有同学18名，结合期末考试的成果，有12名优生，由于一些同学平常学习不够努力，因而部分同学的基础学问把握地不够好。

二、存在问题分析：

1、由于智力一般或纪律较差，许多问题老师讲数遍，他们照样记不住。

2、一班级同学年龄小，缺乏自觉学习的乐观性，懒散贪玩上课不留意听讲。

3、作业不按时完成，又由于答题速度缓慢，所以导致学习跟不上。

4许多家长不能在家督促自己的孩子完成作业。

三、辅差对象：

霍佳佳王钰鑫王玉珊周星磊

四、主要措施：

针对这一实际状况，我首先要想方设法调动同学的学习乐观性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我非常重视对同学一视同仁，不溺爱优生，不鄙视差生。制订出差生辅导方案：

1、加强对差生的课上管理，大多数差生是对学习不感爱好而落下的，因此，老师要管理好后进生上课时常常提问他们。

2课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

3、加强对差生的课后辅导工作。课后对差生进行辅导是一个重要措施，有利于同学对所学学问准时把握。

4、通过各种方式调动差生学习的乐观性，大多数差生厌烦学习，老师要转变同学的厌烦心理，必需调动起同学学习的爱好，由要我学变成