观看纪录片策划书

—观看纪录片策划书这是一份介绍厦门高校“骄阳行动”情况，为广生而拍的30分钟长（）毫米影片的策划书。２．背景与需求：XX年以来，“关爱民工子弟，共享一片蓝天”始终是热门话题。农民工子弟教育问题得到了社会各界的广泛关注。在政府和好心人士的帮忙下，民工的子女可以在城里上学了，而且有的城市的一些公办学校还取消借读费，向民工子女放开了大门。这无疑是一件好事，其意义非同小可。但是，好事假如不专心去办好，也会变成坏事。尽管很多城市的主管部门都在承诺着手解决农民工子女教育问题，事实上却收效甚微。目前的情况是，民工的子女进城后，有的上了公办学校，更多的却只能在城市私立学校乃至民工自己办的学校上学。这些学校和公办学校相比，各方面的条件之差，用天壤之别来形容一点也不过分。简陋的校舍，不合格的老师，不健全的教学制度，民工子弟学校本身存在师资力量薄弱，基础设备较差，同学基础差，水平参差不齐等问题。而支教、捐助……一些帮忙又只是流于形式，并没有使民工子弟上学困难问题得到真正解决，相反，或许还影响了他们正常的教学工作。3．主题：这部片子着眼于厦门高校生命科学学院对厦门民工子弟学校——安厦学校“同学爱好小组”进行义务辅导的“骄阳（joyXyoung）行动”。由此，本片将提出一系列根本性问题，民工子弟学校自身存在哪些问题面对外来帮忙，孩子们是怎么想的来自社会的关注使民工子弟得到了怎样的帮忙，这种“好意”又给他们带来了怎样的困扰在发现和解决问题的过程中，我们希望能查找到一种最好的方法和形式去帮忙他们。4．制作媒体：拍摄媒体——jvc的hdv摄像机后期制作媒体——院里的机器5．拍摄长度：计划片长15分钟6．观众对象：组织一次纪录片展，邀请全校师生前来观看。7．拍摄手法：风格：我们将跟踪一位支教老师a和一位安厦同学b的典型的一次爱好小组活动，片子风格是人物讲述，是个人心理与情感世界的表达。片子的风格不是简洁的报道，这更像是日记而不是评论，更像是传记式的跟踪观看而不是客观报道，更像是一部戏剧而不是新闻。片子的目的是要让社会查找到一种更合理和人性化的方式去关怀这些孩子。观点：我们不直接提出自己的观点，而是要观看老师和孩子的言行，来引出我们的思索。解说词：原则是尽可能削减解说词。更理想的是由师生们的言语和声响来构成整个故事的讲述。8．构架：（一）开场：一群民工在城市里辛苦工作，没有地方上学的民工子弟，还有在简陋环境里上课的民工子弟。（二）引出主题：想表达社会对民工子弟教育问题的关注：对城市的主管部门、教育界人士的`采访；展现相关的影像资料。（三）聚焦“骄阳行动”，由小见大：①活动之前：提前一天或者几天，对支教老师a和安厦同学b进行拍摄，观看他们对支教这件事情的反映。②活动开头：在车上采访活动负责人、支教老师a，同时另一组采访等候老师的安厦同学b③学校简陋的教学条件：对安厦学校基础设备的拍摄、陈校长的采访、同学的采访、支教老师a的现场感受反映。④支教过程：跟踪拍摄支教老师a，同学b的上课过程。⑤好的方面：孩子们认真上课，其乐融融的情景。12观看纪录片策划书⑥存在的问题：由a，b发散观看拍摄吵闹的课堂环境、上课时不时有同学溜走、玩游戏万纸牌的现象，支教老师组织教学方面的缺乏，同学松散的学习看法……并对同学、支教老师、“骄阳行动”负责人和校长进行采访。⑦活动结束：老师a和同学b依依不舍的场面，及其他师生的道别情景。（四）显现问题的解决方案：就民工子弟学校本身存在的问题和对孩子们的帮忙不够有力，流于形式等问题采访城市的主管部门。（五）后续：经过爱好小组活动后，a和b的言行反映。（六）结尾：与开场相照应，一组安厦同学的镜头，民工的镜头9．预算（粗步估量）录像带、材料费、话筒、灯光、剪辑室：学院提供食宿、交通：自费租用费、声响剪辑费用、律师费、音乐版权、