学校硬笔书法校本课程实施方案

学校硬笔书法校本课程实施方案硬笔书法校本课程的实施有助于提高同学对写字学习的爱好，培育同学良好的写字习惯，以更好的在教学中传承中华传统文化。下面是学习啦我带来关于2024年学校硬笔书法校本课程实施方案的内容，盼望能让大家有所收获!

2024年学校硬笔书法校本课程实施方案(一)

一、课程开发背景及资源分析：

1、满意同学需求

新课程强调，老师要敬重同学的人格，这种敬重表现在对同学独特共性行为表现的接纳和需要的满意，这就打算着我们的教学要一切从同学的实际需求动身。因此，我校在这门课程开发前进行一项调查中表明有相当一部分同学对写字感爱好，这说明同学有开设写字课程的需求。

2、发挥老师特长

老师既是校本课程的实施者，也是开发者。我校有几位擅长书法的老师，开发实施《中国书法》校本课程，既可发挥老师的特长，普及书法教学，又可发觉、培育书法特长生。作为学校应相信老师，充分挖掘老师的优势和潜能，为老师自主开发校本课程供应平台和支持，提高老师课程开发的力量。

3、凸显学校特色

我校长期以来一贯重视写字教学，我们坚持在普及的基础上拔尖书法人才，因此，有一批书法特长生脱颖而出。近几年来，我校同学先后有十余人次在泉州市、南安市进行的书法竞赛中获奖，其中硬笔书法获泉州市二等奖3人次，毛笔书法获泉州三等奖2人次。随着课改的日益深化，我们越来越熟悉到写字教学本身及其外延还潜在着很多优势有待于我们开发，需要也必需要从课程建设的高度来对写字课程进行重新定位，使之成为一门既有着丰富内涵又有着广泛外延的课程，同时也对促进同学全面进展，提高老师课程开发水平起到推波助澜的作用。

4、继承优秀传统文化

书法是我国民族文化艺术宝库中一颗璀灿的明珠，在以学问经济为主要特征的新世纪，加强写字教学，继承和发扬祖国优秀的写字训练传统，从小打好每一个孩子的写字基础，仍旧是每一所学校面临的一个重要课题。

三、活动类型：学科拓展类

四、活动对象：全校同学

五、活动目标：

(1)引导同学了解书法这一中华民族传统文化，激发同学从小喜爱祖国传统的优秀文化，充分调动同学学习书法的乐观性，在练习书写的过程中逐步形成对书法的爱好爱好;

(2)学习并养成良好的书写习惯，把握最基本的执笔方法与练字方法，努力写出一手美丽的字，进展同学的审美力量，培育同学勤学苦练的精神和顽强的意志。

(3)引导同学开展与本课程有关的竞赛、观赏和展现等综合实践活动，让同学在活动中成长，并能从书法练习中体会到胜利的欢乐，进展同学的综合素养，培育他们生活和做人、学会审美和制造、学会拼搏和展现的力量。

六、课程内容：

1、课程的设置及要求

(1)各年段教学内容及教学时间支配。在正常的教学时间内，本课程课时数为每周1节。

(2)本课程各年段详细的教学内容及教学时间支配(供师生参考)

2024年学校硬笔书法校本课程实施方案(二)

一、指导思想

1、通过对同学们进行集体辅导，让同学们正确熟悉书写的重要，端正同学对待写字的态度，教学中要穿插进一些古今中外的名人学书法的故事，让同学们更加清楚明白的熟悉到自己对待写字的态度是否端正。使得同学们正确理解把字写美丽的重要性，并将真正的把字写美丽贯彻到自己的学习中来。

2、以推动我校“以校为本”的校本教研为目标，加强教研组、各班级间的沟通、合作意识，充分发挥老师教学的共性，加强校本课程讨论，创建合作、探究的校本教研氛围。

二、课程教学目标

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿态和执笔姿态。

2、指导同学写出一笔美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培育同学仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。

4、让同学直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、教学要求与措施

1、加强课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想训练，确定“做字先做人”这一教学原则。

2、努力提高同学学习书法的爱好，进一步强化同学双姿、书写卫生习惯。

4、连续讨论学校书法校本教材。

5、各班级的作业均要重视同学习字的质量，任课老师有义务也有责任抓好同学的习字质量。

6、有方案开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：

7、乐观组织参与各级书法竞赛，积累参赛成果，乐观开展成果展现活动。

每月评定一批书法之星、小小书法家。

9、开设书法园地，进行书法教学宣扬。

10、多方面提高自身教学力量，业务水平。

四、详细教学方案

第1课时：介绍工具及书法基础学问(执笔.坐姿.用笔)

第2课时：楷书笔画的写法(一)——_横(长横,短横,左尖横等)+例字练习

第3课时：楷书笔画的写法(二)____竖画教学+例字练习

竖(垂露,悬针)+例字

第4课时：楷书笔画的写法(三)_____点(左点、右点、竖点等)+例字练习

第5课时：楷书笔画的写法(四)_____言字旁、折(横折.竖折)、提+例字练习

第6课时：楷书笔画的写法(五)_____钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)+例字练习

第7课时：楷书笔画的写法(六)____钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)+例字练习

第8课时：撇(斜撇,长撇)、捺(平捺,斜捺)+例字练习

成果展现

第9课时：组合笔画练习,单字临摹练习

第10课时：组合笔画练习,单字临摹练习

2024年学校硬笔书法校本课程实施方案(三)

一、指导思想：

汉字是中华民族的宏大创造，是我们中华民族传统文化的重要组成部分，是传承上下五千年文明的载体。写字(书法)在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础。在它进展和传承的过程中，其独特的艺术魅力和鲜亮的民族共性得到了超越国界的承认。写字(书法)不仅有其有用意义，而且还有独特的艺术性和多元的育人功能，是学校素养训练不行分割的重要内容。然而当前计算机汉字输入技术的快速进展，严峻地冲击着写字(书法)这一传统的艺术，致使很多老师、家庭、同学忽视了汉字的书写力量培育，降低了对书写美的要求与追求，同学中近视、姿态不规范、作业不美观、学习不急躁细致、不会观赏写字(书法)作品的人增多，部分同学对本民族传统文化艺术的代表——书法艺术，缺乏继承弘扬的责任意识。

我校把“写字”作为校本课程，以“学习写字、陶冶情操、完善人格”为指导思想，以训练同学树立公民道德意识为目标，将写字作为对同学进行“规法规矩写字，认仔细真做事，堂堂正正做人”的训练的有效途径。全面提高同学的写字水平和艺术素养。

二、课程目标：

写字教学具有丰富的审美内容和很高的审美训练价值，能关心同学形成高尚的思想情操。在教学中，我们把书写文字的形体同理解文字的内容有机结合。对同学进行人格修养的训练，依据不同年龄选择教学内容分层落实德育目标。通过学写字增加同学的艺术素养，提高同学的生活品尝。培育同学规范、端正、干净地书写汉字，养成良好的写字习惯，具备娴熟的写字技能，具有初步的书法观赏力量，是现代中国公民应有的基本素养。

知能目标：

1、关心学校生学习和把握写字(书法)艺术的一般学问;

2、学习并养成良好的书写习惯，有正确的写字姿态、执笔姿态，以及具备娴熟的硬笔楷书、行书写字(书法)书写技能;

3、指导学校生逐步养成最基本的对写字(书法)作品审美爱好;

4、指导学校生逐步提高表现写字(书法)美的力量。

进展目标：

1、引导学校生在写字(书法)过程中逐步形成对写字(书法)的爱好爱好;

2、使每位同学都能写一手正确规范美丽的汉字，逐步形成写字无差生，培育一批书法特长生;

3、在练字过程中提升同学审美力量、观看力量、意志力、分析事物的综合力量，培育同学合作探究的力量和制造、实践的力量;

4、通过写字(书法)训练，塑造同学健全完善的人格，培育他们良好的心理品质;

5、引导学校生在学习书法过程中增加对祖国语言文字的喜爱和文化的理解。培育继承祖国优秀文化艺术的责任情感。

三、本课程内容：

依据课程目标的定位，我们开设写字校本课程的内容主要包括两方面：

1、培育同学养成良好的书写习惯，进行写字(书法)基本技能的训练。

2、围绕写字训练开展的一系列的活动。

(1)通过现代媒体、查阅图书资料等多种渠道了解历代书家故事、书家介绍、书家作品、书苑常识等;

(2)开展写字(书法)竞赛、书法展览;

(3)组织参观各类书法展，观赏(写字)书法作品;

(4)建设书法训练网，利用网络资源进行写字(书法)作品观赏、评价;

(5)出版师生作品集等

四、课程评价：

(一)依据各班级的课程内容进行检测。

低班级：坐姿、写姿、笔姿是否合格，基本笔法是过关。

中班级：是否能正确、娴熟地书写，做到工整、美观。

高班级：是否能正确、