初中语文专题训练记叙文写作之线索

辅导讲学姓：年级八级授日主题

第讲

学教：辅科：文时记文作线

A/BC/D/E/段教内1、把握记叙文写作的线索分类并会利用不同的线索来安排文章的思路结构。2、了解记叙文线索的作用，并握记叙文线索作用的答题技巧。教法指导：本环节共两个步骤：、老师用故事导入让学生根据内容与问题思考，找出案子线，从而引入本次课主题写作的线索安排；二预习作业交流分享。一导与考1

思考：通过这个破案小故事，按照线索推理是一项很重要的方法。在我们阅读和写作文章的时候，你有没有安排过线索呢？线索在文章中起到什么作用呢？答案：海面上没有风，白毛巾不会打开，任何人都看不到白毛巾上的求救信号。二预作交与讨教法指导：引导学生学习写作时索的类型与运用，并组织学生阅读与分析范文，着重分析范中线索的运用与线索对文章结构的作用；接可以通过实战片段写作演练与阅读分析的手段（可采取以教学结合相互PK的方式，让学生学以致用提升写作水平注意阅读与写作的结合，引导学生借鉴所给到的阅读文章的线索运用。2

【识理一线线索是作者思路在文章里的反映，是把文章内容贯穿成一个整体的脉络。线索清楚，记叙文才能构严谨，条理清晰。写作文如果没有线索就会难以下笔，如同面对一堆散乱的珠玉难以提挈。有了索并抓住线索，就能考虑如何安排层次，如何开头、结尾，如何伏笔、照应。我们可以用人物的见闻感受线索，如鲁迅的《故乡》即以人物回故乡的见闻感受为线索。还可以用时间空间的变化、事件的发展、思感情的变化、具体的景或物等为线索。有的文章还可以贯穿多条线索。二常的体索型在阅读和写作的时候，我们会经常看到，也会经常用到一些线索。我把它们归纳为五类：人、事物、时空、情。（一）人——以某人的见闻和感受为线索全文紧紧围绕这个人物的一言一行来展开，借以揭示主题。如朱自清的《背影即以“父亲的背影”为线索来展开的。开头点明“最不能忘记的”是父亲的“背影”，接着宕开笔墨，记叙了祖母世、回家奔丧及父亲赋闲谋事的情况，营造了一股悲切气氛，为下文作铺垫；接着浓墨重写父亲在车站买子的情形，突出描写了那个令人难忘的“背影”，集中体现了父亲爱儿子的情怀；结尾在泪光中再现“背”。全文紧扣“背影”，写得具体感人。（二）事——以中心事件为线索全文围绕着中心事件逐层展开。按照事件的开端、发展、高潮、结局来展开叙述，事件即线索莫怀戚的《散步》以散步的经过为线索。（三）物——以某事物为线索将人或事都集中到一个具体的实物的周围来展开故事情节张之路《羚羊木雕“木雕为索。（四）时空——以时间空间的变化为线索以空间转移为线索。以空间转移为线索，大量存在于游记一类文章中，全文按作者的游踪，移换景，逐渐展开。如《雨中登泰山文随着作者的脚步从山脚一直写到山顶，内容虽多却条理井然。（五）情——以情感或情感变化为线索可以作者的思想感情的变化发展为线索来组织材料。如朱自清的《春》以作者“盼春—绘春—春”为线索。三线的用（1）从结构上看：贯穿全文，文章的浑然一体，结构严谨意标题中的线索）（2）从条理上看：彰显行文脉，使文章条理清晰，层次井然。【型题粽里乡琦君3

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你的阅读手记：故乡端午的风俗，母亲包的各种粽子最爱吃的灰汤粽，还有用灰汤粽治消化不良的民间疗，给乞丐布施富贵粽的景，苦命的乞讨小姑娘的同情，母亲的叹息，以及铭记在心的教诲无可追忆的怅惘，点点滴滴的回忆，是如此有条不紊又感人至深。作者是怎样在这短短的篇幅中传达出样多的内容呢？千头万绪一脉牵，作者巧妙地运用了线索--家乡的粽子。对往事的回忆在包粽子、吃粽子、送粽子这条线索中逐一展开，同时，粽子也寄托了作者真挚浑厚的情怀：对家乡、对童年的怀念，对慈爱母亲绵绵不尽的爱，以及对世态人生的感慨，既温馨悲悯又苍凉肃静。这种不蔓不枝的裁剪得益于文章严的结构，得益于线索的巧妙安排。演练提升下面是一篇日记，要求选用合适的线索，列出作文的提纲。并为文章拟一个恰当的标题。5

思路点拨：材料中可以提炼的主题有：成功就是战胜自己；每个人都需要鼓励；人生在一个个“第一次”超越，等等。根据不同的主题，确定不同的线索，比如以自己的心理变化为线索，以比赛的经过为线或者以脑海中回旋的一句鼓励自己的话为线索等等。可以结合自己平时参加过的比赛经历，发挥想象，充材料，按照线索来组织材料。【固升握母的①②③④⑤⑥⑦⑧

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⑩⑪⑫⑬1、分别说说文中划线的Ａ句和句中的两个“理解”的含义。2、从记叙的顺序来看，第四段第一个句子属于插叙，其作用是3、本文通过叙述一个故事，揭了人生的真谛，贯穿全文的线索是，联系上下文，在第段空格处填入一个适当的词。4、文末写“握母亲的脚在手，实握着的是自己一生的命运怎样理解这句话的含义？参考答案：1、Ａ处了解家里的情况及母亲艰辛。Ｂ处真切感受到母亲的辛勤付出，母爱的伟大，真正明白是那么不容易，成才是何等艰难。2、交代青年人的身世（家境下文给母亲洗脚而终于真正地理解母爱做铺垫。3、握住母亲的脚郑、沉重认真、激动4、握住母亲的脚，就是感受母一生的艰辛，明白自己的成长凝聚着母亲多少的心血，懂得成长是多么不易的道理。教法指导：教师可根据学生实际况，通过竞赛的互动方式进行，并给予学生相应的鼓励与表，题目也可根据学情考情做适当调整。7

课的声请你写出课上发生的几件有趣的事情，表现学习的乐趣和班集体的学习生活。写法提示：以笑声为线索，把几件在XX课上发生的几件趣事连贯起来，突出积极向上、团结乐的主题。素材（不少于三个）8

教法指导：以学生自我总结为主TR根据教中的总结进行引导为辅，为本次课做一个总结回顾；总结方式可以多种多样，如画思维导图、想回忆、抢答形式等。一常的体索型哪？（1）人——以某人的见闻和感为线索（2）事——以中心事件为线索（3）物——以某事物为线索（4）时空——以时间空间的变为线索（5）情——以情感或情感变化线索二线的用哪？（1）从结构上看：贯穿全文，文章的浑然一体，结构严谨标题中的线索）（2）从条理上看：彰显行文脉，使文章条理清晰，层次井然。教法指导：本环节包含预习下次相关专题和复习本次课内容两部分，每节新课前教师对巩固习作业进行9

批改与讲解，预习作业可根据实情况安排讲解。一巩练爸奖①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫10

⑬⑭⑮⑯⑰⑱⑲⑳㉑㉒11

㉓㉔21）方框内填上合适的标分）“我忘记把这张纸条放进去了给我一张纸eq\o\ac(□,条)“另外，我想把纸袋要回来（2）第段画线句运用了的修辞手法，其表达效果是______________________________________________分）22、本文以_________为线索组行文内容，请简要概括本文主要内容分）23、第⑧段详细罗列袋中所装东，其作用是____________________________________________________________________分24、最后一段划线句在文中的含是）（2）分25、下列对本文主旨理解最恰当一项是（）A.本文表现了我和莫莉的父女深。B.本文告诉我们要珍视身边的亲。C.本文表现了我对女儿浓浓的关。D.本文告诉我们要尊重孩子纯洁感情。26、阅读第⑰划线句，联系上文，体会“我”当时的心情，在省略号处补写一段“我”的心理活动字左右分）答案：21（号分比（1分既象地写出了纸袋受损后的破旧样子生动地表达了我把莫莉的心爱之物回家去时的小心翼翼的心情分，后两点各1分）22、莫莉的午餐袋分如“爸爸奖”得）12

莫莉将自己最心爱的东西装在午餐袋里作为爸爸奖反复送给我些不值钱的东西成了我的珍藏（2分）23、起强调作用，突出表明在我里那些都是些不值钱的小玩意儿，为下文我不重视莫莉的心之物将它们丢弃掉的情节作了铺垫分，容和结构各2）24我一次得到莫莉送给我的那只装有她心爱之物的纸袋后丢弃了它，而后又从废纸篓里回了它，最后永久珍藏它分）（2）生活在幸福中的我曾漠视亲人给予的亲情爱意，等我意识到后我格外珍视这份亲情分）25、B分如选D得1分）26分，重点表现“我”当自责懊悔的心情）例文：莫莉把她的珍爱之物给了我——那全是一个7岁子的珍宝啊。纸袋中满盛着亲情爱意。而我，不但忽略了这一点，竟然还把它扔进了废纸