四年级语文期末工作总结通用版

四年级语文期末工作总结通用版

四班级语文期末工作总结篇1

时间消逝，一个紧急、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期我担当三、四、五班级班级组长。一学期来，我们三、四、五的全体老师以整体推动素养训练为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，仔细落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略，深化开展教学讨论，并在学校领导的大力支持和关心下，我们加强教研力度，实行课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进同学生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高训练教学质量。现就以下几方面总结如下：

一、加强常规管理，优化课堂教学

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，结合我市535高效课堂模式，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导同学、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程方案，各老师应从素养训练的高度把支配到的课上足、上好。

2、文化学问考核：平常组内单元把关、期中各班级能仔细做好质量分析。

3、一学期来，老师们都能按要求备足备好课，老师大都能备好课，并能准时写好个人补充和教后反思。

4、本学期在教研室和教育处组织支配下，老师乐观参加各项教研活动。部分老师参与了一师一优课活动，并获得了市级及省级奖。

二、组织集体备课

1、为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元同学应把握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课。设计教案，相互切磋。听课后仔细评课。如教学内容支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养训练的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

2、大力开展“535高效课堂”的教学讨论，充分发挥教研组的教研力气。本学期重点抓好集体备课，注意群策群力，弘扬集体才智。本学期我们教研组单周集中开展了一次大组集中教研备课，间周各年段组备课学习，做到有记录，有资料，上课老师能写好课后反思，听课老师还能准时写好听课评价。

三、协调本学段老师课程

部分老师请事、病、公假，与相应班级老师协调记录好课程，确保不空堂。

四、做好各项分工

1、读书活动。

2、关爱工作。

训练改革，教学讨论是训练事业进展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

四班级语文期末工作总结篇2

转瞬之间一学期工作已经结束，在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并乐观进行课堂教学改革尝试，有所收获，现在将这一学期的四班级语文教学工作总结如下：

一、创设情境，导情激趣

我们常说万事开头难，的确如此.一个精彩的开场白可以大大的激发同学们的学习爱好，使他们投入到自主的学习当中.因此我依据教学目标，教学内容，教学对象的不同设计不同的导入方式激起同学的灵性，开启同学学习之门.例如:在上《草原》一课时，我以一首德德玛的歌曲《我从草原来》引入，那美丽悦耳的歌曲和风景如画的草原景色，把同学带入了一个如痴如醉的境界，产生了到草原一游的爱好，收到了特别好的学习效果.在上儿童诗《我想》一课时，我是这样导入的:同学们，你们现在是爱幻想的年龄，在你们的脑海里，肯定有很多美妙的愿望，谁来说一说，你的愿望是什么呢？同学争相说自己的愿望，说完后，我又说，现在有一个可爱的小女孩，她正坐在大树下，双手托着下巴，正在出神地想着，她在想些什么呢？今日我们就来同学儿童诗的第一首诗《我想》，这样很自然地导入课题，这样设计，更是把全部的教学活动建立在同学已有的学问和已有的阅历的基础上，让同学在原有学问的基础上，自我生成，真正把同学看成了学习的仆人。

二、激发同学学习爱好

语文是一门布满人文精神，布满才智的学科，培育同学的自主学习创新力量已成为老师，争论，沟通，探究已成为课堂的主流.我在语文课堂教学中力求做到让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养.在教学《草原》时，由于大多数同学没去过草原，为了调动同学的学习爱好，首先让同学通过美丽的画面，精彩的录像与草原进行亲热接触，如同身临其境.初步感受了草原就象一个童话世界.在此基础上，接着引导同学结合看图，朗读关心同学感受体会自然风光.适时地播放草原的风光片，让同学尽情想象如:看到这些，你想到了什么……在此基础上，指导同学感情朗读就水到渠成了.最终，让同学以导游的身份给大家作介绍.要求同学能抓住这些事物的特点，并把自己的宠爱之情表现出来.将积累下来的语句进行运用，在实践中进一步巩固.这样的教学让同学感知了草原之美，激发起学习的爱好。

三、进行学科教科研，并充分运用到教学中。

本学期，我们的教科研目标是让同学学会提出问题，敢于质疑，我在教学中留意进展同学的力量，强化奇怪   心，启发同学敢于想象，勇于质疑，努力开发同学思维的深度与广度。我让同学每人都预备了一个质疑本，在上新课前都要把自己不懂的问题写下来，与同学和老师沟通。慢慢地，爱动脑筋的同学越来越多了，上课乐观发言的同学越来越多了。

教学中我始终坚持以同学为主体，以老师为主导，搞好创新，乐观实施探究性学习方法的讨论，让每个同学都成为探究性教学的主体。

改革教法，注意学法。变满堂问式教学为同学自由进展式教学。我加强学法指导，给同学学习充分的时间与空间，让同学充分体验学习的艰辛与喜悦。并适时加以点拨，迸发同学好学的火花。

四.重视朗读感悟

学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容.为了使这些精彩之处给同学留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵.同时，让同学在感悟的基础上，引导同学对课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华熟悉，填补空白.同学在自己，他人的听读中感受到用词的精确     ，传神，培育了同学敏锐的语言感受力量，他们在各自品读中进一步升华熟悉。

金无足赤，人无完人，工作中还有些许的圆满，我将在新课改的浪潮中，既要提高课堂教学效率，又要引导同学课外学语文、用语文。本人将从这学期的教学工作中吸取养分（优点）、吸取教训，加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成果，更好的完成工作。

四班级语文期末工作总结篇3

新年伊始，年终各项工作已蜂拥而至，本该冬意最浓的季节也仿佛在劳碌中显得别具一格。每每这样的季节，时而让人觉得伤感，时而让人倍感欣慰。而这些所谓的心情的变换和一个学期以来在教学中的点滴得失是难以分开的。

在本学期，我主要担当四班级（2）班的语文教学工作，班上共有38名同学，其中熊永琴同学在第三周就早早地结束了她的学业生涯，本该花季绽放的年纪，却跟着父母在外开头为生活奔波不止。期中刚过，班上又迎来了一名从浙江转学回来的王志涛同学，这样一来，38名同学组成的集体仍旧一路向前。

38名成员组织的大家庭，始终是我所期盼，究竟在这样至少让我看来很舒适的训练环境中有许多新的教学手段和理念能充分地得以施展——语文教学课程改革的实施、课堂多元化教学都在本学期四班级语文教学中顺当得以凸显。现就两个方面在本学期语文教学中落实状况作如下总结：

一、语文课程改革

1、教学随笔

新训练发掘者朱永新教授在《新训练》一书中指出，一个老师专业写作史，就是他的训练史。回首一个学期以来的语文教学工作，想想真的有太多的圆满，所谓的训练史却已化着袅袅熏烟，乃至现在提笔都难以理清头绪。严格意义上讲，一个学期以来教学得失不乏很多，反思失，就是尽可能地避开很多错误的重现；总结得更是为了今后的教学能更加有效。老师撰写教学随笔就是更好的方式和手段，不仅仅促进教学，还有效地提高写作力量。然而，在这么多的教学范例中，我却是一而再再而三的错过了很多这样的机会。至今回想，一个学期以来的语文训练教学，不仅仅没能找到更为适合的方法和路径加以突破，甚至于感觉到自身教学力量的下降，以便有了接近期末来可怕走进课堂的念头。

2、专业阅读

本人自知，要想提高自身专业素养，优化教学方法，除了撰写教学反思、教学随笔，已达到自己和自己的对话之外。还要吸取很的养分，而这里所谓的养分也就是不断地深化内在的语文学问；从诸多优秀的案例和教学方法中不断地在阅读中与大师对话，从中丰富教学的每个环节，()以实现优化教学，强化个人的专业素养。辗转一个学期来的专业阅读，的确有些惭愧。从阅读过的数目中，仅仅可以盘点的也就是《新训练》、《56号教室的奇迹》、《林清玄说禅》、《跟王明学心学》寥寥几本，而且都是走马观花似的匆忙而过。

3、说备课

从上学期开头，我一改往昔抄写教案的坏习惯，坚持课前仔细备课，备课仔细解读教材、细心打磨课堂的原则。无论得失，这样的习惯的确让我感受到了自身教学技能和方法的进一步提高。对于本学期的32篇课文，有部分课文我的确仔细地根据以上原则进行了备课，可还是有部分课文的教学却是在课后才匆忙把教案补上。不仅仅自身基本技能得不到应有的提高，很大程度上还耽搁了这38个孩子的进展。再则，尽管有些课的确也是仔细作了备课，但从孩子们在课堂上的种种表现，也基本上很难达到所谓的有效。特殊突出的地方主要体现在第六组课文中的《搭石》和第七组课文中的《那片绿绿的爬山虎》等。

二、课堂多元化教学

自从参与20__年的国培方案以来，每每想起在外地所感受的不一样教学，不得不说我们现在的许多教学方法已经很难与时俱进了。所以在我任教的四班级（2）班，尽可能地在教学方面引入一些新的元素以达到实施课程改革的整体性推动。即小组教学、我的课堂我做主，我的学习我说了算等方式详细全面铺开。把师生共同度过一种完整的幸福生活作为实施这一基本理念的愿景。

1、小组学习

在20__版《语文课程标准》关于语文阅读教学是实施建议中指出：阅读是同学的共性化行为，阅读教学应引导同学专研文本，在主动乐观的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感的熏陶，获得思想启迪。老师应加强对同学的阅读实践，不应以模式化的解读来代替同学的体验和思索；要擅长通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体争论来代替个人阅读。从以上《语文课程标准》老师在教学语文时要求来看，盼望老师能摒弃传统教学模式中的填鸭式和灌输式。

在本学期的教学中，我坚决以《语文课程标准》为指导，立足实际开展教学。其中，在加强同学在阅读教学中的合作培育下了很大功夫，虽然效果不是很明显，间或的几堂课下来，看到孩子们沉醉于课堂里的神情，内心也倍感欣慰。小组合作学习仍需要一个漫长的过程，基于上学期摸索积累的阅历，的确有了肯定的完善。这一点特殊体现在本学期的古诗教学，从培育同学自学力量上夯实，合作中加以强化，阅读中注意感受和体验。这样的教学环境中，既解放了老师，也解放了同学，这不正是语文这一门学科工具性的最终需要吗？明显，这是值得甚至长期去研讨的一个问题，更是语文课程改革所期盼的一种抱负境界。

2、以学定教，顺学而导

回顾一学期以来的语文教学过程，32篇课文，从文本解读到撰写教学设计我都力求尽力做好。在教学方法的改革上，坚持在教学每一篇课文时都竭力地做到以学定教，顺学而导,每每当这样的方法能在课堂上让同学乐观参加时，以学定教、顺学而导的基本方法的确在我的课堂注入许多新奇的力气。然而，并不是全部的课堂都能完善地把这一基本观点融合。32篇课文当中，能真正融入这一理念的基本是凤毛麟角。主要缘由还是在自己没能在备课这一环节中下苦功，亦或者是语文本身素养的缺失。当你越是放手或者放学，而孩子们的脸上挂着的无辜越是更多。这样一来，课堂上更是火急火燎，甚至责骂这些可怜的孩子。至今回顾，不得不让我为了自己的冒失汗颜。但以学定教、顺学而导这样的方法在教学中充分的融入所取得的教学效果是毋庸置疑的，所以，在今后很长的一段时间上，我还是更多地在切入这样的方法上做足功课，以便不断丰富和创新语文的教学方法。

四班级语文期末工作总结篇4

本学期我担当四班级语文教学工作，为完成本学期教学任务，我以同学为中心，针对同学的实际状况，严格根据学期初工作方案逐项开展。课前，仔细学习课程标准，钻研教材，依据本班同学的特点，备好每一节课。总结工作主要有以下几个方面：

一、养成良好的学习习惯：

对于我们班的同学来说，自觉性比较好的同学并不多，所以得针对同学的特点来培育他们的学习习惯，例如，对课文的预习，课前要做好哪些预习任务，课后所要完成的作业得抄在作业本上，上完一节新课得好好地复习，这些看似简洁的问题都得说到。课堂上同学是主体，老师主要以给同学制造教学情境，让同学自主思索问题，让同学成为学习的仆人。

二、教学时要面对全体同学：

每个同学都有自身的特长，不能以偏概全的去看待每一个同学，要把每个同学的优点放大，把缺点缩小，让每个人都能布满自信的在轻松愉悦的氛围中去学习。

三、培育仔细写字的好习惯：

在汉语书写上，我班的一半同学是能够仔细对待的，但另一半则是很不仔细，草草了事，在这件事情上我也特别的头疼，许多方法都试过，唯独比较有效果的就是在课堂上去完成，但相冲突的是，每天的作业又多，怎么可能每项作业都在课堂完成呢，经过自我的反思，我还是认为要花肯定的时间在课堂上将字写好，养成一种习惯，同学自然就能把字写仔细了，一手好字是需要长时间坚持的，每天积累一点点，做到积少成多。

总之，在这一学期中有得也有失，得到的是能够和我的同学们共同学习进步，失去的是有些事情明明能够做的更好，但是自己却没有尽最大的努力去完成它。盼望在下学期中改进自己的教学方法及管理方法。

四班级语文期末工作总结篇5

在不知不觉中已度过了一学期，初为语文老师，摸着石头过河，一点一滴地积累阅历，到现在感受颇多，越来越觉得教书是一份良心饭，最终明白了什么叫做呕心沥血。现将本学期的语文教学总结如下：

一、课堂教学中，努力提高课堂教学效率。

课堂是同学猎取学问与培育力量的主要阵地。这一学期刚开头懵懵懂懂，一步一脚印。为了上好每一节课，只能努力备课，这期间，却犯了另一个错误，备课不依据实际状况来进行。后来渐渐结合本班同学的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，一点点地激发同学的学习爱好。着手创设轻松的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言。以同学为主体，构建探究式课堂模式，引导同学主动探究，自主猎取学问。提高同学的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。

二、通过多途径培育同学各种力量与习惯，促进同学的全面进展。

(一)四班级是同学养成良好习惯的关键所在。由于我是半途接手班级，同学状况比较简单，所以我打算用强制性的规定来规范同学。对什么可以做，什么不行以做都明文规定。

在早读阶段，每日组织一位小老师领读，既培育同学的组织力量，又培育同学的朗读力量。经过一段时间的努力，同学们的自我组织领导力量都得到了熬炼。

(二)四班级是同学写作的正式开头。首先为激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合四班级同学的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。为了培育同学爱阅读课外书籍的良好习惯，提高同学的写作力量。我鼓舞他们多去图书馆学习，在课堂教学上，间或会说一些名句，藉此激励同学的学习爱好。

(三)加强写字指导，提高同学的写字力量。四班级的写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示，课外严格要求同学仔细书写。

三、加强培优辅差工作，促进全体同学得以进展。

本班同学存在着差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我除了注意培育优生的特长，还特殊留意差生的辅导，在班中成立互助小组，以优生来带动差生来学习。课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。

由于自身的力量有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中同学的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班同学的写作水平进展不够均衡。

总之，本学期以来，我努力要求自己，吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养。

四班级语文期末工作总结篇6

在本期的教学中，同学的语文爱好提高了，语文基础学问把握得更坚固了，语文力量得到了增加，盼望下一个学期能够更上一层楼。

一、重视基础学问的把握

为了让同学学好基础学问，我在书写方面，特殊强调规范，整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用方面，扩大范围，不只局限于课本中要求的生字，只要课文中消失的，都要求把握，这样形成一种良性循环，同学学起来越来越轻松。对近、反义词的积累、文中重点词句的理解等，我都逐一带领同学理解分析，自己做出总结整理，以提高同学的基本技能和积累力量。

二、注意学习方法的指导

首先，我要求同学上课用心听讲，准时对学问进行巩固，然后还要准时复习。指导同学学会思索，养成勤动脑筋的习惯，还要督促同学坚持。

平常培育同学独立观看、思索、动脑的习惯，尽量让同学动手操作，用自己的语言表达，并写出来，练习口头表达和写作的力量。鼓舞同学质疑问难，尽量让同学“标新立异”，以培育其思维、想象、制造力量。教学的全过程中，多让同学读一读、说一说，写一写，使同学在课堂上活跃起来，主动到猎取学问，能运用已有的学问去理解、体会、把握新学问，培育他们的才能。

三、鼓舞课外阅读

每星期给同学推举一本适合他们的课外书，引导同学将自己置身与“故事”之中，进行理解和体验，激发同学的爱好，记住文中丰富的词汇和好玩的情节，促使同学思索文中蕴含的道理。依据不同的情节和要求，我让同学叙述自己对故事的理解，叙述文中的重点和精彩之处；与同学争论，提出问题，解答问题等，大大提高了同学的阅读爱好。

四、培育同学良好的学习习惯

1、同学读书时都做到点、勾、画，摘抄语句时都有选择；

2、同学读书时不光做到眼到、口到、心到，还做到眼看、口念、心想，多种感官并用，集中精力学习；

3、同学养成了自我提问的习惯，预习课文时，都能找到问题答案；

4、同学敢畅所欲言，大胆质疑，不耻下问，大胆发表自己的见解。在课堂教学中，我还有意留出一些时间，甚至用一些反问的语气来激发同学质疑，引导同学探讨，培育同学的探求精神。

五、关心落后同学

首先，要求同学字词语过关。既严格督促，又给与他们准时的鼓舞，使他们重拾学习的信念。不不断督促他们强化巩固，渐渐这些同学脸上出现出了自信的笑容。

六、拓展学问视野

语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动。

1、通过同学自主搜寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。

3、重视观看、实践，训练动脑、动口、动手的力量。

在这个学期中，同学们学习语文的爱好得到了极大的提高，盼望下个学期同学们能够有更大进步。

四班级语文期末工作总结篇7

暑假即将来临，期末考试已完成，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

一、培育同学学习语文的爱好

学校生对待学习，往往偏重于爱好，爱好能激发学习的乐观性，增加求知欲望，增加克服困难的信念，而爱好又不是天赋的，是在后天环境和训练影响下产生和进展起来的，尤其是老师本身对同学的影响。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。

（1）、规范同学的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于同学的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面：

①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

③课文朗读：抓好课前预习、渐渐养成仔细预习的好习惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对同学进行朗读训练与指导。

④阅读：从平常上课到考试，刻意让同学进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周支配一节阅读课，特地进行阅读训练。

⑤为了全面提高同学的语文综合素养，采纳一些共性化的方法：每位同学都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高同学对古文化的感悟力量，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。

（2）、培育乐观探究习惯，进展求异思维力量。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中奇妙点拨，以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了同学更多的自主学习空间，让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体