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文档简介

《红军不怕远征难》《红军不怕远征难》观评记录一、建立自主互助学习型课堂教学模式本堂课在杰老师引导下，全体学生都参加到教学过程中来，最大限度发挥学生的主体作用。我们教师就要转变传统的教学观念，要积极地将过去的“一言堂”模式变更为新课程理念下的“以学生为中心”的教学模式。以“学生为主体”的教学模式，它提倡一种开放式交流活动，教师和学生之间保持双向交往，甚至学生与学生之间也强调一种互相合作的精神。教师此时成为相互交往的中心，并且促使所有成员在相互交往，相互激发。二、设计有效的自主互助学习型课堂教学活动教学设计符合学生的知识水平和语言水平，才能使学生自然地融入到学习活动之中，享受到“用中学，学中用”的愉悦。这种课堂活动不仅体现了学生的主体性，还能培养学生的思维能力、自主学习的习惯与合作的团队精神。三、充分利用多媒体教学，使课堂事半功倍通过红军长征过程的学习，了解红军长征和遵义会议的伟大历史意义；当讲授红军长征路线及过程时，教师播放自制的多媒体课件。如讲到红军飞夺泸定桥时，播放《飞夺泸定桥》的影视片段，展示泸定桥及十三根铁链，讲到红军过雪山和草地时，展示白雪皑皑的雪山和过草地的图片，使学生耳闻目睹红军在长征中的艰难险阻，为学生创造了较直观、生动的情景，使学生仿佛身临其境，使学生思想受到感染，从而很好的完成了本课情感、态度和价值观的教学目标。听了杰老师执教的《红军不怕远征难》，我感受到在教学中要建立民主课堂，把学生的主体地位还给学生，把学生的时间、空间还给学生。只有这样，学生的学习积极性才能调动起来，成为我愿学，我喜欢学，我主动学。师生

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