《咬文爵字》PPT课件(陕西省县级优课)语文课件

教学目标1、整体把握文章的内容、结构，提炼作者的主要观点。2、分析实例，品味妙语佳句，培养鉴赏能力。3、深入理解“咬文嚼字”的内涵，培养锤炼语言的习惯。

咬文嚼字咬文嚼字朱光潜

在文中找出表明作者观点的句子，想想朱光潜先生赋予了“咬文嚼字”什么内涵。

一、跳读课文整体感知找一找，画一画，读一读

无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。（第三段）

咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。（第三段）在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。（第五段）文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。（第八段）二、细读课文，深入分析1、为了让大家接受这个观点，作者主要选了哪些例子来证明呢？

简要概括郭沫若改字王若虚改文贾岛推敲苏轼《惠》诗套板反应合作探究1+1：

1、作者所举的这五个例子分别说明了什么“道理”？（用这样的句式回答问题：作者举——例子说明了——————道理。因为————————。）

第一组探究：郭沫若改字

第二组探究：王若虚改文第三组探究：贾岛推敲

第四组探究：苏轼《惠》诗第五组探究：套板反应第一组探究题

情景对话，体味情感：甲和乙是一对好朋友。一天，甲将心中郁积已久的秘密告诉了乙。甲：我只将这个秘密说给你听，你是我最好的朋友，一定要替我保密！乙：放心吧，我绝对不会告诉别人。第二天，班里传开了甲的秘密，不时有人在甲的背后指指点点，窃窃私语。甲找到乙，非常气愤地说。甲：你是背信弃义的混蛋。第一组探究题

情景对话体味情感甲和乙是一对好朋友。一天，甲将心中郁积已久的秘密告诉了乙。甲：我只将这个秘密说给你听，你是我最好的朋友，一定要替我保密！乙：放心吧，我绝对不会告诉别人。第二天，班里传开了甲的秘密，不时有人在甲的背后指指点点，窃窃私语。甲找到乙，非常气愤地说。甲：你这背信弃义的混蛋。

第二组探究题

扩展语句明晰情感

请根据特定的情景增加词语，使扩展后的句子传达出作者的某种情感。

早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。2、扩展后的句子抒发主人公苦闷伤感的心情。示例早晨，太阳发出凄清而冷寂的光芒，光秃秃的树上几只寂寞的鸟儿凄惶地鸣叫着，树下的流水在清冷的寒风中无言地流向远方。鸟宿池边树，僧推月下门。鸟宿池边树，僧敲月下门。

第三组探究题

推敲品味质疑权威“推”、“敲”，到底用哪个好？题李凝幽居（贾岛）闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。独携天上小团月，

来试人间第二泉。

用惠山泉水泡小龙团茶

第四组探究题

赏析歌词品味妙处生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。——高晓松

第五组探究题

套板反应老生常谈

你被“套板”了吗？请举出生活或阅读写作中“套板反应”的例子。（晋·陶渊明）诗可数年不写，不可一字不真。（唐·杜甫）为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。（唐·卢延让）吟安一个字,拈断数茎须。（唐·贾岛）两句三年得，一吟双泪流。

（清·曹雪芹）字字看来皆是血,十年辛苦不寻常。好句不厌百回改，妙语多从锤炼来。古人炼字佳句：

三、

拓展训练：“我也咬文嚼字”

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方（

）地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。……“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲走过来拉住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，……”

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。……“不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”——史铁生《秋天的怀念》

结束语无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一个,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。