珍爱生命远离打架斗殴

关于珍爱生命远离打架斗殴第1页，课件共33页，创作于2023年2月第2页，课件共33页，创作于2023年2月11%的人称身边就存在这种现象；

17.1%的网友认为校园暴力是受社会风气的影响（江湖大哥、讲义气、结帮拉派、小团体）

23.5%的人认为90后学生责任意识、法制观点淡薄造成；

12.3%的人认为是90后学生是非观点不分；

20.8%的人认为90后学生个人主义过强，不懂得处理人际关系和矛盾造成

5.7%的网友认为“品德教育假大空”；

9.6%的网友认为学校管理力度不够；校园暴力的调查(26671人参与)第3页，课件共33页，创作于2023年2月议一议

为什么会出现校园暴力现呢？第4页，课件共33页，创作于2023年2月校园暴力产生的几个方面（一）个人因素1、学生缺乏正确的世界观、人生观与价值观的正确引导。

一个人的世界观、人生观和价值观会影响到他的生活态度、精神面貌及为人

处世的原则。如果没有正确的世界观、人生观和价值观的指导，难免行为会受到不良因素的影响，从而导致行为出现偏颇。

2、学生法制观念的淡薄。

学生把大部分精力用于学习，很少有时间或精力去关注其他知识的汲取，尤其是法律常识。

3、人格发展的不健全也是重要因素之一。

学生在学习上、生活上、人际关系上遇到挫折的时候，如果不能及时调整好心态，有的人便会产生挫败感乃至自卑感，这种不良情绪如果得不到合理的疏导极易产生暴力事件，暴力行为成为青少年宣泄自己不良情绪的一种途径。

第5页，课件共33页，创作于2023年2月认识校园暴力现象的三种形式1、语言暴力。语言暴力主要指包括起侮辱性外号，造谣污蔑等一系列对学生精神达到某种严重程度的侵害行为。

2、力量暴力。力量暴力主要指包括校园凶杀、打架斗殴、抢东西、强索钱财、毁坏物品等一系列对学生身体及精神达到某种严重程度的侵害行为。力量暴力在校园暴力现象中最为普遍。受害者有可能导致反社会人格的形成。对施暴者可能导致成人后走上犯罪的道路，这些人很难获得社会的认可，社会归属感长期得不到满足。

3、心理暴力。心理暴力主要指包括孤立，侮辱人格等一系列对学生的精神造成某种严重程度的侵害行为。第6页，课件共33页，创作于2023年2月1、扰乱学校正常的教育、教学秩序，影响同学们正常的学习和生活。我们都希望在一个友善的校园环境中学习和生活，这样才能专心学习”。2、严重影响被害人的身心健康。打架斗殴是一种典型的故意伤害行为，加害者以故意损害他人身体健康为目的。所以打架斗殴的结果往往是造成受害者身体的损伤，遭受伤痛的折磨，甚至造成残疾。生命是平等的，你的生命与健康与同学们和老师的同样重要。3、构成故意伤害罪，被追究刑事责任。

打架斗殴的危害：

第7页，课件共33页，创作于2023年2月4、给加害人的家庭造成巨大的经济负担。人的生命和健康是无价的，可以说：以损害他人生命和健康为目的的打架斗殴行为是一种最昂贵的消费行为。为此花上成千上万、几十万、甚至上百万都不是什么希奇事，花钱如流水。有的家长痛苦的把这种情况比喻为：“辛辛苦苦几十年，一夜回到解放前。”当前社会上流传这样的话：“有本事去挣钱”，下一句话是“没本事别打架”。正是因为打架斗殴的后果如此严重，学校和家长才这样重视。我亲耳听见有一位家长这样教育他的孩子：“别打架，咱们也打不起”等。话虽朴实，但很实在，让我们都按这位父亲的要求去做吧！第8页，课件共33页，创作于2023年2月直接成本+附加成本+风险成本5日到15日拘留+500元至1000元罚款+至少2000元医药费+（严重的）追究刑事责任……心情沮丧郁闷+名誉形象受损+家人朋友担心+同学他人鄙视+自己内心恐惧+学习生活就业蒙受的巨大隐性损失……

受害人轻伤、致残甚至死亡+3年以下有期徒刑、拘役或者管制+3年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑+高额的赔偿金……学生打架成本卡★打架成本=▲直接成本=▲附加成本=

▲风险成本=第9页，课件共33页，创作于2023年2月

尽管学校三令五申打架斗殴事件的危害性及严惩制度，但一直以来，学生打架斗殴事件屡屡发生，不仅破坏了学校的正常秩序，给学校带来不好的声誉，而且对学生的身心造成伤害，其危害性显而易见。下面列举一些校园暴力的案例：第10页，课件共33页，创作于2023年2月2013年4月18日中午，21105班杨兵和陆显鸿因一点小事发生摩擦，动手打架被同学劝开。下午，陆显鸿又拿木棒和砖头去打杨兵，后又被同学拉开。结果：两人分别被记过处分第11页，课件共33页，创作于2023年2月认真思考1.打架的起因是什么，都有血海深仇吗？2.所有以上事情能不能避免？3.但是为什么仍然发生了，其主要原因在哪？4.后果如何？谁人受益，谁人损失？

第12页，课件共33页，创作于2023年2月2013年4月22日上午十点左右，21103班李玉灵和本班同学李伟在教室讲台发生碰撞，双方动手，后被同学和老师拉开。中午放学后。双方又邀约同学在后门谈判，结果导致李伟被人打伤，由派出所警车送往州医院治疗。结果：1、李玉灵被留校察看处分

2、李伟被记过处分第13页，课件共33页，创作于2023年2月2010年４月２３日电（记者关桂峰）记者从云南省昭通市镇雄县新闻办了解到，21日，镇雄县林口中学发生一起学生斗殴事件，造成1人死亡、4人受伤。

据了解，参与斗殴的均是林口中学七年级、八年级学生。21日晚自习时，该校92班学生邓某因与89班学生杨某发生纠纷，邓某便邀约两名学生持刀将包括杨某在内的5名学生杀伤，杨某因抢救无效在林口卫生院死亡。第14页，课件共33页，创作于2023年2月2013年5月24日凌晨两点左右，21217班王雷、21208班剻伟、陈培伟、31203班李翔、31212班张柏杨等到校外喝酒回来，途中遇到也在校外喝酒回来的31103班杨启成，孙忠林，发生争执并且动手打架，结果杨启成、孙忠林被打伤。结果：1、王雷、剻伟留校察看处分

2、陈培伟、李翔、张柏杨、杨启成、

孙忠林记过处分第15页，课件共33页，创作于2023年2月2011年开学之际，高中学生小商与同学小奇因座位拥挤发生争执并产生厮打，后被同班同学拉开。在厮打过程中小奇脸部被轻微抓伤。当日下午16时许，小奇叫小商出教室打架，小商未予理睬，小奇便冲上来殴打小商。期间，小商掏出携带的折叠刀便刺向了小奇腹部。小奇被其他同学送往医院救治。经鉴定，小奇人体损伤程度为重伤。因为一点小事发生殴斗，中学生小商拔刀将同学捅成重伤，宽城法院审结了这起校园伤害案件，依法判处被告人小商犯故意伤害罪，判处有期徒刑二年，宣告缓刑三年。。第16页，课件共33页，创作于2023年2月这些事件，值得我们去认真思考几个原因：1.打架的起因是什么，都有血海深仇吗？2.所有以上事情能不能避免？3.但是为什么仍然发生了，其主要原因在哪？4.后果如何？谁人受益，谁人损失？

第17页，课件共33页，创作于2023年2月第18页，课件共33页，创作于2023年2月第19页，课件共33页，创作于2023年2月第20页，课件共33页，创作于2023年2月第21页，课件共33页，创作于2023年2月第22页，课件共33页，创作于2023年2月第23页，课件共33页，创作于2023年2月第24页，课件共33页，创作于2023年2月引起打架斗殴原因1、家庭教育失当引起的打架斗殴

3、不良嗜好、高消费引起的打架斗殴、吸烟、喝酒引起的打架斗殴。

2、个人行为霸道引起的打架斗殴

4、欺压同学的不良行为引起的打架斗殴。5、日常生活中言行动作粗鲁，引发矛盾引起的打架斗殴

。6、讲哥们儿义气引起的打架斗殴

第25页，课件共33页，创作于2023年2月伤害了谁第26页，课件共33页，创作于2023年2月谈一谈

当我们在学校的学习和生活中出现了矛盾，极易出现校园暴力时，该怎么办？第27页，课件共33页，创作于2023年2月无论什么地点，什么时候，遇到问题应该首先要想到联系班主任，因为班主任出面会有很多方面都会存在一些优势，所以及时联系班主任可能会得到意想不到的效果联第28页，课件共33页，创作于2023年2月

理，理性，理智之意。当我们面对自己难以解决的矛盾时，一定要保持冷静和克制，想想身边有哪些人可以帮助我们？学校的力量，老师的调解，家长的帮助，他们都是我们成长过程中的保护者。理第29页，课件共33页，创作于2023年2月

忍一时风平浪静，退一步海阔天空。忍是一种眼光，一种胸怀，一种领悟，是一种人生的技巧，忍也是一种规则的智慧。忍有时是怯懦的表现，有时则完全是刚强的外衣。小不忍则乱大谋。忍第30页，课件共33页，创作于2023年2月学生怎样防范校园暴力面对有暴力倾向的同学,不能太软弱振作精神,自强不息团结同学,理解帮助选择合适的文体活动上下学的路上和在学校不要落单学会自卫策略第31页，课件共33页，创作于2023年2月校园安全学生承诺宣誓词

我是一名中学生，为了保证自身安