成长的烦扰总分值500(3篇)

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成长的烦扰总分值作文500篇一

坐在车上，看着窗外向后倒退的风景，时间悄无声息地流逝。我们都在长大，和过去道别，但就在那挥手的瞬间，烦扰却也随之而来。

“你干嘛偷看我的日记？你永远也不会懂我！〞

“我怎么不懂？就你那点儿防备思。再说，妈妈这是为你好，你什么时候才能不伤我的心啊！〞

望着妈妈走出去的背影，我“砰〞的一声关上了门。蜷卧在床上，任泪水肆流。不知从什么时候开始，和妈妈争吵便成了家常便饭。好像自从上了初中，烦扰便活在了我的生命里。我不想和父母沟通，由于我感觉他们总是不懂我心里的想法。我只是想拥有自己的一片蓝天，一片没有乌云的蓝天。他们为什么要这样自私地夺走它？我知道父母对我的期望很大，我也努力地做到这些，作为学生，我告诉自己，成绩不能太差；作为女儿，我告诉自己，要给弟弟树立一个好模范因此，烦扰也就像积木一样越堆越高。时钟嘀答着，下一秒，这扇门后会露出妈妈的脸吗？不会了，一定不会了。她的表情是那样失望，而我关门的声音，又是那样刺耳。一个人静静地呆在屋里，我感觉自己似乎被摊在了烈日下，什么也没有了。像一个走丢的小孩，我迷惘了，找不到亲情的方向。

窗外偶尔传来几声虫鸣，叶子一片片落下

不知过了多久，小屋已然睡在了黑暗的摇篮里。突然传来一声轻响，门嘎吱一声开了。灯光从门缝里透进来，柔柔的。我看到了妈妈的脸，她推开了门，渐渐地走到我身旁，递给我一杯热腾腾的牛奶，嘘寒问暖。今天的事似乎不曾发生一样，妈妈给了我依旧温馨的微笑。她转身出去了，不过这次，门没有关，客厅的灯光给小屋内镀上了一层金色，感觉那样温暖。喝着牛奶，那是亲情的'味道。眼泪又一次不争气地夺眶而出。

成长的脚步离不开烦扰。我烦扰着，但也感受着开心、享受着成长！

成长的烦扰总分值作文500篇二

辛弃疾说：“少年不识愁滋味。〞可能，他老人家的少年时期是无忧无虑的，又或许是历史的进步，将一连串的烦扰，统统留给了我们。

烦扰，像雾，像雨，又像风，死缠着我们不放。烦扰是我们的家常便饭。

考试、作业、练习没头没脑地向我袭来，无数的已知、求证、证明、解答等待着我。下面便是我近几月来的习题精选。

一、已知：现在是北京时间22点59分。现有高近1米的习题在等着我，但我的身躯已没有力气再直立了，大脑提醒我去睡觉。

求：是否要将习题完成？

解：我去睡了。不行，不行，想象一下，假使我不将作业完成，明天老师将会用怎样的脸色、眼神来对待我。接着妈妈又会怎样对待我。我又会落得怎样的下场。早知现在，我怎会中午去踢球呢？可是我还没长大，还是个孩子嘛，哪有不玩之理？我首先是个孩子，然后才是个学生！睡吧……

批阅：你想干什么？快起来去做习题。谁叫你中午去踢球的？你首先是个学生，其次才是个孩子，而且是个大孩子了！(批阅者：妈妈)

订正：做吧，做吧，“苦海〞无边呢。我要是不长大，那有多好啊！

二、已知：去年做的衣服，现在已经不能再穿了。

求证：我已经长大。

证明：去年的衣服不能再穿，我的个儿比去年高了。我在长大。

结论：我的的确确在成长。

批阅：光长个子，不长脑子。(批阅者：爸爸)

回复：我不要长大，但又不得不长大。

三、已知：每天七节课，有时还要加课，读过的书，做过的练习册不下几百册。

求：成长是好是坏？

解：一天七节课，每节课四十分钟，每周上五天半，一个学期二十周，累计时间达三万六千四百小时，加之每天作业时间，可达五千余小时。我花了那么多时间，学会了什么？我会解方程；我会几何证明；我会用电脑；我会阅读文章；我会写文章；我会讲英语……看来我没有浪费时间。而十年前，我只会吃、喝、拉、撒、睡，还有顽皮捣蛋。我没有白长大。

结论：成长还是好的。

批阅：我要快快长大，烦扰我不怕。(批阅者：我自己)

我要说：少年不畏愁滋味！成长的烦扰不烦扰。

成长的烦扰总分值作文500篇三

“唉,我该怎么办?〞面对桌上翻开的地理课本,我只能无助的叹息,

初中生活,应当是美好而开心的,可是我却并不是这样认为,撇开别的不说,单单是这位新朋友——地理，就让我犯了难。

“唉，七十七分。〞第一次月考成绩。

“唉，七十分。“期中考试成绩。

对于地理，我和对待其他科目并没两样，同样是上课认真听讲，下课认真对待作业，可这老师讲的内容对我来说就像天书，这成绩也是愣愣的上不去，记得我还写过：听地理，如地里，地里学地理，地里地理……这听地理嘛，便宛如在地里一样，漆黑漆黑，找不到方向，在这伸手不见五指的地里面学习地里，那还不是铁定定的没了方向感么？

为什么？为什么？终究是为什么？随着学习的加深，知识的增多，对于地理的负重感也越来越多，问同学？人家不见得乐意帮我这个地理痴呆儿；问老师？那可麻烦她了，我连这东西半球的分界限还弄不懂呢，这可得从第一节课开始补了……该怎么办呢，我无从下手。

周末，溜达在河边，我眉头紧锁，在脑海中一遍遍的回荡着地理老师的话，可无论再怎么想，地理知识还是宛如残缺的拼图，终不见完好，失望无奈之际，我坐在河边的石头上，望着对面的学校，一块块用力往河里丢石子，嘴里还不住嘟囔：“什么破学校，什么破老师，什么破地理，什么破考试，什么破成绩，什么破排名……〞看着水面泛起的水花，一丝丝是无助又涌上心头，我真想做一颗石子，沉闷无语；我真想做一株小草，无忧无虑；我真想做一阵微风，自由逍遥；我真想做一朵白云，随风而飘……可我偏偏是一个人，