综合性学习岁月如歌-我们得初中生活 作业设计 初中语文人教部编版九年级下册（2022-2023学年）

单元名称第二单元课题综合性学习岁月如歌节次1课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）相识犹如昨天，离别却又在即。我们相聚在校园，一起洒过汗水，一起尝尽悲喜，在初三这个人生“驿站”里，我们收获很多，也对未来充满期冀。班级准备开展一次“岁月如歌·回顾初中生活”的主题活动，请你按照要求完成下面的任务。1.【集结队伍】班级为编辑班史要成立编委会，你的朋友小深文笔很好且一直担任班级的文艺委员，想参加竞选，你会建议她应聘哪一个职位，说明理由。职务岗位要求主编较强的组织协调能力和活动策划能力。信息资料组长具备信息收集与整理的敏感和耐心。文字撰写组长较强的写作能力和统筹能力。设计制作组长较强的审美和设计能力。_______________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：小深，你可以申请文字撰写组组长，你文笔好，还一直担任班级的文艺委员，具备该职位要求的写作和统筹能力，初中生活马上就结束了，你想要做的事情就要大胆去做不要留下遗憾，我会一直支持你的，加油！设计意图：通过按要求完成建议内容，提升口语交际能力。学科素养：☑语言的建构和运用☑思维的发展和提升□审美的鉴赏和创造□文化的理解和传承能力维度：□识记☑理解□分析综合□鉴赏评价☑表达应用□探究2.【编润文稿】以下是文字撰写组编写的一段文稿，请你按照要求完成修改。三年时光，匆匆而去，初中生活即将悄悄走进回忆。三年前，我们怀着美好的Achōngjǐng、迈着稚嫩的脚步，汇聚在这里。三年中，我们B徜徉书海，学会了自主探索、合作探究；三年中，我们攀登书山，掌握了丰富知识、学习技能；三年中，____________，____________。在前进的道路上留下了一串串步履坚实的人生轨迹……（1）请写出文中AB两处正确的字音字形。A____________B____________（2）仿照上下文内容和格式在文中横线填上恰当的内容。________________________，_______________________。参考答案：（1）憧憬chángyáng（2）我们求知求真，学会了认真做事、踏实做人。设计意图：通过填写字音字形、按要求完成仿写，巩固提升基础知识运用能力。学科素养：☑语言的建构和运用☑思维的发展和提升☑审美的鉴赏和创造□文化的理解和传承能力维度：☑识记☑理解□分析综合□鉴赏评价☑表达应用□探究3.【青春寄语】在“花之语录——毕业留言簿”环节，同学们都写下了自己的青春寄语，请你仿照下面的示例，也给你的好朋友小深，写一段毕业寄语。示例：我们相逢在陌生时，我们分手在熟悉后。明天，我们要到生活的星图上找寻自己的新位置，让我们用自己闪烁的星光相互问讯表达祝福。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：略。符合毕业主题，表达祝福即可。设计意图：通过按照示例仿写毕业寄语，提升语言表达应用能力。学科素养：☑语言的建构和运用☑思维的发展和提升☑审美的鉴赏和创造□文化的理解和传承能力维度：□识记☑理解☑分析综合☑鉴赏评价□表达应用□探究拓展性作业（选做）1.【邀写序言】班史编辑工作完成后，发现还缺少一篇序言，三天后就要交付印刷，时间紧急，同学们想邀请班主任王老师拟写序言，请你以文字撰写组组长小深的身份给王老师写一封邀请信。150字以内。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：邀请信王老师：您好，我是小深，文字编写组已经完成了编写班史的任务，三天后就可交付印刷，但是遇到了一个难题，在印刷之前，还急缺一篇序言。您陪伴我们走过了初中三年，见证了我们的成长，想烦请您帮忙拟写一篇班史序言，不知可否？盼复。文字撰写组组长：小深2022年6月10日设计意图：通过按要求拟写邀请信，提升语言表达与口语交际能力。学科素养：☑语言的建构和运用☑思维的发展和提升☑审美的鉴赏和创造☑文化的理解和传承能力维度：□识记☑理解☑分析综合☑鉴赏评价☑表达应用☑探究2.【素描画像】三毛说过“知交零落实是人间常态，能够偶尔话起而心中仍然温柔，就是好朋友。”初中三年你的身边也一定有一位让你觉得温柔的朋友，请你写一篇“素描”介绍他/她，100字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：略。设计意图：通过给朋友完成“素描”简介，提升文字表达运用能力。学科素养：☑语言的建构和运用☑思维的发展和提升☑审美的鉴赏和创造☑文化的理解和传承能力维度：□识记☑理解☑分析综合☑鉴赏评价☑表达应用☑探究3.【图文设计】设计制作组的同学想要给下面两幅画配一段文字，你觉得给定的文案中哪个更合适，说明理由。文案一：老师说，毕业便是你向左，青春向右，从此以后你与青春再无交集。文案二：再见了相互嫌弃的老同学，再见了来不及说出的谢谢，时光为证，友谊地久天长。文案三：纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。——梁启超__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________