大班科学活动教案：不能没有水教案(附教学反思)_第1页
大班科学活动教案：不能没有水教案(附教学反思)_第2页
大班科学活动教案：不能没有水教案(附教学反思)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

大班科学活动教案：不能没有水教案教学目的让学生认识到水是生命之源，了解水的重要性。给学生展示水的三种状态。让学生能够简单地设计实验来证明水是可以存在于三种不同的状态。教学准备水热水壶或火源冰原玻璃杯温度计教学过程1.引入通过图片、视频或一些简单的问题来引导学生思考水的重要性。如：“为什么我们喝水可以解渴？”“为什么植物需要水？”等等。2.展示水的三种状态让学生观察水的三种状态——液态、固态和气态。首先，让学生分别观察一杯水和一块冰，让他们描述两者的不同之处。然后，让学生观察一锅热开水，观察水的变化。3.通过实验展示把水从一种状态转化到另一种a.从液态到固态让学生拿一个玻璃杯装满水，放进冰箱冷冻室，等待几个小时后，学生可以观察到水的形态发生了变化。b.从固态到液态让学生拿一个玻璃杯装满冰，放在室温下等待几个小时，学生可以观察到冰的形态发生了变化，变成了液体水。c.从液态到气态将水倒入一个热水壶中，加热一段时间，通过温度计观察到水的温度升高，最终观察到水的状态转化为水汽，散发出来的热量也可以触摸到。4.教学反思这次实验让学生通过实践、观察，更加深刻地认识到水的三种状态，对环境保护有了更深层次的认知。不过，同时也存在几个值得调整的地方：实验过程中，放置冰块和放置热水壶需要一定的时间，学生可能会比较无聊，可以考虑通过介绍一些水的趣事来引起学生的兴趣。实验过程中，学生可能会对温度计感到陌生，需要老师和助教的引导。学生可能会对实验结果产生一些疑问，老师需要及时给予答疑解惑。结束语本次教案旨在让学生通过实验更好地认识水的三种状态，加深对水的认知。需要老师和助教们共同努力，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论