幼儿园大班下个人工作计划优秀7篇

幼儿园大班下个人工作计划优秀7篇幼儿园大班下个人工作方案篇1

一、班级状况分析

我们班现有35名幼儿，通过上学期的学习，各方面力量都有很大的提高，自理力量强，并且能够学会关怀，关心别人，能够娴熟的把握所学学问，但是，由于我班男孩较多，自制力较差，所以需要加强常规方面的训练，努力培育他们养成良好的学习习惯和课堂留意力，为学校打好坚实的基础。

二、训练教学方面

我们将连续贯彻《幼儿园训练纲要》，依据课改精神，完成训练教学目标，并依据我班孩子的年龄特点，爱好爱好，以及本土文化和时事信息，开展生成课程，以丰富孩子的学问，拓展他们的视野，另外，依据孩子即将升入学校的需要，可适当的教孩子一些生字，书写简洁的字，并加强1到10的手脑数算，使孩子们能够娴熟把握。在语言方面，还要加强孩子的语感启蒙方面的训练，提高孩子的口语表达力量。

三、老师专业成长方面

老师的一言一行直接影响到孩子，因此，只有提高自身的素养才能训练好孩子，所以，自己在新的一年里，要连续努力学习专业学问，提高专业水平，勤练基本功，多看，多学，多想，多思索，不断的追求创新意识，为班级开设有特色的训练方式和活动，言教不如身教，使我班孩子受到最良好的训练。

四、环境创设方面

为孩子创设良好的训练环境对孩子的进展也有至关重要的作用。因此，我们既要为孩子制造良好的物质环境，也要为孩子制造珍贵的精神环境，为孩子供应与主题相关的资料，渗透到活动区活动和日常生活中，让孩子不断的寻求探究学问。依据时事新闻等传授孩子社会信息，使孩子了解社会，组织孩子进行各种爱国活动，了解祖国大好河山，培育孩子的爱国情感。现在提倡的和谐社会，更应当培育孩子关爱他人，关心有困难的人，从生活的点点滴滴的小事做起。为孩子制造条件去关心有困难的人。

五、家长工作方面

父母是孩子的第一任老师，训练好孩子离不开家长的协作。要努力做好家长的工作，准时和家长沟通，以电话，书信，家园联系册和家访的形式与家长探讨教子阅历，准时反映幼儿在园状况，了解在家表现。请家长准时了解幼儿园所教的学问，协作收集相关的主题资料，丰富相关的学问，准时指导督促孩子完成作业，增进亲子关系。培育孩子良好的学习习惯和生活习惯。

以上是新学期的工作方案，盼望在今后的工作中不断的总结阅历，取得更好的成果。

幼儿园大班下个人工作方案篇2

新学期，新气象。本学期是这批孩子在幼儿园的最终一个学期，也是最关键的一个学期。对我们来说也是具有挑战性的一年，能不能使家长满足、放心？能不能让孩子永久记住幼儿园的欢乐时间?能不能使他们顺当过渡并尽快适应新的生活，能不能使他们布满自信地走进学校的课堂等，这都将取决于我们这一年的工作重点和方向及工作效果，我们深感肩上责任的重大。为了使自己能顺当的完成任务，我在《纲要》精神和《园务方案》的引领下，围绕园保教工作目标和重点，结合本班幼儿进展的实际状况以及家长的建议，拟定了本学期训练教学工作方案。

一、状况分析：

本学期本班幼儿57名；旧生57名；新生1名。经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核状况，总的来看：幼儿在生活自理力量、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、规律思维力量方面表现较为突出。本学期，我们把幼儿入学预备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的练习，将学前的预备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入学前班打好基础。

二、主要目标：

鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学预备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的练习，将学前的预备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起

1、加强幼儿学习与平安方面的学问

（1）在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。

（2）注意平安方面训练，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。

2、培育幼儿独立生活力量

（1）通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的力量。让幼儿感知到，即将成为一名学前班的小伴侣了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。

（2）培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观看、自我体验、自我监督、自我批判、自我评价和自我掌握等，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好；什么时候不该做事并掌握自己的愿望和行为。

3、学习方面的预备：

（1）培育孩子学习方面的动手操作力量：本学期，结合主题模拟学校要求让幼儿学习有关的常规学问：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。

（2）培育孩子良好的学习习惯：首先，请家长协作幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不任凭请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和仔细回答问题、注意倾听的习惯；再有，培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培育幼儿的任务意识，嬉戏、活动中加强幼儿规章意识的培育。

（3）学问阅历的积累：

a前阅读、前书写的渗透

为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让幼儿熟识汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础；坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写供应条件。

b数学方面的渗透

通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育，提高幼儿的规律思维力量。在日常活动中引导幼儿学习运用数学阅历解决问题，提高幼儿独立思索问题的力量。

班级日常工作：

1)本学期,我们将连续依据幼儿的意愿进行主题活动，并准时抓住幼儿的爱好点，为下一步的活动供应依据。主题的展现、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参加性和主体地位，培育幼儿的主动性学习和探究性学习。

2）协作教研组开展音乐、体育学科的讨论。我们将从提高幼儿的音乐素养入手，提高活动组织的艺术性，通过与同事间的相互学习与反思，我们将使这两门学科在原有基础上获得进展。

3）在活动区组织设置中乐观向蒙班学习，做到符合大班幼儿的年龄特征，依据本班幼儿的进展水平准时更换区域工作材料，做到与主题相结合。

4）在显现班级训练教学特色的同时，做好各项常规工作及大型活动：新学期新操排练与评比；音乐、体育学科的观摩及评比；“三.八妇女节”以班级为单位的亲子活动；组织班级幼儿参加“小博士学问竞赛”；乐观预备“庆五.一”诗歌、故事展现会；做好庆“六.一”音乐汇演工作；大班毕业典礼。

卫生保健工作：

1）做好卫生消毒工作，防止传染病流行。

2）对幼儿进行平安训练，把握一些基本的平安常识，避开消失平安事故。

3）做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照看。

三、家长工作：

1）开学初召开家长会，向家长介绍班务工作方案，取得家长对班级工作的理解和支持。

2）加强平常电话联系，取得家园训练的全都性。

3）要求家长协作老师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯。

4）鼓舞家长乐观参与各种班级活动：“三、八节”爱妈妈活动；与主题相关的亲子活动等。

老师团队合作及专业成长：通过上学期的合作，我班已初步形成良好的团队学习、合作的氛围，在本学期我们将连续这种好的团队精神，在工作学习中相互学习、准时反思，在专业方面，进一步加强老师的音乐素养，不断创新，努力做到超越自我。

四、本学期月方案如下：

二月份：

1、依据实际敏捷选择训练内容，弹性支配活动时间，适当增加幼儿阅读与户外活动时间。

2、依据常规薄弱环节，加强幼儿盥洗、进餐、睡眠等行为习惯的培育。

三月份：

1、三八节庆祝活动

2、开展老师轮番主持升旗活动，渗透幼儿德育训练。

3、开展训练教学评价活动，提高训练指导的有效性。

4、召开家长会（月底）

四月份：

1、开展同伴交往等方面礼仪训练，重视幼儿自我服务力量的培育。

2、开展主题活动

3、开展家长开放日活动

4、完善区域、集中活动、嬉戏活动等常规的管理，通过有效途径增加幼儿参加区域活动的自主、实践性。

五月份：

1、筹备“六一”庆祝活动前期工作：音乐剧、庆祝周相关活动。

2、幼儿义卖活动。所得款项用于扶贫助残。

3、开展阅读日活动。

六月份：

1、引导幼儿策划、组织“六一庆祝周”活动。

2、对幼儿做好期末的评估工作。

3、大班毕业典礼

4、做好班级财产清点工作，并收集各类资料做好存档。

总之，我们盼望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美妙回忆，我们将以乐观的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力。

五、现在详细来讲一下幼小连接，也就是我们这学期的主题《我要上学校了》

一、什么是幼小连接？

幼小连接：从字面上来看，是指幼儿园与学校的连接，幼小连接是依照儿童心理进展的特点，帮助儿童顺当地从幼儿园阶段过渡到学校阶段，幼小连接是儿童身心进展的客观需要，是由儿童身心进展规律打算的，它主要包括外在学习环境（老师的教学形式、上课时座位摆放等）和儿童内部精神（一节课坚持40分钟、面对不同的伙伴、遵守许多的规章等）的连接。

二、了解了幼小连接的概念，那么家长们了解幼儿园和学校有什么差别呢？（家长说一说）

1.教学内容和手段的差异

幼儿园实行保教结合的原则，其特点是在幼儿一日生活的各环节，合理地组织各领域的训练活动，并以嬉戏为主要训练手段，让幼儿乐观运用感官，去探究、感知四周事物。在教学中，多采纳直观训练，以嬉戏寓于训练之中。而学校一班级的教学特点则以老师口头传授为主，同学以听课、读书、做作业方式来把握所学到的理性学问，偏重于抽象思维。一进校门就有很多的规章制度，如学校生守则、学校生行为规范等，这种在感性与理性、直观与抽象、室内与室外、动手与动脑、动静交替与静坐听讲的突然变化，往往超出了儿童的心理、生理承受力量，以至于一些儿童觉的学校学习单调、枯燥，怀念幼儿园生活。

2.活动的自由度不同

这是幼儿园与学校的最大区分，上学校后，孩子们规定的上学的时间会更严格，包括平常的上下课有了铃声的制度，另外，在幼儿园可供幼儿自由选择活动的时间约占一半，到了学校却只占四分之一。学校教学时间长，活动时间短，幼儿园上课时间短，活动时间长，而且中午有午睡时间，上了学校中午不能睡午觉或者说睡眠时间不足。（幼儿园12：30——2:00都是睡觉时间，学校11:40——2:00路上、吃饭都要用许多时间，再加上拖拉一些的孩子就根本睡不上觉）孩子初上学校没有时间观念，突然转变他们的生活习惯，会觉得很不适应。

3.班集体的变化

学校与幼儿园的班集体有着明显的不同：学校儿童的人数比幼儿园增加很多，而成人数量相对削减。这意味着更多的儿童共享一个成人，老师赐予儿童个体的留意削减。幼儿园有一半时间为个别接触，而在学校个别接触的机会少，初入学的同学不习惯接受老师面对全体成员的教学形式。

4.人际关系的变化

儿童从学前机构进入学校需建立新的人际关系。在幼儿园时，老师和孩子成天相伴，和小伴侣们一起嬉戏，人际关系是合作的小伙伴关系。到了学校后，学校生和老师的接触主要是上课，随着环境和课程等的变化，孩子间消失了竞争、小团体等现象，人际关系不象幼儿园时那样单纯，消失了更多的社会性方面的因素。

5.身心方面差异

这种差异的消失，主要是以学习内容、教学方法有差异为前提，幼儿园休息时间充裕，学习内容贯穿于各种消遣之中，他们感觉轻松、开心，没有后顾之忧；上学校后老师的教学形式，评价的标准和要求不同，幼儿园老师较重视激发幼儿的想象力，而学校老师较重视孩子学问、力量的培育。方法的多变，他们感到不适应，忙于紧急应付，另一方面学习科目多，难度大，假如老师要求严一些，留的作业多一点，而且是书面的、需要写的，就会增加儿童身心负担，产生疲惫感。

再一个学校会考试。所谓的考试是什么意思？就是有了标准，一旦有了标准就有了比较，幼儿园的时候孩子们之间的比较可能不是那么太明显，可一到了学校，有了考试制度，就让孩子们有了剧烈的对比，有了压力。

刚才我们了解了幼儿园和学校之间存在的一些差别，当然还有其他方面的，当你的孩子真正进入学校后，你们就会渐渐发觉，差别真的有很多。

三、家长应当做些什么？

从上面我们说了这么多，我们知道要让孩子适应学校的学习生活，家长要和我们老师要为孩子做的有许多，幼小连接不仅仅是让孩子认了多少字、学了多少拼音，才叫和学校连接，他也包括了孩子的自我管理力量、自主性、学习态度、是否情愿学习、自信念、有没有任务意识这些非智力因素的连接，我们做这些不光是为孩子上学校做预备，而是为他的将来、整个人生做好预备。

那我们家长应当怎样协作幼儿园做好幼小连接工作呢？

1.激发孩子对学校的憧憬。

要激发孩子对学校的憧憬，激发他们上学校的愿望，有条件的带孩子去学校参观，让孩子参与学校的升国旗仪式，熟悉红领巾激发他们对少先队的憧憬，还可以找身边的一班级学校生和自己的孩子玩，让同伴之间产生互动，孩子可以通过互动了解学校生的学习特点，熟识学校的学习制度等。

2、培育孩子的学习爱好。

爱因斯坦曾说过“爱好是最好的老师”。我们没有人不盼望自己的孩子遇到最好的老师吧，遇到好老师真的是好运气，我们都会打听自己孩子的老师是不是特级老师，是不是很有阅历，对孩子是不是好，但是我们大部分的家长没有方法选择我们的孩子进入学校后，第一个遇到的老师是谁，由于好老师的班级真的是人满为患，我们许多人想进去却还得人托人，最终还不肯定能办成，那我们是不是可以帮孩子保留爱好这个最好的老师呢？

怎样培育孩子的学习爱好？

◆敬重孩子的爱好。

现在许多家长从孩子一入学开头，就千方百计想孩子学得好，懂得多，所以家长把孩子的双休日、节假日都支配得满满的。事实，孩子多学点东西是好的，家长这个动身点也是好的。但自己的孩子是否喜爱学呢?家长就不理，不顾及孩子的感受，使孩子学得特别辛苦、吃力，不想学。孩子好比各种的树苗，有的像松柏苗，有的像杨柳苗，有的像榕树苗等，不论是什么树苗，都可以长成各种各样的材料。所以做父母的责任，并不在于强迫孩子学这一样，不学那一样，而是应当多给孩子一些自由宽松的空间，让他们自己去选择感爱好的、喜爱的事

◆使书房变成孩子感爱好的地方

“给星星，给月亮，不如给个小书房”，现在就给孩子布置一个固定的、宁静的区域，让他做功课。为孩子制造一个良好的家庭学习环境非常重要即预备一个独立的属于孩子自己的小空间，最好是单独一个小房间，有一张小书桌，一个小书柜，重在宁静、干净，抽屉里要备有做各门功课所需的工具，这样当他需要时，立即就能找到，不会由于缺少某件工具而中断作业，心生烦躁。书桌美观舒适，孩子一有时间就会坐到这里开头他的学习活动。还要选一个合适的台灯，确保光线强度适中，以利于孩子爱护视力；家长不要在孩子学习时打搅他们，给他们送东西吃，逗他们玩等。

◆每次学习时间不宜过长

当前家长对孩子的期望普遍过高，他们盼望孩子学习、学习、再学习，只要孩子端坐在书桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而总是督促孩子“坐好一一开头学习”。殊不知，这种做法很危急。无视孩子的心理特点，任意延长学习时间的做法会使孩子把学习和嬉戏对立起来，厌恶学习，对学习没有爱好，还会养成磨蹭、留意力不集中的坏习惯。

◆鼓舞孩子获得胜利，提高子女的胜利感。

胜利是使孩子感到满意，并情愿连续学习的一种动力。孩子一旦获得胜利，就感到满意，并情愿连续学下去。因此，家长应当鼓舞、引导孩子，让他们体验到胜利的喜悦。每个孩子的智力、接受力量有所不同，家长应当全面去了解自己的孩子，依据自己孩子的详细状况为他们去制定一些简单达到的小目标，这样可以使孩子觉得能够做到，他就有信念，有动力去做，就会获得胜利。当他体现到胜利的乐趣时．就会有爱好，有信念去实现下一个目标。随着一个个小目标的实现，孩子就不断取得进步。孩子树立目标．建立方向，是要循序渐进，能操之过急。家长要急躁引导，详细关心，使孩子体验到克服困难获得胜利的乐趣。

◆让孩子做老师，供应运用学问的机会。

父母可以与孩子一起学习，让孩子做老师去教父母，试着交换一下教和被教的地位，孩子站在教方的立场，会提高其学习的欲望，同时，为了使双方明白，自己必需深化地学习并抓住学习内容的要点，这对于其自身的学习有很大的关心。

另外，还有很多其他的方法，如：试着让孩子制造问题，增加子女的求知欲、和孩子绽开竞赛、家长训练方式和方法要多赐予适当的鼓舞和表扬等，我们就不一一细说了，我相信我们的家长会有更多的方法来提高孩子学习的爱好。

3、培育孩子的力量。

◆培育孩子的生活自理力量。

孩子力量不是与生俱来的，而是在适应环境的过程中渐渐形成的。

我们经常看到一些父母，孩子上学了，还要一口一口给他喂饭；作业做完了，总是亲自帮他订正错误；进出们总是帮着孩子整理书包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。如此这般，做父母的的确很辛苦，可孩子却越养越无能了。

为了培育孩子的生活自理力量管理，建议家长们谨记：孩子能做和应当做的事情，应让孩子自己去做。家长要关心他们在实际行动中克服困难，而不要代替他们克服困难，当孩子遇到困难时，要不断赐予鼓舞，使其具有较强的信念和决心，以至不达目的，决不罢休。此外，还要在克服困难的方法和技术上赐予适当的指导，让孩子把握克服困难的技巧，少走弯路。

从现在起，家长就应有意识地培育孩子的生活自理力量。家长可与孩子共同制定作息时间表，合理支配学习和生活，让孩子成为时间的仆人，初步养成有条理的生活习惯。在这一学期家长应为孩子养成早起早睡的习惯（晚上定时睡觉最好在9：30以前上床，早晨6：30早起），以保证有充足的精力。建议：1、为孩子特地设定闹铃，训练孩子听到闹铃自己能快速起床；2、起床后马上刷牙洗脸，并且照镜子检查仪表；3、准时按时用餐，不能磨蹭；4、自己穿好昨晚预备好的衣服和鞋子，父母可关心检查；5、鞋子，书包和其他物品会放在固定的位置；6、学习自己整理自己小天地里的用具……

◆培育孩子的倾听力量。

大家都知道，听的习惯和力量是衡量孩子学习力量的标准之一。倾听是幼儿最早把握的言语活动。良好的倾听力量是幼儿获得学问的前提，它对于进展幼儿语言、思维非常有益。倾听是一种自然的接受方式，很多作文优异的学校生，他们从小就养成了良好的听的习惯。对于我们幼儿园的小伴侣也是一样。孩子们对听因此，家长在与孩子说话时，要养成一种习惯，肯定要让孩子看着你的眼睛后只说一遍，不要啰嗦反复地说，啰嗦反复对孩子养成良好听的习惯相称不利，孩子很难直接辨别出哪些是听的，哪些可以不听，结果很可能导致孩子没有爱好听，对什么都不仔细听，一只耳朵进，一朵耳朵出，这样就对孩子的学习造成了很大的负面影响。大人要相信孩子的力量，不要过多重复自己的话。

◆培育孩子思考的力量

孩子的思索是与生俱来的。让孩子独立的思索，养成思索、探究的习惯，是孩子不断学习、不断成长的源泉。思维是学问之源，学习之源。所以有时面对孩子的问题适当地卖一下关子，让孩子自己去想，会比大人授刮肚肠满足其奇怪   心要好得多！

◆培育孩子的表达力量

交际依靠表达。进入学校，进入一个新的交际圈，表达自然就显得重要起来。通常一个擅长表达的人，简单获得别人的确定，获得别人的确定，自然就获得了充分的自信。在学校闷声不响的孩子，很难让老师、同学在短时间内了解他，喜爱他。因此，作为家长都必需引导幼儿用足够的词汇来表达思想，表达他们所观看到的、经受过得的事情，引导他们用连贯而明确的语言来复述故事。或是叙述他们生活中所发生的某件事情等等。睡前让孩子讲故事，也是为了给孩子的语言表达搭建一个表现的平台，提高孩子的大胆表现和表达的力量。但是，也不排解有些孩子受性格的影响，不爱表达或是不想在集风光前或是生疏人面前表现，家长也不要焦急，尤其不要再这方面给孩子造成压力，要知道孩子们各有所长。

◆培育孩子与人交往的力量

创设环境，培育幼儿的交往爱好。孩子在公平和谐的交往氛围中，他们最敢说话，爱说话，那么我们就让他们真诚而坦率地来沟通，嬉戏是培育孩子交往力量的最好的途径之一。如孩子当老师，妈妈当同学，玩角色嬉戏就是一种很好的方式。供应机会，培育幼儿交往的愿望。家长可以适当地带孩子进入自己的社交圈，在外出做客时，要求孩子观看成人间的交往，家中来客人时，让孩子参加接待、让座、倒茶、谈话等，让幼儿在交往中学习交往，有利于消退交往中的羞怯、恐惊心理，另外还可以让孩子做一些需要交往的事情，如：拿牛奶、取报纸、买小的日用品……增加孩子交往的机会。启发引导，让幼儿把握交往的技术。孩子应当学会交往的技能：如共享（孩子有好吃的东西的时候，有老人的要先给老人、没有老人的，也要共享给父母）、轮番（看电视）、协商（妈妈看电视剧、爸爸要看足球赛的时候，父母要抓住训练契机，进行协商）、合作（和孩子一起合作完成一件事情）等。

◆培育孩子早期阅读的力量

阅读能够关心幼儿学习，家长能够关心孩子阅读的最重要的方法就是每天在家里给孩子讲故事，和孩子一起阅读，增加幼儿的阅读机会，使孩子能够随便地选择并阅读自己喜爱的图书，无疑是增进学习爱好，促进学问汲取的良好途径。鼓舞孩子复述看过的故事和儿歌，这是对幼儿理解力量、表达力量的有力促进。

4.规章意识和任务意识的培育

孩子的遵守规章的意识差、任务意识差都会导致孩子学习跟不上，作为家长具体应当怎样做呢？

（1）培育孩子的规章意识和执行规章的力量

◆日常生活中的行为规范与生活规章

如：不在室内大声喧哗、追跑；遇事人多时要排队，不拥挤；东西用过后要放回原处、不乱扔等行为规范，上学不能迟到早退，有事生病不能上学要请假（让孩子自己请假）。不随地大小便，区分男女厕所、过公路时要走斑马线，不闯红灯等。

◆了解、遵守遵守集体教学活动的规章

如：要仔细听完老师和同伴的发言后再讲话，不插嘴；回答问题或是发言时要举手，上课时要做好，不乱动，不做小动作或是找人说话。

◆遵守区域活动的规章

区域活动时自选活动区活动，活动结束后要将活动材料放回原处，不当心弄坏的东西要告知老师准时修补等，在家也要做到以上要求。

◆学习制定活动的有关规章、形成规章意识

要让孩子知道凡是两人以上的活动都要有规章，参与活动的人都要遵守规章，这样才能公正而有序地进行活动。在日常生活中要引导孩子自己制定规章，并按规章活动。

（2）培育任务意识与完成任务的力量

要让孩子意识到凡是老师或家长要求做的事情都是必需完成的任务。如幼儿园的值日生工作，每天布置的作业要自己记，自己做，要自己的事情自己做。另外，要养成仔细专注做事的习惯：如：做事时要一心一意，不边做边玩，把一件事情做完再做另外一件事情，在成人要求的时间内做完一件事情，不拖拉。做事情要尽量追求好的结果。

5.前书写、前阅读和前运算练习

◆养成正确的书写姿态

我们让孩子书写的目的不是让孩子今日要写会多少字，而是让孩子养成正确的书写姿态，有些家长望子成龙、望女成凤心切，提前教孩子认字、写字，往往忽视了孩子的书写姿态。“先入为主”，坏姿态一旦养成订正就困难了。错误的书写姿态既影响美观，又影响写字速度，还影响孩子的小肌肉、眼球和骨骼的发育。

正确的书写姿态包括三方面：Ⅰ坐姿正确，做到“始终一正二平”，即身体直、头正、肩平、腿平。Ⅱ执笔姿态正确，大拇指和食指夹住笔杆，其余三指托住，笔杆向后稍斜，靠在虎口处。Ⅲ做到“三个一”：眼离书本一尺远，胸离桌边一拳头，手离笔尖一寸高。

盼望我们家园双方共同培育孩子良好的书写姿态，不光是写字，还有画画等一切书写活动。

◆书写内容

我们已经熟悉田字格和四线三格，在田字格和四线三格内进行符号的书写、数字的书写和简洁汉字的书写活动，另外，为了熬炼孩子的书写速度和书写质量，我们更多的会采纳让幼儿画图、画符号来进行练习。

我认为我们做了这些工作，孩子入学后的前书写适应困难就会克服了。（每天要自己抄作业）

◆前运算许多家长为了自己的孩子能算许多题，在外面抱了珠心算班，可是问到孩子99表示什么？分解组成递增递减，总数不变的缘由，孩子摇摇头，由于他们没有理解了真正的数概念，当然在将来运用数学学问方面就差了，在学校一班级的数学课要求学会100以内的加减法，为此，需要一些详细运算力量和一些符号的支持（加、减号、等于号等等），而这些又是抽象规律思维是分不开的。所以在我们大班阶段，我们的主要训练目标就是：让幼儿真正理解数概念，了解10以内的分解组成和加减法的意义，培育幼儿的规律推理力量和概括力量等等。相信有了这些基础孩子上学校就不会有困难了。

总之，老师和家长要乐观协作，共同努力做好幼小连接工作。关心幼儿形成良好的习惯，把握丰富的学问和技能，调整好心态。让幼儿既情愿上学，又喜爱上学，又具有肯定的克服困难的力量，顺当完成由幼儿园到学校的过渡，成为一名优秀的学校生。

4、区域活动的开展

本学期依据班级环境设置及小伴侣的进展水平共开设7个区域：表演区、语言图书区、美工区、棋类区、益智区、建构区、刺绣区，各区域学期主要完成重点：

5、在小伴侣中开展各项有益于幼儿身心进展的各种竞赛活动，激发幼儿乐观向上的良好情感。另外，每周要为幼儿调整座位，以爱护幼儿视力，适当延长活动时间等等，培育幼儿良好的学习习惯:留意培育孩子良好的坐姿和握笔姿态;学习仔细的倾听，注意留意力的培育;为幼儿进入学校打好基础。协作特聘老师做好幼小连接班工作。

三、家长协作工作

我们的工作要做好，更重要的是得到各位的支持，因此盼望各位能协作我们做好一些工作，每周所学目标、内容都张贴出去，这个家长都很了解。在教室外的‘家长园地’中我们也将向家长介绍一些好的训练文章，同时我们特别盼望能在‘家长园地’中能看到各位家长对孩子训练的心得，或在幼儿园网站上发表，假如我们每个人能说出自己的训练心得和别人共享，那么我们就能找到适合自己孩子的训练方式。盼望做到以下几点：

1、为了不耽搁正常的教学活动，盼望各位家长能尽量让孩子在8：00前到园，以免影响正常的活动。

2、常常与老师沟通，我们之间不要存在误会：当孩子在家有了一些特别的表现时，家长应当准时与老师沟通，由于孩子在家里的表现不肯定会在幼儿园现出来。这样有利于家园协作订正孩子的一些不良习惯……当然，假如你对我们老师有什么意见或者建议的话，我们也盼望你能正面与我们沟通。我们会很愿意地接受你们合理的意见。假如你觉得不方面当面沟通的话，可打电话或利用家园练习本进行沟通。为了我们的工作便利，请家长在这方面主动协作！

3、尽量不请假，更不要无缘无故不来幼儿园，有病有事必需请假，幼儿来园时请家长检查是否带危急物品如扣子、刀子、剪刀等。如孩子服药请写清晰用法放在药品袋里并登记。下午离园后请立刻离开，不要在幼儿园里逗留，爱惜园内环境。

4、日常生活中督促、关心孩子勤剪指甲等，养成良好的个人卫生习惯。

5、假如你的电话号码有变动也请准时告知我们，以免有急事时联系不上

6、孩子的全部用具都要出名字，以免丢失。

7、废旧材料的收集本学期仍有许多活动可能需要家长伴侣的协作，如收集资料，收集废旧用品等，盼望家长能够理解和支持。

8、为了加强与你们家长的沟通，我们将定期地通过家园联系册和家长保持联系，另外，我们还常常通过“校讯通”，不定时地给您发送短消息，告之您一些幼儿园最近的活动，也通知您一些要协作老师完成的事项。也可以通过幼儿园网站，了解孩子的一些活动，望得到大家的支持。

9、春季是传染病高发的季节，因此，肯定还要留意：不要去人多密集的地方，不吃小摊上的东西，留意个人卫生，请家长不要进活动室，接送在门口，可以和老师有简洁的沟通，假如有问题需要探讨可以和老师预约，另外找时间交谈，每天开园肯定要签到、记录体温。

幼儿园大班下个人工作方案篇3

踏着春天的脚步我们又迎来了新的一学期。新学期，对家长来说蕴含着新的期望，对老师来说，面临新的挑战。本学期是这批孩子在幼儿园的最终一学期，也是最关键的一学期。如何使他们永久记住幼儿园的欢快时间、如何使他们顺当过渡并尽快适应、如何使他们布满自信地走进学校的课堂，将是本学期的工作重点，我们三位保教人员将会更加严格要求自我，仔细总结上学期的工作，吸取阅历，反省不足，在新《纲要》和《园务方案》指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有共性的进展。在班级中营造一个“爱的大家庭”，用爱心、热心、急躁、诚意对待每一个幼儿和家长，做到善解人意、和气可亲、热忱大方。学期初，我们依据班级的实际状况和幼儿的年龄特点共同争论并制定了本学期具有本班特色的班务工作方案，如下：

一、状况分析

本学期班级幼儿38名，其中男孩19名（包括新生两名），女孩18名。详细状况体此刻以下几方面：

（一）、优势表现

1、透过“餐前阅读”、“讲故事”等活动，孩子们的语言表达潜力有了很大的提高，大部分幼儿能主动和老师交谈，同时也增加了幼儿在群众面前自我展现的自信念。

2、大部分幼儿能和同伴一齐玩，且能较有序地取放玩具。

3、喜爱户外活动，跑、跳、钻、爬等动作进展较好，喜爱玩各种器械，并有必需制造力。

4、幼儿基本上能做到自我的事情自我做，有较强的生活自理潜力和良好的生活、卫生习惯。

（二）、薄弱因素分析

1、幼儿活动时声音较大，倾听习惯较差，部分幼儿在学习活动中留意力分散，没有急躁。

2、同伴之间缺少相互帮忙、相互合作的热忱，缺乏为他人服务的意识。

3、幼儿喜爱各种嬉戏，但还缺少制造表现力。

4、部分幼儿做事拖拉、欠缺职责意识，收玩具、做值日生、料理班级植物角等工作经常需要别人提示，爱惜公物和玩具的习惯仍需进一步培育。

（三）、个别幼儿状况：

1、xxx、xxx等上课时很少举手发言。

2、xxx小伴侣有挑食现象，要进行个别训练和帮忙，有三位老生对海鲜类食物过敏。

3、新生不熟识班内常规，各方面潜力较差，不会使用学习用品。

（四）、家长状况：

家长专心协作班级工作，但在训练子女的方式方法上存在着一些问题，在学习上对孩子的要求过高；在生活方面，对孩子过分关怀、代替。家长们多较关怀孩子学会了什么、做的怎样样，而很少关注在学习探究过程中幼儿的学习态度。

二、班级目标

1、培育幼儿间的相互学习、自主性和决策的潜力，建立一个共同探讨的团体。

2、培育幼儿学习爱好、学习习惯，能让幼儿在学校里尽快地适应学习生活，做好幼小连接工作。

3、班级老师加强学习，提高专业、思想素养；充分发挥自身优势加强协调，亲密协作，以高效率、高质量完成班级工作。

4、提高嬉戏水平，促进幼儿活泼开朗自主等良好共性的进展，促进制造力、表现力、想象力和动手潜力的进展，使幼儿乐于交往、合作，对己对人有最初的职责意识，构成更良好的自我意识。

5、帮忙家长具备正确的儿童观、训练观、学问观，明确幼儿期训练重心是共性潜力的培育，使家长认同熟识我们的训练宗旨、目标和课程形式，并支持参加幼儿园的训练活动，构成良好的"家园对话互动网"。

三、详细措施

（一）班级经营

三位一体，每个老师都是班级的仆人，敬重每一位老师的推举，建立保教人员彼此间的合作意识，并进行合理的工作分工：按主题轮番主班，主班老师负责训练教学的方案调配、临时工作以及大部分的家长工作，配班老师协调保育员做好班级卫生、平安整理工作，并协作主班老师完成环境、教学、家长工作，但分工不分家，大家互帮互助准时地作好沟通，每周五中午进行班务会议。

在班中开展大家是伴侣活动。即老师是幼儿的伴侣，多和幼儿谈心、沟通、参加他们的活动，站在幼儿的角度思索问题、解决问题，仔细做好幼儿观看记录，每周班务会议进行总结评价。三位保教人员相互监督自我的言行举止，不挖苦幼儿，收回不当的行为。做到“收回食指、竖起大拇指”，做孩子心目中的好老师。建立良好的班风，建立良好的班级氛围，让幼儿学会倾听别人的推举；学会观赏同伴，为别人的胜利感到兴奋；学会具有群众荣誉感，具有团队合作精神；学会不怕困难，胜不傲慢，败不气馁。

连续开展我是“小小值日生”活动，引导幼儿不随地扔纸，持续班级良好卫生。做到卫生意识每天有。开展“走路静静”“吃饭静静”活动，持续班级良好的走路及吃饭、入厕等生活环节常规。各项活动设计相应的表格进行记录，并激发幼儿专心性。

（二）班级训练

1、班级环境

1）依据教学资料，定期更换墙饰，环境创设美观大方，体现流程。环境创设与主题同步，师生共同设计与制作。环境创设凸显文学性，透过照片、绘画、手工等多种形式表现主题中文学作品。环境创设立体化，不局限与墙面，还包括嬉戏环境、嬉戏材料、嬉戏成果的展现，充分利用活动室的空间。

2）设置自然角，设置幼儿记载本定期更换资料，师生共同管理，使其富于生气特色及具有训练好处。

3）设置气象角，鼓舞幼儿观看气象和进行记录。

4）与幼儿公平相民主相处，创设良好的心理环境，促进幼儿健康开心地成长。

2、幼小连接

1、注意幼儿独立意识和生活自理潜力、生存潜力的培育。

在幼儿已经具备必需的学会生存、生活潜力的基础上，要增加幼儿独立解决问题的潜力。

（1）透过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的潜力。让幼儿感知到，即将成为一名学校生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会自我的事自我做，遇到问题和困难自我要想方法解快。在幼儿园开展“小巧手”的评比活动，评一评谁的抽屉最干净，谁的值日生做得最精彩等。在日常生活中，要求家长协作逐步让幼儿自我完成在家的生活环节，如：穿脱衣服鞋袜，铺床叠被，盥洗，学会摆放、洗涮碗筷、整理饭桌，学会洗简洁的衣物，如小手绢、袜子等；

（2）培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观看、自我体验、自我监督、自我批判、自我评价和自我掌握等，让他们懂得什么时候就应做什么事并必需做好；什么时候不该做事并掌握自我的愿望和行为，让幼儿自主支配包括学习在内的基本生活起居。透过这一系列的活动让幼儿养成良好的生活习惯，强化幼儿独立生活的潜力。

2、引导幼儿学习正确的社会交往。

幼儿将进入学校这个“大家庭”，应对生疏的环境，难免产生恐慌心里，所以，我们将结合主题活动注意提高幼儿的交往潜力，让幼儿学会与他人友好和谐地相处，学会关怀和参加群众的活动，在别人需要帮忙的时候，情愿给人于帮忙，在群众活动中学会与别人合作，遇到困难时主动向别人请教；身体不适时能主动找人帮忙等等，增加幼儿的交往潜力。

3、培育幼儿的规章意识和坚持性。

要求幼儿按时到园参与早炼，严格约束课堂纪律，引导幼儿按规章行事，能记住某些规章。如：过公路走人行横道，上下楼梯靠右行，回答问题前要先举手，别人发言时不随便打断，取放器械要有挨次等，提高幼儿的规章意识。增加幼儿坚持性的培育，采纳各种鼓舞、表扬的方式。在主题探究活动中，充分发挥幼儿的主动性，增加同伴间争论、向老师质疑、动手操作等环节，让课堂更加生动活泼。

4．任务意识和完成任务潜力的培育。

透过值日生等工作让幼儿尝试来做一些简洁的工作，并透过嬉戏、设置情景等活动让幼儿把握完成任务的方法，渐渐培育幼儿的任务意识。同时依据班级活动的资料，设计一些亲子任务，如让幼儿把一些简洁的儿歌朗诵给爸爸妈妈听，由爸爸妈妈记录后带到幼儿园，或结合主题活动请幼儿回家和爸爸妈妈一齐收集资料、做一件小制作等等，让幼儿养成按时完成任务的好习惯，增加幼儿的任务意识。

5．培育幼儿良好的学习习惯

适应一班级的学习生活，关键是要培育幼儿良好的学习习惯。良好的学习习惯是幼儿顺当进行学习活动的保证：a。严格遵守作息时间。如：不迟到早退、不任凭请假等；b。培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；c。爱想、爱问和仔细回答问题；d。爱惜书本及学习用品。e、透过适当的布置作业培育幼儿的任务意识，嬉戏、活动中加强幼儿规章意识的培育。f、在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和仔细回答问题、留意倾听的习惯；

3、嬉戏活动

嬉戏是孩子们所喜爱的，本学期我们将连续重视嬉戏活动的开展与深化。班级内依据方案进行学习探讨。区角嬉戏中，我们将重点创设嬉戏氛围，丰富区域材料，满意嬉戏需求，促进幼儿进展。更好地将区域活动与主题活动相融合。准时投放和更换、丰富活动材料。并留意活动材料的层次性。发掘各个活动区活动的教学潜能，留意活动材料的多领域阅历的指向性。在嬉戏中有目的、有方案地投放、变换和调整各类嬉戏材料，留意材料投放与幼儿进展水平的全都性与层次性，科学地评价与指导幼儿，使幼儿学会主动发觉并注意在学习过程中培育幼儿良好的学习习惯和学习爱好。训练幼儿爱惜各种活动材料，轻拿轻放，学会整理。同幼儿一齐制定活动规章，训练幼儿要遵守。不断提高幼儿在各区中活动的潜力，丰富他们活动的形式和资料。引导孩子用商议 的方法去解决在活动中遇到的问题，能尝试相互进行合作。

建构嬉戏中，我们将重点探讨如何有效地指导，引导幼儿进行制造性表现。并站在孩子的角度尝试创作。

表演嬉戏中，重点讨论如何提高幼儿的表现力。

透过体育嬉戏提高幼儿的动作技能，增加规章意识。

4、提高各领域潜力

语言方面：培育倾听习惯，会在群众面前大胆连贯地进行表达，喜爱观赏不一样形式的文学作品，有良好阅读习惯。

实施措施：

1、晨间谈话和特色活动中进行“说一句话”的活动。

2、开展班级“故事大王”竞赛。

认知方面：喜爱用多种感官探究四周环境，喜爱提问，情愿收集感爱好的信息。2、尝试用适当方式表达自我探究过程。喜爱参与操作活动，并养成主动整理材料的习惯。

实施措施：

1、组织科学嬉戏活动，引导幼儿把握必需活动规章，猎取有关科学阅历。

2、带给丰富的操作材料。

3、创设易存活，有观看价值的自然角，开展种植喂养活动，并记录

艺术方面：学习用自然的声音有表情地唱歌，喜爱仿照、创编，喜爱用打击乐器和身体动作表达节奏。2、正确使用多种手工工具和材料，体验绘画欢快。

实施措施：

1、班级设置作品展

2、大班组幼儿才艺表演

3、迎六一和美术竞赛

4、毕业典礼排练

健康方面：了解简洁的爱护方法，增加自我爱护意识。养成诚恳、团结、爱劳动的好习惯。

实施措施：

1、组织多种目标明确的户外体育活动。

2、在幼儿的一日生活中引导幼儿养成良好的生活习惯。

社会目标：喜爱父母、老师，敬重成人劳动。2、能遵守多种行为规章。

实施措施：

1、在主题活动中引导幼儿收集有关资料，将教学目标引入到社会生活中去。

2月大班社会实践活动“逛公园”

3月逛庙会

4月春游

5月小小环保员

6月参观学校

5、主题活动

本班依据主题资料创设与训练相适应的环境，做好主题与环境相融合，主题与区域相融合，主题与嬉戏相融合。

第一主题：《欢快城》，其次主题：《逛商场》，第三主题：《童话世界》，第四主题：《大自然的召唤》，第五主题：《离别时刻》，两位老师分别生成主题活动。

（三）、班级保育

四、班级特色

我班班级特色不仅仅仅是餐前那一段时间，而要贯穿在一日活动中，透过我们的“美文观赏”，增进孩子对文学作品的爱好，提高孩子的语言潜力，进展孩子的审美感受力、思维力和制造想象力，养成良好的书写习惯和必需的文学素养。详细开展如下：开学初发放问卷调查表，开展中做到“五结合”、“四步曲”。

第一步创设文学环境：墙面、图书角、每日一句话；

其次步作品观赏：动静结合、口头与动作结合、继承与制造结合；

第三步制造性表现：小小舞台、音乐工作室、我是绘本大师；

第四步对作品进行创编。

五、家长工作

1、开展“沟通每天有”的活动，依据我们的观看记录，随时和家长沟通，并关注那些不主动的家长，做到“你不问，我先说”。

2、开展“有难大家帮”的活动，“你的困惑，就是我们的服务”，让家长随时将自我在训练孩子方面遇到的困惑发送到班级群或信息通上，我们会透过查阅书籍或上网等途径寻求解决的方法来帮忙家长，或透过准时的沟通沟通来为家长服务。

3、开展每月一次“心心沟通”的活动。让家长对自我孩子一个月的表现总结出优点或不足，及对老师工作的合理化推举，用纸条的传递方式进行沟通。老师针对家长的反馈，仔细记录需要关注的幼儿，关注幼儿帮忙幼儿改正不足，并准时向家长反馈状况，对家长提出的合理化推举不断改善。

4、调动家长参加每周二午时三点的“家长询问日”，由主班老师负责，每次预定邀请4名家长，其他家长能够自愿参与。就幼儿园活动、班级工作、幼儿状况与家进步行沟通沟通。

5、建立班级与家庭的联系机制，以电访、每一天接送面谈等形式，加强与家长们相互沟通与沟通，持续来好的亲密联系，让家长充分了解和专心参加到我们的训练活动中来，同时为我们活动带给丰富的训练资源。幼儿一天无故缺课要电话联系家长，三天再次电话沟通，满一周上门慰问。

6、结合幼儿园的家长开放日活动，请家长来班级参与活动，使家长以直观方式了解幼儿园的训练资料及训练方法，参加亲子活动，直接看到幼儿在园的表现，了解老师工作状况，增加与老师的相互了解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触带给了条件。同时，也鼓舞家长专心参与班级助教的队伍，开展“义教”活动。

7、准时更换家长园地，更新网站资料，让家长了解幼儿园每日训练活动。

8、每月透过信息通与家长沟通幼儿日常活动中的表现和通知。

9、召开家长会，向家长介绍班务工作方案，取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小连接方案打下基础。

10、连续办好“家教读书俱乐部”，增设亲子讲故事竞赛和“家庭读书沙龙”。

11、做好幼儿成长档案，体现幼儿在主题活动中的成长。

六、其他工作

1、专心开展生动搞笑的班级活动。如“三八亲子活动”“才艺表演”、“讲故事竞赛”“表演会”“朗诵会”等系列活动；“春游”，“庆六一活动”“学问竞赛”、“大班毕业典礼”等毕业班系列活动；定期带幼儿外出接近自然，探究自然的神秘。并初步建立环保意识。

2、平常连续采纳幼儿评比的形式，选出小班长和小组长，采纳月轮换制，每月换座位的时候进行竞选，激发幼儿群众精神和竞争进取的精神，巩固良好的班风班貌。

超越自我，展现精华，这是我们大一班全体师生新学期的共同目标，在以后的工作中，我们将以更加独特的魅力，展此刻大家的面前。

幼儿园大班下个人工作方案篇4

一年过去了，我们又迎来了崭新的一年，跟往年有所不一样的是，我班的孩子经过这一个学期的学习，就要背上书包进入新的学校xx学校，所以这一个学期对于孩子们来说是很重要的，因此，我也要乐观协作外教、生活老师做好班级工作以及幼小连接的工作，下面我对本学期的工作做以下方案：

一、班级状况分析

1、老师状况介绍：本学期照旧由我、alex以及顾老师三位老师带班。在工作上我们三位老师很有默契，共同商讨教学内容，制作教玩具，真正地全心全意地投入幼教事业，努力让幼儿在宽松、开心的氛围中学习，本着对每一位幼儿负责，每一位家长负责的宗旨，使孩子在各方面都有所进步。在平常的教学中，我们也严格要求自己，力求在专业水平、业务力量方面有新的进步。我们的联系方式：

2、本班现有幼儿27名，男孩10名，女孩17名。之前转校天津的老学员summer也回到了我们班。我们班的小伴侣都很聪慧活泼，特别讨人宠爱。想到7月份孩子们就要毕业我就好不舍，每天都盼望能与他们多待一会儿!

二、训练教学方面

1、连续深化学习《纲要》，并依据〈纲要〉中精神，不断提高自身素养和业务水平，对幼儿进行全面培育。仔细备课，并依据我班孩子的年龄特点，爱好爱好，以及本土文化和时事信息，开展生成课程，以丰富孩子的学问，拓展他们的视野。

2、在教学中为幼儿创设轻松、开心的学习环境，结合主题加强环境与训练的互动与结合。我们这学期的主题分别是《动物大世界》、《春夏秋冬》、《我们的城市》以及《我要上学校》。我会组织家长收集有与主题相关的视频、影像、图片或书籍，可以提前供应给我，这样我们的主题会更加精彩，孩子们学的会更多!

3、创设良好的语言氛围，鼓舞幼儿大胆发表自己的见解，使幼儿想说、敢说，进展幼儿的进展幼儿的交往力量和语言表达力量。在区角创设角色扮演，让幼儿在娃娃家中大胆表演。我还会加大识字、阅读故事以及朗读儿歌的力度，争取做到每位幼儿都能熟识所学自宝宝，并能精确     点读儿歌。

4、按时完成本园的教学任务，及其他工作支配，多向同班级老师学习，让幼儿在开心嬉戏中学习，培育幼儿学习爱好。

5、抓好幼儿日常生活常规工作，在各项环节中，培育幼儿良好的生活习惯及独立力量，让幼儿身心得到健康进展。制定奖罚分明的班务制度，鼓舞表现好的小伴侣，带动表现不好的。

6、依据孩子即将升入学校的需要，可适当的教孩子一些生字，并加强1到100的加减法运算，使孩子们能够娴熟把握。这学期我们的进阶数学是第8册，每周四上课，由于数学是靠练出来的，所以我会在每周四给幼儿布置相应作业，盼望家长能在幼儿做作业的过程中多赐予巩固指导。

7、我们这学期一个有6本规律狗，规律版也换成了10颗钮的，我们每次课(周二)会至少做6长卡片，每次完成之后我都会仔细为孩子们批改，全对的小伴侣我会给他们加上100分，让他们能更加确定自己。

三、环境布置

围绕主题进行教室布置，2、3月，我会组织幼儿收集各种动物玩具，画动物图片，组合动物等形式布置教室;4月，将教室分为“春”、“夏”、“秋”、“冬”四大板块进行环境布置;5月，收集各大城市闻名建筑图片或与幼儿一起动手作画，做3d上海夜景图;6、7月，主题是《我要上学校》，在教室中设计《我会系红领巾》角以及《小小整理能手》角。

四、保教方面:

1、充分利用自然因素，开展体育嬉戏、户外体能活动，熬炼幼儿身体，增加幼儿体质。

2、运动前，做好喝水、垫毛巾、带纸巾等预备。

3、合理支配幼儿在园生活，培育幼儿良好生活卫生时惯。如：饭桌“三净”、外出回来饭前便后要洗手、衣服裤子书包自己理、便便过后自己擦等。

4、在日常生活中，加强平安训练，提高幼儿自我爱护及平安意识，并以角色扮演的形式进行平安训练。

5、回家、外出之前，准时检查包裤子状况，为幼儿涂好“香香”。

6、每天早晚坚持与幼儿亲亲、抱抱，让幼儿体会上幼儿园也能感受像爸爸妈妈一样的暖和的爱。

五、家园共育方面:

1、充分利用早接和放学的短临时间，乐观主动地与家长沟通，使家长了解自己孩子在园的状况，在家长的协作下实现家园共育，促进幼儿的全面进展。

2、利用宣扬栏、家园联系手册、电话以及家访等途径，与家长沟通联系，准时向家长反馈幼儿在园的学习、生活状况。

3、了解幼儿的家庭训练环境，急躁听取家长合理正确的意见和建议，相互协作共同训练幼儿，使幼儿的健康成长!

六、幼小连接实施方案：

1、学前思想预备：

提高孩子的集体意识和集体荣誉感。

进入大班以后，孩子的集体意识有了快速的进展。他们经常以自己是大哥哥大姐姐而骄傲，也经常以为自己的班集体取得的成功而欢呼跳动。集体主义情感是一种乐观而强大的道德力气，他对幼儿的共性、社会性及道德品质的进展有着重大的影响。因此，集体意识的培育也成了本学期的训练培育重点之一。

培育幼儿的合作行为。在培育幼儿的合作行为时，首先教孩子把握合作的技能，学会处理合作时消失的问题。班上的孩子已有了合作的意识，但缺乏合作的技能。合作水平较差，经常会消失不欢而散的状况。因此，我们将与孩子一起争论，协商如何开展合作活动;在合作中消失问题应如何解决?我们还将增加合作性嬉戏，让孩子更好地学会与同伴合作。这学期，我们会为大班小伴侣们供应2次以上的户外教学实践活动，盼望到时家长乐观协作。

2、身体方面的预备：

(1)通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入学校;

(2)在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。

(3)注意平安方面训练，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。

幼儿园里每周都会支配玩大型玩具、体育课、进行构建活动等等，所以我会跟家长们说放学以后要要求孩子准时回家，不在幼儿园内逗留，玩大型玩具等，避开事故的发生。

为平安起见，我会请家长不要让孩子携带珍贵物品、危急物品入园。提示家长在幼儿来园前应留意查看幼儿的口袋，如发觉有危急物品(如小刀、药片、铁钉、小颗粒物、钉锥、弹子、碎玻璃等危急品)应马上取出，并准时对孩子进行训练。

幼儿园大班下个人工作方案篇5

“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一齐又迎来了新的学期。这是孩子们在园的最终一个学期，也是入学校前最关键的一学期。经过大班上学期的学习，总的来看：幼儿在生活自理本领、学习习惯方面都有了较大提高，特别是在体能、语言表达、社会交往、规律思维本领等方面表现较为突出。身体进展方面：在家长的协作下，幼儿能遵守幼儿园的常规，个别常迟到的幼儿已能按时入园；明白一些简洁的自护和自救方法，自我服务本领进一步增加；语言进展方面：幼儿倾听习惯已增加，大部分幼儿能大方、大胆地当众表达自我的想法；科学方面：幼儿有剧烈的求知欲，对10以加减法把握的较好，可是由于幼儿的本领进展不平衡和家庭环境不一样，还普遍存在一些问题：（1）个别幼儿动作进展不协调，有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全把握；（2）幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整性、规律性、连贯性还需加强；（3）幼儿大胆制造想象的本领有待进一步提高。针对本年段幼儿实际情景及部分幼儿存在的不足之处，本学期我们将连续注意幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培育，现将本学期年段工作制定如下：

一、日常保教工作

本学期是大班幼儿在园的最终一个学期，也是入学校前最关键的一学期，我们将以幼小连接作为本学期的保教工作重点，连续全面提高保教质量，合理地支配幼儿一日活动，让幼儿在欢快中学习，在欢快中进展，从而使幼儿顺当地完成由幼儿园到学校的过渡，适应学校生活，真正的做到保教并重。

1、能主动进取地倾听别人谈话，用一般话与同伴沟通，态度自然大方，会用轮番的方式交谈；有必需的前阅读本领。

（1）连续为幼儿供应一般话的语言交往环境，在日常生活中连续为幼儿供应自由沟通、表述的机会和条件。首先开展趣味的听说嬉戏活动，让幼儿在嬉戏中根据必需的规章练习口头语言，在活动时老师将注意幼儿倾听本领的培育，要求幼儿在同伴间交谈要宁静倾听，不任凭打断别人的谈话；其次改善看图叙述、情境叙述等叙述活动的教学形式。从原先的团体集中，适当支配小组集中，让幼儿更大胆放开地说出自我的见解，又使幼儿在交往中培育必需的倾听本领；最终充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭训练的有利因素，不断强化家庭中语言训练，如：在家里利用饭前饭后、入睡前后，与幼儿倾听、观赏一些美丽的散文、故事等文学作品，在幼儿观赏时提一些问题，供幼儿在倾听时思索，帮忙他们理解作品资料。

（2）幼儿立即就要入学校了，具备必需的前阅读本领是非常必要的，我们将利用图书、绘画为幼儿创设书面语言学习情景，多鼓舞幼儿常常将自我喜爱的书带到幼儿园与其他幼儿共享，在幼儿阅读过程中，结合《字宝宝》课程，引导幼儿认读一些简洁的汉字，逐步帮忙幼儿养成喜爱阅读的良好习惯。

2、（1）学习20以内的数及加减，熟悉空间和时间

为幼儿供应必需的活动空间，供应丰富的，具有相宜结构的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。以团体、小组的活动形式让幼儿进行学习活动。在团体学习活动中，对于有些的数学学问、技能，老师应直接教给幼儿，而有些数学关系幼儿难以独自发觉和感知，我们将设计必需的情景，引导幼儿观看，提出问题让幼儿思索，从而启发幼儿运用已有的学问阅历，去解决问题，获得新的学问；在小组活动中，我们将注意数学区角活动，如在区角活动中供应给幼儿充分的时间，让幼儿在摆布、操作的过程中充分的感知、体验、探究，鼓舞幼儿与同伴绽开沟通、相互争论，学习同伴解决问题的策略，订正错误，共同嬉戏；同时，让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发大事，如漫步     ，外出游玩中的情景、事情，引导幼儿留意和关怀四周环境中物体的数量和外形，物体在空间的位置、时间的长短和更替等，引发和激发幼儿学习“数学”的爱好。

（2）引导幼儿进取探究四周生活中常见的自然现象，能自我发觉问题、提出问题、寻求答案。

为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，供应丰富的科学探究类的玩具和材料，让幼儿在玩中体会科学现象。在一日活动中开展科学嬉戏活动、角落科学活动、种植饲养活动等科学活动，如：科学嬉戏活动，供应一些材料或玩具，让幼儿经过参加必需规章、趣味的玩耍和操作活动，猎取有关的科学阅历；又如：种植饲养活动，利用年段自然角开展一些小小的种植、饲养活动，引导幼儿经过反复的观看、探究、猎取有关大自然的丰富阅历。同时，利用家长资源，鼓舞家长多带幼儿走向大自然，利用外出漫步     ，参观、巡游的机会让幼儿在简便、开心的气氛中生动的了解一些科学学问。

3、喜爱参加各种艺术活动，大胆表现自我的情感和体验。

为幼儿供应宽松、自由与近期训练资料相相宜的环境。以团体、小组、个别的活动形式鼓舞幼儿用自我喜爱的方式进行艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等；同时敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和制造；最终利用社区资源，让家长多带领幼儿参与有特色的民间艺术活动，让幼儿在观赏中不断地提高。

4、坚持个人卫生，并能留意到四周环境的卫生，进一步培育幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理本领。

创设“自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗透训练，训练幼儿学会自我的事情自我做：整理衣服，坚持仪表干净；手脏、脸脏后能准时清洗；会做餐后、午睡活动后的简洁整理工作；有独立生活本领，并将依据日常生活环节反复地对幼儿加以提示，让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理本领，同时，要求家长在家庭中有目的的让孩子自我整理东西。整理自我的教具、学具，整理书包等；此外，可让孩子做一些简洁的家务事，如：拖地、擦桌子、择菜等，熬炼孩子的动手本领，这样幼儿在老师和家长的共同努力下，在入学以前就会做许多事，自理本领有所增加，孩子在入学校后也就能很快适应学校的团体生活。

5、能主动地与同伴进行有效的交往、合作与共享，能解决交往和合作过程中消失的问题。

幼儿入学后，即将进入新的“大家庭”，重新建立新的人际关系，理解新老师，结交新伴侣，而能否很快融入新团体与老师同学和谐相处，则有赖于必需的与人交往的本领。本学期，我们将连续创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿供应人际