小学一年级音乐教案

第页共页小学一年级音乐教案小学一年级音乐教案1第一课时教学内容：1、欣赏《小星星变奏曲》2、学唱歌曲：闪烁的小星3、律动表演教学目的：1、学生能根据音乐做出适宜的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。教学重点：学唱歌曲教学难点：学唱歌曲并表演教学手段：简单课件(powerpoint)教学过程：一、讨论式导入：〔创设情境，激发兴趣〕同学们：在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？〔同学发言〕(powerpoint1)小结：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，梁老师就带你们进展一次星空之旅，去夜空中参观阅读，好吗？〔好〕那我们怎样去呢？〔坐飞机、坐飞船、坐火箭……〕准备好了吗？〔好了〕，如今出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。〔动作不统一〕(powerpoint2)我们来到了夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢？(powerpoint3)〔星星、月亮、卫星……〕二、新歌教学(音乐理论，启发想象)1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？〔一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……〕B、谁能用动作学学星星发光的样子？〔手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌〕2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星(powerpoint4)3、这首歌好听吗？〔好听〕如今我们就来学唱这首歌。(powerpoint5)〔跟琴分句听唱两遍，接龙唱一遍〕4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗？〔提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的气氛〕5、拓展〔体验感受，稳固表现〕：我们看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有许许多多的小星星〔powerpoint6〕，在这些星星中，你最喜欢哪颗呢？〔请学生____powerpoint5中星星，链接到powerpoint7powerpoint8powerpoint9〕10、分组表现歌曲〔甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏〔由学生选择适宜乐器或拍手，如：三角铁、碰铃等〕〔powerpoint10〕，三、课堂小结：今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！播放乐曲《摘星星》〔powerpoint11〕学生随音乐自由动作。在音乐声中完毕本课。〔powerpoint12〕小学一年级音乐教案2教学内容1、听：《梦幻曲》2、认：小提琴与大提琴3、动：音乐游戏《都睡着啦》教学目的1．通过欣赏《梦幻曲》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用简单的动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容；2．通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的梦想以及每一段落所表达的不同音乐情境；能区别乐器小提琴和大提琴。3．通过音乐游戏《都睡着啦》，培养学生的想象才能及创新意识。教学重点、难点1、重点：听赏乐曲《梦幻曲》，让学生初步理解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜美的表现力，感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探究、表现乐曲表现的情境。2、难点：能随着乐曲的情绪把自己的梦想用动作表现出来。教学准备钢琴、录音机等教学流程一、组织教学二、新课导入三、新课教学四、综合游戏五、小结课前把学生分成四组，分发四块粘贴板；师生问好师：同学们好，今天老师请来了一位小客人，〔看课件，闭着眼睛的小姑娘〕可是这个小客人不理我们，她在干什么呢？〔引导说出听音乐〕对，她在听音乐，是什么音乐这么好听，让我们也来听一下1、初步完好感受师：请同学们边听边考虑下面两个问题。课件出示：听这首乐曲你联想到什么？心里有怎样的想法？师：噢，有些小朋友说听了想打瞌睡，有些小朋友说想睡觉，那小朋友你们平时是怎样睡觉的呀？师：你是倒在床上就睡着的吗？2、分段聆听〔1〕第一乐段师：天色暗了下来，四周静悄悄的，小朋友要睡觉了，你是怎样睡觉的吗？师：小朋友，你们觉得这段音乐是怎样的感觉？很吵闹吗？师：小朋友你能把这段音乐用线条或颜色画出来吗？〔2〕播放第二段音乐，及课件图片〔小姑娘变成了一只小鸟，在森林里快乐的飞翔舞蹈，看见美丽的花朵，摘了几朵，飞去送给了她喜欢的妈妈和老师，祝她们节日快乐〕师：恩，原来这个小客人是个很细心的小姑娘，我们一起站起来学习一下小姑娘好吗？师：小朋友你们听了这段音乐，你们会做怎样的梦？请小朋友〔3〕完好体验师：舒曼叔叔写的《梦幻曲》好听吗？喜欢不喜欢？那好，咱们再听一遍。师：你知道这么好听的音乐是用什么乐器演奏出来的吗？介绍大提琴：〔用课件比照认识〕出示大提琴与小提琴的图片，师：大家积极性这么高呀！那我就再领大家做一个《都睡着啦》游戏师：看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到快乐。今天我们通过听赏优美的《梦幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品风格。有时机我们再共赏他的更多作品，同学们再见！要求学生给自己组里起个好听的名字，如：“梦幻队”“梦想队”等等。小学一年级音乐教案3教学目的：1、通过本课教学，使学生可以用自然的声音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。2、能在音乐剧中表演《小青蛙找家》中担当一个角色，边唱边进展表演。3、向学生进展保护青蛙、保护环境的教育。教学内容：学唱歌曲《小青蛙找家》及音乐剧表演。教学重点：让每一个学生都能得到同等的表演时机，并体验到与别人合作表演的快乐。教学难点：注意引导学生用轻声念白，像唱歌一样念白。教学准备：与教材配套的多媒体教学光盘，小青蛙的头饰、头巾等。教学过程：一、导入：1、猜猜这是什么小动物？〔猜小青蛙的谜语〕小青蛙是一道很好吃的菜吗？〔不是〕，为什么？〔因为它是专门捉害虫的，保护庄稼，是要受到人们保护的，我们都不要吃它〕。老师讲述小青蛙找家的故事。二、教唱新歌1、老师示范演唱、演示2、采用全曲听唱法与分句听唱法相结合的方法教唱歌曲。老师教唱全曲时，可引导学生边听琴边击拍。如，第一拍击掌，第二拍双手拍腿，这样有利于学生较早获得歌曲的整体印象，把握念白局部的节奏，防止学生在较长的念白中越念越快。另外，念白时学生容易冲动而导致喊叫式念白，注意引导学生用轻声念白，像唱歌一样念白。3、老师讲述歌曲处理要求：第一句描绘了几只小青蛙四处找家的情景，演唱时要唱得轻快活泼；第二、三句的念白时的声音要自然亮堂，具有节奏的韵律，切忌喊叫。第四句表现了小青蛙找到家的快乐心情，要唱得亲切欢快，充满平安、幸福之感。4、生根据老师讲的要求完好地唱两遍。三、音乐剧表演：为了让每一个孩子都得到同等表演的时机，将同学分成几个组，以分组表演为根本组织形式，每组5—8人一组，担任的角色由学生自报。在一组学生中，由一个学生扮演妈妈，用头巾作妈妈的服饰，用小椅子作为“家”的标志。第一句，一群活泼得意的小青蛙以蛙跳动做出场；第二、三句各自作蛙跳动作向四面散开寻找“家”，青蛙妈妈那么四处张望，呼唤小青蛙快回家；第四句小青蛙聚集到“家”的周围，然后与青蛙妈妈快乐的在一起。在表演时，先安排各组自主表演，给孩子们充分的时间自己创造角色，体验表演的乐趣；然后再互相观摩，分组论流表演，互相评价，互相学习。在评价中要提醒学生观察表演者是否有情绪变化，即由焦急不安→快乐幸福。最后还可以进展分组自主表演，以此来观察学生通过观察评价，互相学习，不断进步的效果。四、小结、完毕。小学一年级音乐教案4教学目的：1．知识目的：运用听唱教学法——激情起疑使之乐学，导思育能使之善学的思想、精华、培养、进步学生对音乐的感受力及表现力。2．情感目的(1)激情媒体画面，打击乐伴奏、歌表演等手段，激发学生学习兴趣，调动学习知识目的,通过学习歌曲，进一步帮助学生认识“休止符”和“顿音记号“的音乐知识。(2)热情感受歌曲欢快活泼的情绪及各种动物走路的快乐场面。3.才能目的(3)起疑引导学生在初步感受歌曲情绪的根底上，对歌曲内容和演唱形式、可见背景等提出问题。(4)导思启发学生勤于考虑，互相讨论，敢于想象，通过视、听、唱、奏等形式，进一步理解歌曲的风格特点及丰富的思想内涵。(5)育能—激发学生通过创编歌词的欲望，创编动作的热情来培养期初步的音乐创作才能，同时以不同动物运用不同的情绪演唱歌曲，培养学生分析^p音乐的才能，并以富有代表性的声音恰当的表现动物走路的快乐场面，进步其音乐表现力。(6)理论通过活动“谁来了”培养学生区分分析^p动物走路的动作，而引导学生通过分组讨论形式为创作歌曲打好根底。教学重点：感受不同动物所表现出的不同情绪、内容，培养学生的想象力和创造力。教学难点：引导学生在其熟悉的生活中看到或者想到的动物例子中模拟动物走路，在游戏和多媒体等多种教学形式的辅助下，使其创编歌曲在感觉不到难度的情况下完成。教学准备：〔1〕要求学生每人制作一个自己喜欢的动物头饰，还要懂得他们所发出的的声音，和走路的动作。〔2〕自制的打击乐器。〔3〕背景：树、草坪、花、小凳子。〔4〕四种动物的头像教学过程〔〕：一、听音乐进教室〔玩具兵进展曲〕学生模拟自己最喜欢的动物走路愉快的进教室。师：今天森林里的动物邀请我们一年级的小朋友去参加他们的音乐会，小朋友们你们想不想去啊？〔想〕好，那么如今大家就模拟你们最喜欢的小动物的走路动作去参加音乐会吧。二、师生问好师：小朋友们，老师带你们到森林里参加音乐会的这消息很快就传到小动物的耳朵里，它们纷纷的都赶来了,瞧?他们是谁啊?三、发声练习：出示课件：课件(1)鸭子唱歌的图像.1.提问:小鸭子是怎么叫的啊?(嘎嘎嘎)可以在自己位置上做简单的动作2.逐个出现小山羊、小青蛙、小花猫图像学动物唱歌.出示课件(2)鸭子头和歌谱A〔学生配上动作跟谱子唱〕小山羊BA小鸭子唱歌嘎嘎嘎B小山羊唱歌咩咩咩C小青蛙唱歌呱呱呱D小花猫唱歌喵喵喵往上移高CF3.〔1〕师：下面老师请一位小朋友上来扮演小青蛙来教同学们唱歌，谁愿意来啊？C生：模拟小青蛙跟着小青蛙老师唱歌师：这位小朋友教的真好！老师这里有一个得意的小动物,奖励给这位小朋友。〔1〕师：下面老师再请一位小朋友上来扮演小花猫老师教同学们唱歌。D生：模拟小花猫的样子跟着小花猫老师唱歌师：小花猫老师教得真不错，老师也奖励你一个小玩具。师：小朋友们刚刚表现得真棒，你们看这几位小老师都为你们感到快乐,都开心的笑了。出示课件〔3〕〔以上四个动物的笑脸〕四、“音乐火车游戏”出示课件〔4〕火车的节奏图片导入：师：如今小朋友和小动物都坐上了这辆开往森林的音乐火车,听?他们在火车上干什么呢?咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚师:听到什么声音呢?(做敲鼓的动作)生：鼓声。咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚师：我们按这个节奏用你们的小嘴巴来学学打鼓的声音。(示范唱教学生模唱两遍边做打鼓的动作边念)师：咱们用刚刚的打鼓声来念这两个句子.咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚小兔子走路跳呀跳呀跳小鸭子走路摇呀摇呀摇2．火车上又传出鼓声了？咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。师：下面请跟老师的琴声来念一念这个鼓声。咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚师：我们用小乌龟走路的句子念念这条节奏。咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚小乌龟走路爬呀爬呀爬〔爬两拍〕3．师:听!鼓声又传来了。咚咚咚咚咚〔停〕咚咚咚咚咚生：跟着琴声读师：我们再把小花猫的句子放到节奏里面念一念。咚咚咚咚咚〔停〕咚咚咚小花猫走路静悄悄生：跟着琴声念句子。4．师：好了,我们把刚刚学的句子连起来念一遍。小兔子走路跳呀跳呀跳小鸭子走路摇呀摇呀摇小乌龟走路爬呀爬呀爬〔两拍〕小花猫走路静悄悄(注:休止符的手式.)五、新课导入：我们的小火车已经到站了，音乐会开场了.1.(过门)老师有感情的唱一次.要求学生注意观察老师的神情和动作.2.师:小朋友们这首歌好听吗?假如你们能学好这首歌啊,小动物们更喜欢你们了?3.师：下面请小朋友们用“啦”的声音，跟老师轻轻的模唱这首歌的旋律。出示课件：〔10〕生：用啦模唱全曲两遍拍节奏一遍两组对唱师：小朋友们唱得真好，下面我们把刚刚学的歌词放到模唱的旋律里跟老师来唱一唱〔模唱对唱〕师：小朋友们已经跟老师学了很多遍了，你们会唱了吗？生：会了师：下面请你们自己来唱一遍。注意唱歌之前要听过门.生：演唱4.师：学得真快，一下子就能唱下来了，但是啊,小朋友们仔细看一看小兔子怎么跳的?1．出示课件(11)一个个小动物出现。小兔子跳师：你们看兔子跳得多开心啊？小兔子身子很小,所以它跳的时候要怎么样啊?生：轻快。师:你们来示范一下.(请个别学生来模拟或者个别组来表演)师:我们唱第一句小兔子走路的时候,这里有几个,看象倒三角型的符号,这个叫顿音记号,就是跳跃的意思,就象小兔子跳出来一样轻快.来,我们大家来试试看.(还不够快.再唱得轻快点)4.师：小兔子蹦蹦跳，引来了小鸭子，它在干什么啊？生:跳舞出示课件(12)小鸭子摇师：它是是怎么跳舞的？大家可以模拟一下。生:模拟师:小鸭子走路都是翘起它的小屁股摇来摇去.多得意啊.所以我们在唱小鸭子时候也要唱得非常得快乐.我们大家来试试看.可以边做动作边唱歌.我看哪一组的小鸭子唱得最象,学得最得意.(好的可以请上来表演)5.出示课件(13)小乌龟爬师：看，它是谁呢？生：小乌龟师：小乌龟背着重重壳，会怎么样啊？生：很重。师：所以小乌龟走路会怎么啊？生：它走路的时候就很费力。师：老师请三个小朋友来模拟一下,小乌龟走路是怎么费力的。生:模拟.师:这三位小朋友表现的真棒.表扬他们.老师也给他们每人发一个小玩具.师:如今啊.大家就来模拟小乌龟走路很费力的样子来把每三句唱一遍.5.师:接下来到谁了?生:小花猫出示课件(14)小花猫静悄悄师:小花猫走路为什么是静悄悄的?生:因为小花猫要抓老鼠,所以啊要静悄悄,假如发出声音的话,那么老鼠就会跑了.师:我请几位小朋友来模拟一下小花猫是怎么静悄悄抓到老鼠的.生:模拟小花猫抓老鼠.师:这几位小朋友学得真象.小朋友们仔细看看,静悄悄上面有条连线,这条线叫连音线,我们唱到这里的时候要把静悄悄唱得连接,(唱)小花猫唱歌静悄悄师:大家边做动作边唱唱看.6.师:好了,如今小朋友们从头到尾唱一次,注意用什么心情去唱这四种动物.六：律动〔稳固练习〕1.师：那么在这个音乐会上,小动物们想邀请全班同学来表演一个节目.小朋友们,你们愿不愿意出个节目啊?生:愿意师:如今啊,请每一组的同学表演一个小动物.第一组模拟小鸭子子,第二组模拟小兔子,第三组模拟小乌龟,第四组表演小花猫.(分发头饰)音乐一起啊,轮哪个小动物哪个小动物就出来边唱边表演,我们看哪一组的小动物唱得最好学得最象.生：好！2.表演唱.3.师:(模拟动物最象那一组模拟动物走路.一组表演乐器,两组唱歌)六、课后活动——“谁来了”师：如今我们来玩一个游戏，请小朋友们快速的听音乐讲出动物的名称和模拟它的动作.看哪一个小朋友反响最快。1.出示课件(15)分别放出鸭子.马等几种动物的叫声,让学生听辩,要求学生快速说出音乐里面的动物名称。2.师：我们看看除了刚刚你们听到的动物,如今又来了几个小动物,你们知道他们是怎么走路吗?3.出示课件〔14〕分别显示跳、摇、爬、静悄悄的动物(可以模拟它们的走路)七、创作歌曲：师：小朋友们,音乐会的小动物们啊看见你们刚刚表演的那么好,它们想请小朋友为它们改编一首歌曲.你们可以完成这个任务吗?生:可以师：除了小兔子蹦蹦跳，刚刚图面上还有什么小动物是蹦蹦跳的？生：青蛙、袋鼠、炸蜢等师：什么动物是摇呀摇呀摇？生：企鹅、狗熊等师：什么动物是爬行的？生：小蜗、壁虎、晰蜴等师：什么动物是静悄悄？生：蛇、老鼠等师〔选出最好听的动物填进歌谱里〕师：小朋友真聪明，能做出那么好听的歌曲，真了不起，都可以做小小的作曲家了。那么歌词已经改编好了，老师给这首曲子安个名字好不好啊?生:好师:动物大家园、小动物学走路你们喜欢哪一个.2．师：请你们把自己改编的歌曲唱一遍，可以边唱边模拟它们的走路动作.七：小结师：今天我们来到森林和许多小动物交上了朋友,你们喜欢你们的小动物老师吗?生:喜欢师:所以我们平时要?不要怎么样?生:保护它,保护它.不要伤害它.师:对了,我们假如能和小动物成为好朋友的话,我们的地球会更美丽.更和平.师：好了,今天的音乐会也完毕了,让我们高快乐兴的模拟小动物的走路回家吧!七：跟着音乐学各种动物走出教室〔铃儿响叮〕小学一年级音乐教案5教学目的：一、学唱歌曲《小蜻蜓》，通过录音与老师范唱，引导同学用心倾听歌曲感受三四拍子旋律，学惯用柔和的声音演唱歌曲，以表示抒情的音乐情绪，表示自身保护蜻蜓维护益虫的道理。二、能用打击乐器准确地为歌曲伴奏三、通过自编小蜻蜓动作扮演，增强同学的自信心，激发同学的编创热情。教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。教学难点：唱足音的时值，注意一字多音。教学准备：音乐课件、琴、碰铃。教学过程：一、导入：1、师：如今老师要带大家去呼吸一下新颖空气，让我们去郊外看看吧！那里有些什么呢？〔蜜蜂、螳螂、桑蚕、七星瓢虫、蜻蜓〕2、简单理解各种益虫。二、新课学习：1、师：“今天我们就先来认识一下《小蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我们的到来他多快乐啊，听！他们正唱着歌欢送我们呢！”2、初听歌曲《小蜻蜓》，边听边拍手，让同学感受三四拍子的旋律。3、师：你觉得歌曲的情绪是怎样？(轻柔、抒情)4、再听歌曲，同学用lu跟着轻轻地哼唱。5、按节奏读歌词。6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值，更好的表达歌曲的抒情性。7、让同学用语言描绘小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让同学懂得保护蜻蜓。8、有感情的演唱歌曲。三、扮演歌曲1、师：同学们都见过蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模拟一下吗？2、听歌曲创编动作扮演。3、师出示碰铃，让同学为歌曲伴奏，可参照图示。4、分组扮演A组演唱B组伴奏C组扮演6、分段扮演歌曲。四、小结下课1、小朋友，你们知道吗？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下来要吃掉一千只多蚊子呢！为了让我们的生活更安定，请保护我们身边的生物吧！2、听《小蜻蜓》音乐律动出教室。小学一年级音乐教案6教学目的要求：1、能学会演唱《国旗国旗真美丽》，通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会《国旗国旗真美丽》这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。2、能在聆听《中华人民共和国国歌》过程中，感受国歌的庄严、宏伟，知道爱国旗就是爱自己的国家。教学重点：学唱歌曲《国旗国旗真美丽》教学难点：让学生体会《国歌》的神圣与庄严，理解我们在奏唱国歌时应怎样做。教学用具：升旗的录象、准备的国旗旗面和未粘贴的五角星、电脑多媒体、相关音响资料和音乐CD、琴。教学课时：2课时教学过程：一、课堂导入聆听国歌阶段目的：通过学生描绘国旗；自己总结在什么情况下会升国旗、奏国歌；聆听国歌；分成不同的角色来扮演观看升国旗时应怎样做，层层深化，让学生理解升国旗、奏国歌时的相关情况。1、学生描绘国旗师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？生：见过。师：那谁能为老师描绘一下国旗是什么样的？生：国旗是红色的；国旗是长方形的；国旗上有五颗金黄色的五角星。2、学生考虑什么场合升国旗、奏国歌师：同学们答复得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？同学们想一想！〔给学生几分钟的时间考虑〕生1：每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。生2：____广场每天早晨都会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。生3：当____、澳门回归的时候就会升起中华人民共和国国旗，奏响《中华人民共和国国歌》。生4：在奥运会上，中国的体育健儿得冠军的时候，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。小学一年级音乐教案7课题：快乐的一天课时；２——２教学目的：1.通过聆听《快乐的一天》和《其多列》，使学生感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。2.知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进展击拍，初步做到均匀.准确。教学重难点：知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进展击拍，初步做到均匀.准确。教学准备；录音机教学内容及过程：一、开场局部：１、听音乐起立问好，入座。２、复习歌曲《你的名字叫什么》。二、根本局部：１、导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。２、聆听《其多列》：〔１〕启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。〔２〕听着范唱录音，用手指着图谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？完毕据在哪里？〔３〕能跟着老师的'手势，完好准确地演唱歌曲。３、聆听《快乐的一天》：〔１〕听前，引导学生谈上学第一天的感受。〔２〕老师完好地初听音乐，要求学生注意倾听。分辨每一首小曲让你想到乐什么，音乐情绪是怎样的〔３〕学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。〔４〕复听时，让学生自由想象，创编动作表现没段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。三、完毕局部：小结。小学一年级音乐教案8一、教学内容：1、聆听《我是人民小骑兵》2、聆听《挤奶舞》3、表演《草原就是我的家》4、表演《小松树》二、教学总目的：1、通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演。2、在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。3、初步理解音的上下，并能结合生活中的声音听辨、感受。三、教材分析^p：1.木琴独奏曲《我是人民小骑兵》《我是人民小骑兵》是一首木琴独奏曲，由手风琴伴奏。由力度变化模拟马蹄声，描绘一队小骑兵由远而近奔驰而来的形象。2.器乐曲《挤奶舞》《挤奶舞》是采用一首欢快的蒙古族民歌写成，乐曲描绘了孩子们学做小小挤奶员，愉快地繁忙着挤奶的情景。学生边听边学挤奶舞。3.歌曲《草原就是我的家》《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。这首旋律流传已久，填词很多。歌曲的旋律明朗豪放，有着进展曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，使得歌曲简单、易唱，表现了小小年纪的蒙古族儿童对草原、家乡深深的热爱之情。4．歌曲《小松树》《小松树》是一首动听的内蒙古民歌，这首歌曲以赞美小松树为题，从拟人的角度，赞美小松树“绿茵茵”，“真漂亮”，“像小兄弟一样”，“幸福的在微笑”，比喻小朋友像小松树一样茁壮成长，表达了蒙古族人民喜欢小松树挺拔、顽强的品格，英勇地与风沙搏斗的精神。四、学情分析^p本课的演唱曲目《草原就是我的家》比拟的简单，学生能很容易的掌握，歌曲欢快，学生喜欢唱，喜欢表演。《小松树》这首歌学生学习起来就有些困难了，节奏，音准学生都不容易掌握，这首歌不是很好听，学生的学习劲头会不是很高的，老师要注意调动学生演唱的积极性。五、课时安排：三课时第一课时教学内容：1、欣赏乐曲《我是人民小骑兵》2、学唱歌曲《草原就是我的家》3、表演歌曲《草原就是我的家》教学目的：1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，引导学生听辩出音乐力度的变化，并能简单音乐表现给自己的感受。2、听唱法学习歌曲《草原就是我的家》，通过老师范唱，学生轻声随唱的过程，感受蒙古族民歌的特点。并能有感情地演唱歌曲。3、通过学唱歌曲《草原就是我的家》，学惯用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。教学准备：录音机，投影。教学过程：一、常规练习1．随乐曲〔自选乐曲〕自编动作进室，〔要求自创，有较标准动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏〕。2．复习前课内容：表演及唱。3．小练习：2〕音的上下练习：引导学生把生活中的声音组合进展练习；二、新课学习：1．欣赏乐曲《我是人民小骑兵》〔提示：乐曲主要用木琴演奏，表示骑马奔驰的音乐形象。〕1〕谈谈“草原、骑马”等有关知识；2〕完好地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生小骑兵由远及近采用民什么方法？全曲节奏的特点是什么？3〕复听时可自编动作表演。2．听歌曲录音《草原就是我的家》；引导学生边拍边轻声随唱，体会旋律的起伏与蒙古民歌的风格。3．歌词学习：提示式学习歌词，〔边听录音边读歌词〕活泼课堂气氛。4．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，老师提示式伴随学唱〔录音伴奏〕。5．通过自编游戏表演歌曲《草原就是我的家》，要求自创动作〔引导学生用打击乐器为同学作伴奏〕，从学生的自创运用中选编成游戏进展表演。三、小结：鼓励与表扬，指出缺乏之处。第二课时教学内容：1、学唱歌曲《小松树》2、表演歌曲《小松树》3、学习简单的蒙古舞蹈动作组合教学目的：1、听唱法学唱歌曲《小松树》，学惯用轻快的声音演唱歌曲，引导学生完好地感受歌曲的风格、旋律、节奏；2、用欢快的动作表演歌曲《小松树》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。结合生活中的经历，探究感知、体验音乐的节奏。3、通过学习蒙古族人民的挤奶舞的动作，理解蒙古族的生活习惯与音乐特点。教学准备：录音机，投影。教学过程：一、常规练习1．随乐曲〔自选乐曲〕自编动作进室，〔要求自创，有较标准动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏〕。2．复习前课内容：表演及唱。3．小练习：2〕结合蒙古族运动工程，进展三声部节奏练习。二、新课学习：1．歌曲学习：听歌曲录音《小松树》；2．第二遍老师范唱，引导学生完好感受歌曲的风格、旋律、节奏。〔第二遍可随着轻唱〕3．歌词学习：提示式学习歌词。4．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，老师提示式伴随学唱〔录音伴奏〕。5．通过自编游戏表演歌曲《小松树》，要求自创动作〔引导学生用打击乐器为同学作伴奏〕，从学生的自创运用中选编成游戏进展表演。6．舞蹈动作练习：挤奶舞动作组合：站、蹲等。7．自编动作复习欣赏：《我是人民小骑兵》。三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出缺乏之处。第三课时教学内容：《挤奶舞》练习并表演教学目的：1、组织聆听《挤奶舞》的音乐及录像，引发学生的兴趣。2、模拟挤奶舞的动作，合着音乐跳一跳。教学准备：录音机，投影。教学过程：一、常规练习1．随乐曲〔自选乐曲〕自编动作进室，〔要求自创，有较标准动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏〕。2．复习前课内容：表演及唱。二、新课学习1．欣赏乐曲《挤奶舞》1〕谈谈挤奶的有关知识，组织学生观看挤奶片断；2〕完好地聆听全曲，要求听时想象挤奶的场景。3〕复听时可自编动作表演。2．复习挤奶舞的根本动作。(硬肩与笑肩。)3．跟着音乐跳一跳。4．挑选跳得棒的小朋友上来领舞。5．四人一小组进展配合练习。6．自编动作复习欣赏：《挤奶舞》。三、小结：鼓励与表扬，指出缺乏之处。小学一年级音乐教案9一、教学内容：1、聆听《牧童》2、聆听《牧童到哪里去了》3、表演《牧童》4、表演《放牛歌》二、教学总目的：1、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。2、在音乐理论活动中认识三角铁，探究三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中参加三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处参加锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。四、学情分析^p本课的歌曲第一首学生比拟容易掌握，学习起来比拟的轻松，第二首歌曲不是很难，但是学生在演唱时容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，这个地方老师要多加提醒。其次两首歌的情绪不同，老师要让学生充分的去表现两首不同情绪的歌曲。五、课时安排：二课时第一课时教学内容：1、欣赏歌曲《牧童哪里去了》2、学唱少儿歌曲《牧童》3、律动少儿歌曲《牧童》4、节奏乐器三角铁的认识与演奏教学目的：1、通过聆听歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。2、视听结全学习歌曲《牧童》。通过图形谱直观感受旋律的上下、长短；培养学生的初步的视唱才能。3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐理论活动。4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。教学准备：课件、投影教学过程：一、常规练习1．随乐曲〔自选乐曲〕自编动作进室，〔要求自创，有较标准动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏〕。2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。3．复习前课内容。〔唱游为主〕二、新课学习：1．小练习：三角铁认识。老师介绍三角铁的演奏方法与姿势，练一练。〔也可与学生共同讨论其演奏方法与姿势〕2．歌曲学习：〔出示投影片〕1〕边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图，熟悉歌曲〔老师可用三角铁〕介绍或讨论“牧童”是做什么的？2〕老师范唱歌曲，边唱边指投影歌片3〕引导学学生模唱学习歌曲。〔老师指谱，注意第三段歌词与完毕句的位置。〕4〕通过分句唱纯熟歌曲的演唱。5〕通过自编游戏表演歌曲《牧童》要求自创编动作，从学生的自创动作中选编成游戏进展表演。〔在表演时，选几名学生用三角铁随乐曲进展伴奏〕3、欣赏歌曲《牧童哪里去了》1〕初听前，与学生交流“牧童”到底到“哪里去了？”教案《人音版小学一年级音乐下册《放牧》教案及教学反思》来自网！/JiaoAn/YinYueJAX/87805.2〕谈谈感想：牧童到哪里去了？为什么？教育学生珍惜学习光阴。3〕自由活动：随歌曲《牧童哪里去了》自由地进展选择表演活动。三、小结：鼓励与表扬，并指出缺乏之处。课后反思：时间充许的话，也可让学生分组创编、加以指点后。再分组表演。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编才能。第二课时教学内容：1、欣赏童声合唱歌曲《牧童》2、学唱歌曲《放牛歌》3、歌表演《放牛歌》4、认识双响筒教学目的：1、通过聆听《牧童》，并学惯用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动参加音乐理论活动。2、用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。3、通过老师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。教学准备：课件、投影教学过程：一、常规练习1．随乐曲〔自选乐曲〕自编动作进室，〔要求自创，有较标准动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏〕。2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。3．复习前课内容。〔唱游为主〕二、新课学习：1．小练习：双响筒认识。老师介绍双响筒的演奏方法与姿势，练一练。〔也可与学生共同讨论其演奏方法与姿势〕2．欣赏童声合唱《牧童》1〕初听，〔完好听全曲〕。2〕谈谈所听内容；3〕复听：自由活动：随《杜鹃圆舞曲》自由地进展选择活动，可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。3．歌曲学习：〔出示投影片〕〔由牧童生活入歌曲《放牛歌》〕1〕老师范唱歌曲，边唱边指投影歌片，引导学生视图形谱；2〕学生模唱学习歌曲。〔老师指谱，要有明显的上下、长短的动作表示；〕3〕通过分句唱纯熟歌曲的演唱。〔可加上锣鼓的伴奏学习与运用〕三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出缺乏之处。课后反思：通过自编游戏表演歌曲，要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进展表演。聆听了歌曲，并学习了用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动参加音乐理论活动。小学一年级音乐教案10教学目的1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。2、通过欣赏，体会音色在乐曲中的作用，培养学生保护动物的意识。重难点1、通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力2、通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力教法：讲授法、讨论法教具：电子琴、手风琴教学过程一、课前复习：复习歌曲《在动物园里》二、展示学习目的：三、新授：1、小朋友们注意听，有一只动物走过来了，是什么动物呢？你们听了音乐后告诉老师是什么动物？〔放音乐〕2、学生听音乐后答复。师：为什么说是这些动物呢？你是怎么感受到的？请你模拟狮子的吼叫声，你能模拟它走路的动作吗？3、象这种音乐的声音听起来很威武、雄壮，一般都是描写那些比拟威武、凶猛、强悍的动物，比方狮子、老虎、狼、鳄鱼等等，这段音乐就是描写狮子的，名字叫《狮王进展曲》，〔课件〕描写了狮子威风凛凛的形象。下面我们再听着音乐，看看是不是听到了狮子的吼叫声？狮子叫了几声？4、听音乐，学生模拟狮子走路和吼叫。最后一起说：我——是——狮子王！并要求学生最后造型定格。5、美国有一部描写狮子的非常有名动画片，名字叫——《狮子王》，很多小朋友都看过，是吗？如今，我们来欣赏这部影片的第2部片段。四、：小朋友们，今天，我们一起到动物园里玩了一圈，在动物园里，我们欣赏了一首乐曲《狮王进展曲》，小朋友们玩得快乐吗？你们回去后把自己创作的歌曲唱给爸爸妈妈听，让他们也一起分享你们的快乐。板书设计第四单元音乐中的动物欣赏：《狮王进展曲》小学一年级音乐教案11教学目的：１，通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。２，用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比拟，说出旋律相似的地方。３，能创编动作表现歌〔乐〕曲，准确地唱歌。教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。教学难点：能创编动作表现歌曲。教学准备：录音机，电子琴教学内容及过程：一开场局部：１听音乐问好！２复习歌曲。３复习柯尔文手势。二根本局部：１、表演《拉勾勾》a完好地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？B听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。C唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。２、表演《拉勾勾》a完好地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。B再听范唱。C尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。D分小组创编动作，边唱边表演。三完毕局部：小结。完毕全课。小学一年级音乐教案12教学内容：2、模拟小青蛙的动作准确地与音乐一起开场音乐游戏。3、进展歌曲表演活动。教学目的：1、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。2、启发学生对歌词进展表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。3、学生通过演唱和表演来感受小动物的得意，从小培养保护动物，保护大自然的意识。教学重点：学唱歌曲并进展游戏和节奏练习。教学难点：1、如何指导学生用准确的声音和动作来表达歌曲中的意境。2、采用不同的表现方式进展节奏练习活动。教具准备：多媒体课件，小动物头饰、歌词卡片等。教学年级：小学一年级教学过程：一、组织教学。师生问好。〔跟着琴声师生互动、问好。〕二、新课导入。师：今天我请来了许多的新朋友，小朋友们想不想知道他们是谁呀？生：想。师：那么我们就请他们出来吧！〔课件展现动物的图片〕你们知道他们是谁吗？〔鸭子、小鸡、山羊、小狗、小猫、青蛙〕他们都是怎样给大家打招呼的呀？〔模拟动物的叫声〕三、学习新歌《小青蛙找家》1、故事《小青蛙找家》引入，课件动画展示。2、提问：怎样帮助小青蛙找家？3、播放歌曲，聆听《小青蛙找家》。4、歌词卡片展示，学唱歌曲。5、课件出示节奏谱，指导学生接节奏谱读歌词。6、练习歌曲中的节奏。7、采用听唱法跟琴学唱歌词。8、歌曲练习。四、音乐游戏《小青蛙找家》。师：因为我们送小青蛙到它的妈妈身边，青蛙妈妈为了感谢我们，特地让小青蛙来请小朋友去它家参加宴会，但是要求要学会青蛙跳，才能去参加。1、全班学习青蛙跳，随着音乐一起跳舞。2、展示青蛙头饰，请表现好的同学上来表演。3、分组表演，比赛看谁跳得最快、最远。让全体学生都到教室中央来随音乐一起动作，唱跳跳，呱呱时把自己的座位当作家来进展表演。五、完毕小朋友们，今天我们认识了许多的小动物，这些小动物都是人类的好朋友，我们一定要保护小动物，让它们在大自然的家中快乐地生活。小动物跟小朋友们出来玩，它们的妈妈在家会着急的，我们一起带小动物们回家吧。在歌声中学生走出教室。六、教学反思本节课主要要求学生学会一些简单的节奏，我采用故事的情景让学生主动去学习，并结合舞蹈让学生能边唱边跳进展表演，进步他们的积极性，对音乐课产生兴趣。总体到达了教学目的，但是在很多细节上还是没有处理好，需要进一步的进步。小学一年级音乐教案13教学内容：1、欣赏乐曲《海上风暴》2、学唱歌曲《云》3、表演歌曲《云》教学目的：1、欣赏乐曲《海上风暴》，引导学生练惯用简单的图形谱〔线段图〕表现音乐的形象，利用制造声响与音乐综合模拟大海的形象。2、听唱法学习歌曲《云》，通过老师范唱，学生轻声随唱的过程，体验歌曲舒展平稳的节奏、起伏跌宕、优美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。3、通过