小学一年级上册数学《动物乐园》教学教案范本

第页共页小学一年级上册数学《动物乐园》教学教案范本小学一年级上册数学《动物乐园》教学教案范本小学一年级上册数学《动物乐园》教学教案范本1动物乐园一、教学内容北师大义务教育课程标准实验教科书一年级上册第2～3页二、教学目的1、知识目的：(1)、初步学会数10以内的物体的个数。(2)、初步体会数的广泛性。2、才能目的：通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察才能和口头表达才能。3、情感目的：(1)、体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与意识，尊重与欣赏别人的意识。(2)、形成对学习的兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步养成会听、会说、会补充的良好习惯。三、教学过程(一)谈话引入师：小朋友们如今已经是一年级的小学生了，你们来到学校，看到咱们的校园非常美丽吧?今天，动物学校也开学了，小动物们也背着书包来到学校，猜猜看，动物学校有些什么动物呀?生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫……师：小朋友们想的真多，那我们就一起去看看动物学校开学的情况吧!(出示主题图)(点评：老师利用语言魅力，使学生感知校园的美丽，并通过故事情节将孩子引入动物世界的童话中去，从而激发学生愿意观察的欲望，使学生对数学产生亲切感。)(二)探究活动1、任意观察问：看看动物学校有什么?师：数数图上的动物分别有多少。它们都在什么地方?把你的发现告诉同桌的小伙伴吗?指定局部学生汇报。(点评：让学生尽情地看，使学生在详细的场景中自主地、有兴趣地观察，自然感知各数，自我体会开展——数就存在于我们的生活中，数是人类的好朋友;浸透数学与生活密不可分的联络，形成对数的感知和表象，初步体会交流的快乐。)2、讨论数数规律师：刚刚你们的汇报都非常好，但是老师一样一个小小的建议，能不能按照一定的方法来数一数呢?(1)四人小组内讨论数数规律。(2)汇报：你们是怎样数的?小组甲：先数数目小的，再数数目大的。小组乙：先数远的，再数近的。小组丙：先数上面的，再数下面的。小组丁：从左边数到右边。(3)互评：你们认为你们组的数法有什么优点?你们认为别的小组方法比你们组好在什么地方?你想为他们提什么建议?(4)老师小结：真能干，你们用不同的方法仔细观察了动物学校各个物体的数量，会正确的数出1~10各数。(点评：让学生在互相启迪过程中感知认识，完善认识，并感受到如何评价自己、评价别人和倾听别人意见。在看、数、听、说的过程中给学生提供一个充分交流信息、搜集信息的时机，使学生的学习个性化。课堂成了学生探究与交流、自由表达观点、实现心灵放飞的舞台，进步了学生的学习兴趣，丰富了学生的数学情感。)(三)及时强化，层层深化1、寻找身体上的数(1)同桌之间互相观察、交流。(2)集体反应交流(注意引导学生说一句完好的话)。2、数周围的实物3、猜一猜，想一想，说一说，验一验(1)手里最多能拿几支粉笔?(2)盘里最多能放几个苹果?(3)笔筒里最多能放几支笔?4、寻找校园里的数(可带着学生去操场上找一找，说一说。)(点评：在整个练习过程中，让学生运用各种感官，看、猜、想、说、验，让学生主动探究，集体交流，发挥学生的主体性，同时浸透估计的意识，使学生在互相启发中体验成功的乐趣，有益于创造性思维品质的形成。)小学一年级上册数学《动物乐园》教学教案范本2一、教学目的：1、初步学会数10以内的物体的个数。2、初步体会数的广泛性。3、通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察才能和口头表达才能。二、教学重难点：会数10以内的物体个数。三、教学准备：数字卡、挂图四、教学过程：(一)谈话引入师：小朋友们如今已经是一年级的小学生了，你们来到学校，看到咱们的校园非常美丽吧?今天，动物学校也开学了，小动物们也背着书包来到学校，猜猜看，动物学校有些什么动物呀?生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫……师：小朋友们想的真多，那我们就一起去看看动物学校开学的情况吧!(出示主题图)问：看看动物学校有什么?师：数数图上的动物分别有多少。它们都在什么地方?把你的发现告诉同桌的小伙伴吗?指定局部学生汇报。(二)讨论数数规律师：刚刚你们的汇报都非常好，但是老师一样一个小小的建议，能不能按照一定的方法来数一数呢?四人小组内讨论数数规律。汇报：你们是怎样数的?小组甲：先数数目小的，再数数目大的。小组乙：先数远的，再数近的。小组丙：先数上面的，再数下面的。小组丁：从左边数到右边。互评：你们认为你们组的数法有什么优点?你们认为别的小组方法比你们组好在什么地方?你想为他们提什么建议?老师小结：真能干，你们用不同的方法仔细观察了动物学校各个物体的数量，会正确的数出1~10各数。(三)及时强化，层层深化1、寻找身体上的数同桌之间互相观察、交流。集体反应交流(注意引导学生说一句完好的话)。2、数周围的实物3、猜一猜，想一想，说一说，验一验手里最多能拿几支粉笔?盘里最多能放几个苹果?笔筒里最多能放几支笔?4、寻找校园里的数(可带着学生去操场上找一找，说一说。)小学一年级上册数学《动物乐园》教学教案范本3教学过程一、创设情境，激趣引入。1、师：老师给大家讲个故事。在遥远的大森林里，动物乐园要举行浩大的庆贺活动。小动物们都要来帮助，可热闹了同学们相不相去帮助呀?我们就去看看，到底来了哪些动物?(出示课件：场景1)2、师：从这幅图中，你发现了来了哪些小动物来帮助?请你数一数、找一找。(反应交流，请学生说说是用什么方法数的?)二、引导比拟、学习方法1：大家用了不同的方法数出了来帮助的小动物的个数。如今动物乐园的老师要点名了，他想看看到底哪些动物来得多，哪些动物来得少。于是小动物们就争论起来了。(课件出示争论的场面及声音)小熊和小鹿争论得最剧烈，你们能不能帮助他们呢?2：我们先来数一数小熊吧!出示课件(小熊从场景中跳出来)学生边看边数。小熊有多少只?(生反应，师板书)我们再来数小鹿有多少只?课件出示小鹿，学生齐数。(板书)3：小熊如今要找小鹿当朋友，一只小熊只能找一只小鹿，你发现了什么?(出示课件——比照)(小熊4只，小鹿4只，它们是同样多的)同样多我们用什么表示呢?(我们用等号表示。4和4中间就用等号连接起来。)出示课件(等号)这就读作4等于4。(指导学生读一读，再学习等号的写法。)4：如今我们来看看小白兔和小猴子吧。(出示课件)请学生摆小圆片当作小白兔、小三角当作小猴子。师：如今你为小白兔去找小猴子作朋友，1只小白兔只能找1只小猴子作朋友，你们找找看，你发现了什么?(学生观察、操作后交流。)小白兔5只，小猴子3只，所以小白兔比小猴子多，也就是5只比3只多。就是5比3大，5更大写在前面，3更小写在后面。那么5和3中间应该用一个符号表示，用什么呢?(出示课件)我们就用这个符号表示。>这个叫大于号。这就读作5大于3。(请学生读一读。)5：小白兔5只，小猴子3只，小白兔比小猴子多，也就是5大于3，那么谁更少呢?(小猴子比小白兔少，小猴子的3只比小白兔的5只少，也就是3只比5只少，就是3比5小。)3更小写在前面，5更大写在后面。3和5中间也要用一个符号来表示，猜一猜，我们用什么符号表示?(我们用这个符号(出示课件)，35大于33小学一年级上册数学《动物乐园》教学教案范本4教学内容：动物乐园教学目的：1、让学生在数一数，比一比，摆一摆的活动中，体验比拟多少的方法。认识符号“>”、“”、“”、“”?这个式子5>3怎么读?(5大于3);5比3多，用“>”表示，那么3比5少，可以用“>”表示吗?应用什么符号表示?这个式子怎么读?3”、“”、“”、“□6>□6=□□=8□和□、等于：=开口对大数尖尖对小数小学一年级上册数学《动物乐园》教学教案范本5一、教学目的：1、知识与技能：初步学会数10以内的物体的个数。初步体会数的广泛性。2、过程与方法：通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察才能和口头表达才能。3、情感态度与价值观：体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与意识，尊重与欣赏别人的意识。形成对学习的兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步养成会听、会说、会补充的良好习惯。二、教学过程:(一)创设情境，激发兴趣师：小朋友们，今天动物乐园要举行浩大的庆典活动，它们想比比看哪种动物来的只数多呢!你们想不想去参加它们的活动呀?(二)引导操作，探究新知1.出示动物乐园图。师：小朋友们快看，动物乐园热闹极了。我们看看都有哪些动物，它们各有几只，好吗?请小朋友们自己在心里数一数，一会儿我们来汇报一下。2.汇报交流。师：你看到了哪些动物?各有几只?(学生：4只小鹿，5只小白兔，4只小熊，3只猴子，2只小鸟。)3.动手操作。(1)师：谁愿意用动物头像来表示你观察到的图上的各种动物呢?(2)师：请其他同学也在下面摆一摆，你看到了几只什么动物?请用学具表示出来。(3)学生摆完，引导学生观察评价，摆出来的和看到的一样吗?4.设疑激趣。师：来了这么多的动物，你们想理解一下吗?到底哪一种动物比拟多，我们把它们比一比好吗?(板书课题)(1)小组讨论：可以把谁和谁作比拟?(2)汇报：我准备把……和……进展比拟。5.探究方法。(1)认识同样多和“=”(熊和鹿比)。A.师：咱们先把熊和鹿作比拟，那么这两种动物，谁多，谁少?你是怎么知道的?B.动手操作。比拟两种动物谁多谁少，可以用摆的方法来比拟，那么要怎么摆呢?让大家一眼看出谁多，谁少，或者同样多。请大家先想一想，再动手摆一摆。C.展示、交流。谁愿意到前面来摆一摆?其他同学摆的方法和他一样吗?有没有不同的摆法?(学生根据自己已有的经历，摆出了不同的图形。)D.大家评议：黑板上的每一种摆法，是怎样进展比拟的呢?(学生观察到用排队的方法，小熊排一队，小鹿排一队，一个与一个对齐，这样就可以很快比拟出来。)E.认识“=”。①提醒同样多：熊有4只，鹿也有4只，熊和鹿的只数一样，我们就说它们的只数……(“同