家庭教育中不可不知的10个新方法

第页共页家庭教育中不可不知的10个新方法家庭教育中不可不知的10个新方法一、训练孩子从小听话孩子听话不听话，可能就是从一岁到三岁这段时间形成的。这点非常重要。我认识一个家长，他的孩子五年级，非常优秀。周六下午不上学了，他在家安排自己的作业，看书等等。家长说你不能看电视，然后他就不会看电视，乐此不疲的看书。家长外出回来也从来没有发现电视有被用过。就是这样的孩子，你叫他做什么就做什么，他能跟家长的意志保持一致。相反有无数家庭的孩子就做不到这一点。比方说，周六下午爸爸妈妈要外出了，孩子自己在家。告诉孩子，你要把作业完成，要把那些书看一看，不要看电视。可当家长回来的时候，到电视那一摸，电视还热呢。而孩子会瞪大眼说我没看我没看，我在做什么做什么呢。很明显孩子在扯谎。从儿童开展来看，等到孩子上小学了，再教育他听话已经晚了。上面那个听话例子的那个家长跟我讲过，孩子小时候吃饭时，她规定孩子坐的位置，他不能到桌子另一边去，假如到另一边去，她就会惩罚他。在许多方面家长都做了严格规定。这样就比拟容易训练孩子从小听话。当孩子大了，我们不可以说不能训练，但是训练起来就难。因此，我们对孩子听话的训练要从小开场。希望在坐的各位家长把这一个经历，也介绍给周围的朋友。二、利用孩子本能训练孩子听话孩子有什么本能呢？孩子有吃饭的本能，睡觉的本能，孩子快乐的本能，孩子玩耍的本能，孩子求知的本能等等。我们在训练孩子听话的时候，要利用孩子的本能。比方说，我们让她多吃青菜，少吃肉，孩子就不快乐。这顿饭，不但不吃菜，饭都不吃了，然后说我不饿。好了，这样我们就要利用孩子不吃就饿的本能，来教育孩子听话。今天家长没有给他做他想要吃的那种大鱼大肉，他就不吃了。他不吃就不吃。他不吃的时候，家长也别管，吃完饭之后，就把桌子拾掇掉，然后把剩饭、剩菜都倒掉。接下来孩子就做他自己的事情了。我们知道他一会就会饿，饿是他的本能。当他饿的时候，他会提出吃的要求，那么，家长就坚决不给他吃。告诉他：我们的饭，大家都吃，你也必须吃，小朋友必须多吃青菜。你不吃，而且绝食，那是你的事，如今没有饭了，你只能等下一顿吃了。同时，要告诉他家长做什么饭，你就要吃什么，不然就饿着。我们家长不但要这样说，还要执行。你的孩子饿一顿两顿保证饿不坏，但是他从饿当中学会了听话。也就是在第二次家长端上青菜的时候，他也照样吃饭。因为他知道上一次没有吃饭，就挨饿了，挨饿是很痛苦的，小朋友最怕挨饿的。因此，我们要利用这种本能来教他学会听话。再举个例子，孩子睡觉是他的本能。家长让孩子及时做作业，他不听话，有的孩子就是不完成作业，他拖延。我们家长就应该用睡觉的本能让孩子听话。比方说，今天他早应该八点半就完成作业的，可他到12点还没完成。这个时候，你就不能让他睡觉。并且告诉孩子，你不完成作业就是不能睡觉。他不睡觉就会非常痛苦。他用很痛苦的方式完成了这次的作业。那么到第二天晚上再做作业之前，你要跟孩子讲，假如你今天再八点半之前不能完成作业，还可能还会得到昨天那样的痛苦。这样，孩子就知道他必须完成作业，迟完成不如早完成。我早完成，我早去玩，我要是完成不了，也玩不了，并且连觉都睡不成。当然了，孩子睡觉很重要，你也不能天天这样利用本能去管他，我们还要结合其他的方法。我在这里仅是举一个例子而已。再比方，孩子最近想要买一辆电动车。作为家长，你觉得电动车不应该买，假如买了之后会影响孩子的学习；或者这个时间不对，马上就要期末考试了。你跟孩子说这个电动车暂时不能买，咱们放寒假再考虑。孩子不干，跟家长闹别扭。这种行为就是不听话。他不想去理解家长说话的意思，于是和家长对抗。在这种情况下，由于他的表现，我们就要剥夺他的一些快乐。比方不给他零花钱。也就是说孩子不想认真的理解家长说话的意思，他就得得到一个教训，让他知道很多事还是要听家长的。以上就是利用孩子本能训练他们听话。孩子的本能也比拟多，我们家长要学着去利用。但假如说一个家庭教育总是利用孩子的本能对孩子进展惩罚，也会破坏孩子的本能。我们家长施行运用的时候，不要频繁，并且每次运用的时候，一定要让孩子心服口服。这样就有利于孩子听话的训练。三、防止孩子左右家长前面我已经略微说了一些，在我们很多家庭当中，都是孩子说了算。我们孩子的智商比家长的高，特别是一些高中的孩子。在家庭生活当中，孩子左右家长，往往就是用学习这个事来要挟家长，告诉家长你要怎么做，我就好好学习；你要满足我这个要求，我就会考试得第一；你要满足我那个要求，我会竞赛获奖等等。就这样一次一次和家长谈条件，孩子就一次一次的左右了家长。长期这样下去，孩子听话就很难做到。孩子的服从精神，听话的素质就不会培养起来。我们家长在任何时候都要防止这种事情。在家庭中，监护人是家长，孩子是被监护者，被监护者必须是听监护者的话，也就是你孩子必须听妈妈的话，必须听爸爸的话。孩子左右家长是不可能的，一次都不成。我们就用这种方法坚决地答复孩子才好。比方说，孩子提出要看电视，家长要不给我看电视，明天我就不上学了。实际上，家长要明白：今天不让他看电视，明天他就不上学，不上学就不上学。像我刚刚说了，他是威胁家长。等他晚上睡觉的时候，他的右脑就会告诉他，赶紧上学。这样，第二天早上他就照常吃饭，照常上学。这就是说他左右家长，没有左右成功。那么我们家长反过来也总结一下经历，我们应该执行的，就要坚决执行。不让孩子钻空子，一次也不行。这个空子堵死了，他也就不想再钻了。这样我们教育孩子就比拟顺利了，因此，大家必须努力做到不让孩子左右家长，这是很重要的。我们在很多劣迹的少年的记录里看到，孩子先一步一步的左右家长，又一步一步的走向犯罪道路。这个教训是非常沉重的。因此我们家长一定要汲取这些教训来让孩子听话。四、家长一旦和孩子对峙必须取胜这个问题的提出是这样的：如今我们很多的家庭是孩子说了算，也就是孩子是领导，家长是群众，孩子领导着家长。很多事情，孩子摆布家长。那么这个问题是非常严重的。介于这种情况，我们提出：家长一旦和孩子对峙必须取胜。假如你对孩子的政令贯彻不下去，孩子自己有一套，他这套和你这套往往就会发生对峙，有的时候家长就会输掉，导致孩子不听话。我们对这个问题的理解是，家长应该多学习一些教育的科普知识，掌握教育孩子的方法，当教育孩子遇到问题的时候，我们家长就不会处于为难的地步。是的，如今很多孩子的智商比家长还高，他提出来的问题就是让你家长掉入陷阱，掉进去之后呢，家长还觉得不甘心，要和他争论，要和他对峙，对峙之后还不能取胜。所以说，我们要用科学的方法和孩子进展交流，在这个过程当中，假如你和孩子对峙了，你就必须取胜，要不你就不对峙，用其他的方法和孩子迂回地解决这个问题。前面我已经讲了一些方法，用其中几个方法之后都能防止和孩子对峙。但是一旦对峙你就要取胜，假如今天对峙家长失败，明天对峙家长失败，后天对峙家长还失败，这样孩子不听话的意识就被培养起来了。也就是说他总是有理由的，你永远说服不了他。这样的家庭教育就进入了一个为难的状态。五、家长在孩子快乐的时候发出指令家长发出指令的时候，孩子去执行，这就是孩子听话了。但是，我们发出的指令一定要有选择，选择时机，选择地点，同时，这个指令一定要有意义。家长要是发一些无聊的指令，孩子就会无所适从。这样孩子最后就不能遵守家长的指令，我说的就是这层意思。家长要在孩子快乐的时候发出指令，这是什么意思呢？我们有的时候发出指令，孩子不去执行，特别是在他不快乐的时候，很多事情不如意的时候，焦躁的时候，他不但不听，而且还反驳你的指令。我们就说在这种情况下发出的指令不是好的指令。一般来说，孩子在快乐的时候，家长发出指令，叫他去做什么，他就很愉快去承受，而且会高效的完成。这样一来我们总结了一个经历，就是要想发出一个完美的指令，那必须在孩子快乐的时候。论语里边有一句话，“时，然后言，人不厌其言”，就是这个意思。你发出的这个指令，一定要符合一定时间，一定场合，这个时间和场合非常有利于孩子承受，不至于孩子讨厌才好。六、家长采用多信息途径发出指令孩子小时候，我们是对孩子进展的实际是一种训练。也就是让他服从家长的很多信息。这样，他的大脑就形成了一个机制。也就是教师的话，家长的话，去好好的执行，好好的做，这样能使他有充分的玩乐时间。但是我们大多数家庭只采用口头的语言，去告诉孩子，你这样做，你那样做。一个10多岁的孩子，你用语言的方式已经和他说10多年了，使他听觉神经疲劳了。他在执行你的话的时候就不会顺畅。我们正确的做法是要采用三种方式发出指令。比方说，孩子已经不听你的话了，晚上看电视，你一遍一遍说：“你不要看了，去睡觉吧”。“你不要看了，去做作业吧”。“你不要看了，我要关电视了”等等。孩子还是不动。就不执行你的指令。因为你的语言信息用的太多了。这样，孩子会把父母的话当耳旁风。这个时候，正确的方法就是用一个卡片，上面写上：儿子，请你不要再看电视了，妈妈要关电视了。你把卡片放到他的桌子上，他看到卡片之后，会跟你笑笑，就执行了你的指令，然后就去睡觉了。这样你就可以关闭电视了。我们和孩子说，是听觉的信息。给孩子看，是视觉信息。我们说，这个视觉信息的指令，孩子看了以后就比拟容易承受。因为，他以往都是听的语音的信息，他不爱承受。那么家长换了一个视觉的信息，他就承受了。我们再举一个例子，孩子正玩得很开心，这时候做作业的时间已经到了，假如你一遍一遍跟他喊，他就会像没听到你的话一样，继续玩。给你的感觉，这个孩子就是不听话，就是把家长的话当耳旁风一样。这个问题和前边一样，你孩子不听话，是你用的语音信息太多，孩子的听觉神经疲劳了。那么你怎么办？你就采取一个动觉的.方式，走到他身旁拉他一只胳膊，并且说：“儿子，我们赶紧去做作业，做完我们要到外边去打球。”于是孩子就跟着你进书房了，赶紧就做作业了。这个信息就是一个动觉的信息。以上我仅是举了两个例子。我们家长不但要用语音的信息和孩子沟通，发送指令，还要用视觉的信息发送指令，也要用动觉的信息发送指令。这三种指令不断的交替，这样孩子就会有执行力，也就会痛痛快快的听你的话。在这里边家长要掌握，特别要防止“唠叨”这种语言信息的频繁使用。七、用择期讨论的方法搁置争论问题有的时候，我们会和孩子会发生争执，就一个问题争执不下。比方说，孩子说马上就要买山地车，我们家长觉得，如今马上就要入冬了，孩子要山地车也骑不几天，明年开春再买。就这样一个问题，孩子就和家长进展争论，就和家长对峙，不可开交。这种僵持的情况下，这样的争论是没有头绪的。我们家长就要采取一定的方法。也就是用择期讨论的方法搁置争论的问题。就以上面的例子，今天讨论了一上午也没有讨论出结果，然后你告诉孩子，“这个事情我们下周再说。就是买与不买，我们今天不讨论，下一周我们再讨论这个问题。好了，儿子，赶紧去做作业。”当孩子听家长说，如今不讨论，下一周讨论，下一周讨论在他看来，还是下一周有时机，此时此刻，跟家长对峙也没有结论，那好了，他就听从了。到了下一周的时候，孩子就会发生很大的变化。因为孩子的大脑有的时候转不过弯，他会和大人唱反调。当孩子晚上睡觉的时候，他右脑的潜意识就该开场工作了。潜意识就会告诉左脑说：你妈妈说的对，如今不能买山地车，等来年开春买最适宜。孩子的左脑就得到了这个信息，第二天早晨就不提买山地车的事情了。可能到了下午的时候，他就主动的跟妈妈说了，妈妈我听你的，明年春天买吧。这个争执很简单的就过去了。用择期讨论的方法搁置争论问题，实在是再高明不过了。我们说用科学的方法教育孩子听话，所谓科学，这里边就是搁置了这个问题。那么为什么要搁置这个问题才能成功呢？原于孩子大脑的潜意识科学，我们运用的好，就可以轻松解决问题。所以希望家长在碰到这样的问题的时候用这样的方法。八、关乎价值观的事情，家长要及时动用否决权我们家长要命令孩子去做一些事情。有时候，孩子也会跟家长提出要求，说他要做什么做什么。我们说孩子可不可以提出问题，提出他的主张，他的要求，这个可以。我们下面还会讲。但是孩子不管提什么问题，一旦他提出的问题有损价值观，就是有损于孩子价值观培养的事情，那么我们家长要及时动用否决权，也就是立即否决他。不让他有任何的梦想。我举一个例子，有一天，你的孩子放学回来了，然后他跟妈妈商量一件事情，他说要把一个玩具给班长。那么他提出这个问题，我们家长一眼就看穿了。这个孩子在和班长拉近乎，他要想利用这个玩具去贿赂班长，那么这个就关系到孩子的价值观。在孩子的成长过程中，他可以去交朋友，但是，假如他用贿赂朋友的方法，用讨好个朋友的方法，那么孩子这个价值就是错误的。我们家长就应该动用否决权。让孩子消除送班长玩具的想法。在生活当中，我们会碰到很多这样的事情，我们家长就要坚决阻止孩子的这种有损价值观形成的行为。再比方说，一个孩子跟家长要1000块钱过生日，用这钱去把他那些朋友都召集来，实际上，他想利用生日来增加自己的人气。这种价值观本身就是错误的，假如我们家长听从了孩子的要求就给他1000块钱，这就更加错误了。当孩子提出要钱过生日的时候，我们家长就要立即动用否决权，并且告诉孩子，生日是妈妈的受难日，你应该为妈妈做点什么才是对的。家长要在现实生活中分析^p哪些事情是孩子提出来有损价值观方面的，并及时的纠正他们的错误价值观。这样孩子就会很理性地成长。九、家长回绝孩子承授命令时的讨价还价我们如今的独生子女智商非常高，有的时候他在承受家长指令时会讨价还价，他们非常知道什么时候讨价还价能成功，什么时候不能成功。他们往往会在能成功的时候和家长讨价还价，这样就使你的教育打折扣了。一旦出现你命令孩子做什么，孩子和你讨价还价的时候，你坚决不能容许他。比方孩子说，妈妈我做完作业想看一会儿电视。可你的孩子如今已经近视了，已经对学习没有兴趣了。在这种情况下你不能让他看电视。但是他在跟你讨价还价，意思是你让我看电视我就好好做作业，我就快点做，你不让我看电视那我就拖延，我不做。这样，家长害怕孩子不能及时地完成作业