节奏与旋律 课件 部编版道德与法治七年级下册

7.2节奏与旋律1.政治认同：知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系。2.道德修养：理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系。3.法治观念：结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力。4.责任意识：初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感。核心素养目标：教学重点：怎样处理不同集体中的多重责任。教学难点：怎样认识集体中的小群体与集体的关系。学习目标：一、我在多个集体中1.个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？2.如何排解在不同集体中角色冲突？二、集体中的小群体3.小群体形成的原因及影响是什么？4.如何处理小团体主义和集体之间的矛盾和冲突？一、我在多个集体中集体角色责任家庭子女孝敬父母学校学生遵守学校纪律、认真学习国家公民遵纪守法、爱护环境市共青团先锋志愿队志愿者参加社会公益活动，服务和奉献社会晒一晒：你在不同集体中的角色及责任我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同角色，承担不同责任。一、我在多个集体中如何排解角色冲突带来的烦恼带来烦恼？1.个人节奏与集体旋律的关系？P67①②③①个人节奏与集体旋律相差异时，我们可以顺利地融入集体。②个人节奏与集体旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏。③面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突可能给我们带烦恼。小倩两周前给班主任写了一封信，她反映了班级的一些问题，并提出了一些改进的意见。虽然她的做法得到了班主任的肯定，但是却遭到一些同学的讥讽，有人说她这是“打小报告，招人讨厌”，还有人认为她“出卖”了同学和班集体。小鑫昨天上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。”情境一情境二在这两个情境中，除了班集体，还有哪些集体？小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？为什么？学校集体小鑫的迟到和对学校的撒谎让她错上加错，没有做到维护集体的荣誉，反而是对集体荣誉的破坏。小倩没有出卖集体，她的做法是维护班集体的表现。关心班集体，以集体利益为重。探究与分享P67①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性。②考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。③从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。2.如何排解角色冲突带来的烦恼？一、我在多个集体中集体中的小群体活动2：赤胆问天，攀登筑梦每一次升空都牵动着亿万中国人的心每一次归来都承载着华夏儿女的希望问鼎苍穹辉煌的背后是无数人默默地付出筑梦太空中华民族的飞天梦在坚守与奋斗中实现他们是时代楷模——航天员群体活动2：赤胆问天，攀登筑梦1992年，中国正式启动载人航天工程。3年后，中央军委决定组建中国人民解放军航天员大队并着手开始选拔航天员.当时选拔航天员的基本条件包括：有坚定的意志、献身精神和良好的相容性。1998年，中国人民解放军航天员大队组建完成.2018年，他们被授予“时代楷模”荣誉称号。在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。4.“小群体”是如何形成的？一起做游戏乐队足球队二、集体中的小群体讨论：（1）你所在的集体中也有小群体吗？（2）你所在的小群体是怎样形成的？（3）与小群体中的同学交往后，你有怎样的变化？……我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。

年级里有几个同学行动一致，性格都大大咧咧，一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争端，另外几人马上出手相助。

班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起,彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。探究与分享5、小群体的积极影响？p69(3点）

010203在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。

七年级某班有一个出了名的“小帮派”。大周为“大哥”，其他几个人都听大周的指挥。他们“重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱……大周：谁也别想管我，我就是“老大”。小李：有大周保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥我就干啥。小肖：大周他们让我很为难，班级集体活动，合他们意，他们就参加，不合他们意，他们就捣乱。老师：这几个同学这么小就沾染上不良习惯，如此下去可真让人担心。思考：如果你在集体生活中遇到这样的情形，

你会怎样想，又会怎样做？二、集体中的小群体小群体小团体（小帮派）江湖义气①当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。（什么是小团体主义）6.小群体的消极影响P集体中的小群体P70(2点)小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。什么是小团体主义：是指只顾局部利益，不顾全局利益的思想和行为。主要表现:脱离实际，急功近利，只从本地区、本部门利益出发，为了眼前的少数人局部利益、牺牲多数人长远的、全局利益，是狭隘的利己主义的群体的行为。实质是个人主义。小群体VS小团体小群体小团体（小帮派）

小群体

江湖义气

小团体主义融入集体，易发挥正面作用将自身利益置于集体利益之上，易产生负面效应我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。平衡点小团体利益集体利益6.如何正确处理小团体主义和集体主义的冲突？笔记区8、学会正确处理集体矛盾与冲突的意义在集体生活中，我们面对矛盾与冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。节奏与旋律3.正确排解角色冲突1.集体角色冲突的原因4.小群体产生的原因及影响2.个人节奏与集体旋律的关系5.正确处理小团体主义和集体之间的矛盾和冲突我在多个集体中集体中的小群体课堂小结：1.每个人都有自已的生活节奏。当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，我们应（）A．保持自己的节奏，活出生命真谛B．调整集体的旋律，保持旋律和谐C．调整自己的节奏，顺利融入集体D．退出集体的生活，促进集体和谐C随堂演练PARTFOUR节奏与旋律2.有的学生只和一两个性格相投的同学在一起，不能融入整个集体中，日子一长就会出现大集体中的“小群体”，而“小群体”的形成则会使孩子性格孤僻，眼界狭窄。下列对此理解正确的是（）A．小群体一般是由性格相投的同学组成的B．小群体与集体之间的利益矛盾不可调和C．集体中的小群体应该在班级中取缔D．要将小群体的节奏融入集体生活的旋律D随堂演练PARTFOUR节奏与旋律3.某小区的一些收藏爱好者志趣相投，经常聚在一起交流、分享经验，这本无可厚非，但他们经常大声喧哗，不顾小区居民的休息，这引起了大家的强烈不满。最终，他们因被群众举报，受到公安机关的警告。下列给我们的启示中，正确的是（）A．小群体的利益优先于集体利益 B．我们要明辨是非，反对小团体主义C．小团体主义是集体主义的表现 D．合理表达情绪，坚决反对聚众宣泄B随堂演练PARTFOUR节奏与旋律4.在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。小群体的优势在于（）A．成员相互接纳和欣赏，能够体验到归属感和安全感B．容易与团体之外的其他同学产生矛盾和冲突C．会相互攀比，总有一天会导致小群体的解散D．会染上有江湖义气，沦为小团体主义A随堂演练PARTFOUR