大班活动设计荐小蝌蚪找妈 妈

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设计思路：在经历一支笔画画的成功经验以后，幼儿对色彩有了别样的体验——原来很少的颜色也能画出很美的图画。为《小蝌蚪找妈妈》画插图又是一次新的尝试。在这个活动中，我让孩子们尝试在一张以绿色为主的画面上，用幼儿不常用的白色作局部涂色，使画面上绿色的植物、黑色的小蝌蚪和局部涂成白色的动物妈妈相映成趣，形成一种十分淡雅的色调。我们按照故事的线索，以讨论小蝌蚪和其他故事角色的位置为重点开展，引导幼儿关注画面的均衡与变化，幼儿在小组中共同协商分工，每人选择一段故事情节，进行合作编画。活动目标：1、尝试变化小蝌蚪与其他的故事角色之间大小和位置，关注画面的合理安排。2、在共同为故事《小蝌蚪找妈妈》画插图的基础上，体会小组合作完成的快乐。活动准备：1、齐白石作品《小蝌蚪》2、故事人物：小蝌蚪、金鱼、乌龟、白鹅、青蛙，水生植物水草、荷叶等。活动过程：一、谈论欣赏——引发对小蝌蚪动态特征的观察1.猜谜：大脑袋，长尾巴，儿时无腿水中游。后腿伸，前腿到，跳来跳去找妈妈。2.欣赏齐白石的画《蝌蚪》，来了一群小蝌蚪，它们在干什么？你从哪里看出来？尾巴扭一扭蝌蚪就能向前游。二、操作尝试——感知布局的合理性1.小蝌蚪要去找妈妈，遇到过谁？2.这么多小蝌蚪是怎么围在它们身边找妈妈的？（引导幼儿尝试自己来摆放蝌蚪的位置）。小蝌蚪遇到的动物谁大谁小？3.小蝌蚪们还可以游在什么它们的什么位置？（幼儿个体操作）原来当许多小蝌蚪碰到动物时，有的可以远远地问，有的可以围在一起靠近问，有的可以分散有的可以集中在一起，还可以排成不同的队形。有的是比较大的动物有的是比较小的动物，不过动物们都比小蝌蚪要大很多哟。三、分工创作——选择不同场景创作1、小蝌蚪找妈妈的路上还遇到过谁？请你们把这个故事画下来。要求：（1）一组朋友完成一个故事，每人分工完成故事中的一个画面即分别选择一个动物。（2）想一想小蝌蚪要站在小动物的什么位置来问话？（按自己的想象确定动物的位置，并和小蝌蚪相呼应）。2、按画面需要适当添加水生植物。1.用线描勾画水生植物，用白色炫彩棒局部涂色和涂抹水纹。四、共同分享——讲述故事内容1.展示一组自制图画书，找一找小蝌蚪问小动物时的位置排列都一样吗？2.找一找谁和你画的一样的，看看你们的小蝌蚪和小动物排列位置也一样吗。（幼儿分散观察比较）延伸：1.为大书做封面。2.扮演角色进行故事表演。

2019-09-

设计思路：在经历一支笔画画的成功经验以后，幼儿对色彩有了别样的体验——原来很少的颜色也能画出很美的图画。为《小蝌蚪找妈妈》画插图又是一次新的尝试。在这个活动中，我让孩子们尝试在一张以绿色为主的画面上，用幼儿不常用的白色作局部涂色，使画面上绿色的植物、黑色的小蝌蚪和局部涂成白色的动物妈妈相映成趣，形成一种十分淡雅的色调。我们按照故事的线索，以讨论小蝌蚪和其他故事角色的位置为重点开展，引导幼儿关注画面的均衡与变化，幼儿在小组中共同协商分工，每人选择一段故事情节，进行合作编画。活动目标：1、尝试变化小蝌蚪与其他的故事角色之间大小和位置，关注画面的合理安排。2、在共同为故事《小蝌蚪找妈妈》画插图的基础上，体会小组合作完成的快乐。活动准备：1、齐白石作品《小蝌蚪》2、故事人物：小蝌蚪、金鱼、乌龟、白鹅、青蛙，水生植物水草、荷叶等。活动过程：一、谈论欣赏——引发对小蝌蚪动态特征的观察1.猜谜：大脑袋，长尾巴，儿时无腿水中游。后腿伸，前腿到，跳来跳去找妈妈。2.欣赏齐白石的画《蝌蚪》，来了一群小蝌蚪，它们在干什么？你从哪里看出来？尾巴扭一扭蝌蚪就能向前游。二、操作尝试——感知布局的合理性1.小蝌蚪要去找妈妈，遇到过谁？2.这么多小蝌蚪是怎么围在它们身边找妈妈的？（引导幼儿尝试自己来摆放蝌蚪的位置）。小蝌蚪遇到的动物谁大谁小？3.小蝌蚪们还可以游在什么它们的什么位置？（幼儿个体操作）原来当许多小蝌蚪碰到动物时，有的可以远远地问，有的可以围在一起靠近问，有的可以分散有的可以集中在一起，还可以排成不同的队形。有的是比较大的动物有的是比较小的动物，不过动物们都比小蝌蚪要大很多哟。三、分工创作——选择不同场景创作1、小蝌蚪找妈妈的路上还遇到过谁？请你们把这个故事画下来。要求：（1）一组朋友完成一个故事，每人分工完成故事中的一个画面即分别选择一个动物。（2）想一想小蝌蚪要站在小动物的什么位置来问话？（按自己的想象确定动物的位置，并和小蝌蚪相呼应）。2、按画面需要适当添加水生植物。1.用线描勾画水生植物，用白色炫彩棒局部涂色和涂抹水纹。四、共同分享——讲述故事内容1.展示一组自制图画书，找一找小蝌蚪问小动物时的位置排列都一样吗？2.找一找谁和你画的一样的，看看你们的小蝌蚪和小动物排列位置也一样吗。（幼儿分散观察比较）延伸：1.为大书做封面。2.扮演角色进行故事表演。

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设计思路：在经历一支笔画画的成功经验以后，幼儿对色彩有了别样的体验——原来很少的颜色也能画出很美的图画。为《小蝌蚪找妈妈》画插图又是一次新的尝试。在这个活动中，我让孩子们尝试在一张以绿色为主的画面上，用幼儿不常用的白色作局部涂色，使画面上绿色的植物、黑色的小蝌蚪和局部涂成白色的动物妈妈相映成趣，形成一种十分淡雅的色调。我们按照故事的线索，以讨论小蝌蚪和其他故事角色的位置为重点开展，引导幼儿关注画面的均衡与变化，幼儿在小组中共同协商分工，每人选择一段故事情节，进行合作编画。活动目标：1、尝试变化小蝌蚪与其他的故事角色之间大小和位置，关注画面的合理安排。2、在共同为故事《小蝌蚪找妈妈》画插图的基础上，体会小组合作完成的快乐。活动准备：1、齐白石作品《小蝌蚪》2、故事人物：小蝌蚪、金鱼、乌龟、白鹅、青蛙，水生植物水草、荷叶等。活动过程：一、谈论欣赏——引发对小蝌蚪动态特征的观察1.猜谜：大脑袋，长尾巴，儿时无腿水中游。后腿伸，前腿到，跳来跳去找妈妈。2.欣赏齐白石的画《蝌蚪》，来了一群小蝌蚪，它们在干什么？你从哪里看出来？尾巴扭一扭蝌蚪就能向前游。二、操作尝试——感知布局的合理性1.小蝌蚪要去找妈妈，遇到过谁？2.这么多小蝌蚪是怎么围在它们身边找妈妈的？（引导幼儿尝试自己来摆放蝌蚪的位置）。小蝌蚪遇到的动物谁大谁小？3.小蝌蚪们还可以游在什么它们的什么位置？（幼儿个体操作）原来当许多小蝌蚪碰到动物时，有的可以远远地问，有的可以围在一起靠近问，有的可以分散有的可以集中在一起，还可以排成不同的队形。有的是比较大的动物有的是比较小的动物，不过动物们都比小蝌蚪要大很多哟。三、分工创作——选择不同场景创作1、小蝌蚪找妈妈的路上还遇到过谁？请你们把这个故事画下来。要求：（1）一组朋友完成一个故事，每人分工完成故事中的一个画面即分别选择一个动物。（2）想一想小蝌蚪要站在小动物的什么位置来问话？（按自己的想象确定动物的位置，并和小蝌蚪相呼应）。2、按画面需要适当添加水生植物。1.用线描勾画水生植物，用白色炫彩棒局部涂色和涂抹水纹。四、共同分享——讲述故事内容1.展示一组自制图画书，找一找小蝌蚪问小动物时的位置排列都一样吗？2.找一找谁和你画的一样的，看看你们的小蝌蚪和小动物排列位置也一样吗。（幼儿分散观察比较）延伸：1.为大书做封面。2.扮演角色进行故事表演。

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设计思路：在经历一支笔画画的成功经验以后，幼儿对色彩有了别样的体验——原来很少的颜色也能画出很美的图画。为《小蝌蚪找妈妈》画插图又是一次新的尝试。在这个活动中，我让孩子们尝试在一张以绿色为主的画面上，用幼儿不常用的白色作局部涂色，使画面上绿色的植物、黑色的小蝌蚪和局部涂成白色的动物妈妈相映成趣，形成一种十分淡雅的色调。我们按照故事的线索，以讨论小蝌蚪和其他故事角色的位置为重点开展，引导幼儿关注画面的均衡与变化，幼儿在小组中共同协商分工，每人选择一段故事情节，进行合作编画。活动目标：1、尝试变化小蝌蚪与其他的故事角色之间大小和位置，关注画面的合理安排。2、在共同为故事《小蝌蚪找妈妈》画插图的基础上，体会小组合作完成的快乐。活动准备：1、齐白石作品《小蝌蚪》2、故事人物：小蝌蚪、金鱼、乌龟、白鹅、青蛙，水生植物水草、荷叶等。活动过程：一、谈论欣赏——引发对小蝌蚪动态特征的观察1.猜谜：大脑袋，长尾巴，儿时无腿水中游。后腿伸，前腿到，跳来跳去找妈妈。2.欣赏齐白石的画《蝌蚪》，来了一群小蝌蚪，它们在干什么？你从哪里看出来？尾巴扭一扭蝌蚪就能向前游。二、操作尝试——感知布局的合理性1.小蝌蚪要去找妈妈，遇到过谁？2.这么多小蝌蚪是怎么围在它们身边找妈妈的？（引导幼儿尝试自己来摆放蝌蚪的位置）。小蝌蚪遇到的动物谁大谁小？3.小蝌蚪们还可以游在什么它们的什么位置？（幼儿个体操作）原来当许多小蝌蚪碰到动物时，有的可以远远地问，有的可以围在一起靠近问，有的可以分散有的可以集中在一起，还可以排成不同的队形。有的是比较大的动物有的是比较小的动物，不过动物们都比小蝌蚪要大很多哟。三、分工创作——选择不同场景创作1、小蝌蚪找妈妈的路上还遇到过谁？请你们把这个故事画下来。要求：（1）一组朋友完成一个故事，每人分工完成故事中的一个画面即分别选择一个动物。（2）想一想小蝌蚪要站在小动物的什么位置来问话？（按自己的想象确定动物的位置，并和小蝌蚪相呼应）。2、按画面需要适当添加水生植物。1.用线描勾画水生植物，用白色炫彩棒局部涂色和涂抹水纹。四、共同分享——讲述故事内容1.展示一组自制图画书，找一找小蝌蚪问小动物时的位置排列都一样吗？2.找一找谁和你画的一样的，看看你们的小蝌蚪和小动物排列位置也一样吗。（幼儿分散观察比较）延伸：1.为大书做封面。2.扮演角色进行故事表演。

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设计思路：在经历一支笔画画的成功经验以后，幼儿对色彩有了别样的体验——原来很少的颜色也能画出很美的图画。为《小蝌蚪找妈妈》画插图又是一次新的尝试。在这个活动中，我让孩子们尝试在一张以绿色为主的画面上，用幼儿不常用的白色作局部涂色，使画面上绿色的植物、黑色的小蝌蚪和局部涂成白色的动物妈妈相映成趣，形成一种十分淡雅的色调。我们按照故事的线索，以讨论小蝌蚪和其他故事角色的位置为重点开展，引导幼儿关注画面的均衡与变化，幼儿在小组中共同协商分工，每人选择一段故事情节，进行合作编画。活动目标：1、尝试变化小蝌蚪与其他的故事角色之间大小和位置，关注画面的合理安排。2、在共同为故事《小蝌蚪找妈妈》画插图的基础上，体会小组合作完成的快乐。活动准备：1、齐白石作品《小蝌蚪》2、故事人物：小蝌蚪、金鱼、乌龟、白鹅、青蛙，水生植物水草、荷叶等。活动过程：一、谈论欣赏——引发对小蝌蚪动态特征的观察1.猜谜：大脑袋，长尾巴，儿时无腿水中游。后腿伸，前腿到，跳来跳去找妈妈。2.欣赏齐白石的画《蝌蚪》，来了一群小蝌蚪，它们在干什么？你从哪里看出来？尾巴扭一扭蝌蚪就能向前游。二、操作尝试——感知布局的合理性1.小蝌蚪要去找妈妈，遇到过谁？2.这么多小蝌蚪是怎么围在它们身边找妈妈的？（引导幼儿尝试自己来摆放蝌蚪的位置）。小蝌蚪遇到的动物谁大谁小？3.小蝌蚪们还可以游在什么它们的什么位置？（幼儿个体操作）原来当许多小蝌蚪碰到动物时，有的可以远远地问，有的可以围在一起靠近问，有的可以分散有的可以集中在一起，还可以排成不同的队形。有的是比较大的动物有的是比较小的动物，不过动物们都比小蝌蚪要大很多哟。三、分工创作——选择不同场景创作1、小蝌蚪找妈妈的路上还遇到过谁？请你们把这个故事画下来。要求：（1）一组朋友完成一个故事，每人分工完成故事中的一个画面即分别选择一个动物。（2）想一想小蝌蚪要站在小动物的什么位置来问话？（按自己的想象确定动物的位置，并和小蝌蚪相呼应）。2、按画面需要适当添加水生植物。1.用线描勾画水生植物，用白色炫彩棒局部涂色和涂抹水纹。四、共同分享——讲述故事内容1.展示一组自制图画书，找一找小蝌蚪问小动物时的位置排列都一样吗？2.找一找谁和你画的一样的，看看你们的小蝌蚪和小动物排列位置也一样吗。（幼儿分散观察比较）延伸：1.为大书做封面。2.扮演角色进行故事表演。

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