浅谈初中英语教育中的情感教育 论文

浅谈初中英语教育中的情感教育

摘要：随着社会的不断发展，作为目前世界上的通用教学语言的现代英语逐渐受到了人们的广泛重视关注。在不同的领域，英语的使用频率也逐渐得到了提

高。近年来，各类型的学校也在着力培养知识储备型和实践型人才，不断加深对英语教学的重视程度。同时，随着我国教育改革的不断推进，中学英语教学不仅

是培养学生听说读写的能力，还要培养学生对英语学习的兴趣。但是对于农村中学的学生而言，大部分学生仍持“英语无用论”，这就要求我们在教学中不但要

教学生学习，还要重视提高学生对英语的认知，以情感感化他们，以达到乐学的目的。

关键词：农村中学教学；英语教育；情感教育；引言：在当前新课改的政策指导下，要求教师在英语教学管理过程中更加体

现学生的主体地位，教师起主导作用。老师在课堂教学中运用情感教育可以为学生的英语学习提供一个良好的氛围，激发学生的英语学习热情，进而可以培养学

生学会准确理解情感与表达情感，提高学生的综合英语素养，为今后的英语学习打下坚实的基础。

一、什么是情感教育情感教育既是一种教学模式，又是一种教学策略，是教育过程中必不可少

的一部分。情感教育是使学生身心感到愉快的教育，是指在课堂教学过程中，教师要创设有利于学生学习的和谐融洽的教学环境，妥善处理好教学过程中情感与

认知的关系，充分发挥情感因素的积极作用，通过情感交流增强学生积极的情感体验，培养和发展学生丰富的情感，激发他们的求知欲和探索精神，促使他们形

[1]

成独立健全的个性和人格特征的教学方法。情感教育关注的是学生的态度、情[2]

绪、情感以及信念，以促进学生真正成为德智体美劳全面发展的学生和整个社会的发展。

二、情感教育的重要作用1.促使学生智力得到全面发展

教育不仅要教学生学习书本知识，还要注重培养学生积极的学习态度和学习习惯。现在的教育不再一味地强调书本知识，教师要具备从书本知识中总结出

有价值有意义的观点并教授给学生。尤其是初中低阶段的孩子基本不具备总结的能力，这就要求教师要不断地对学生进行积极的引导。努力使其从以前的不重视

转变为可以接受直到完全自觉，慢慢地转变学生的思想态度。只有思想转变了，积极的学习态度才有可能实现，良好的学习习惯才能养成。学生学习成绩提上来

了，才有可能出现符合素质教育要求的全面发展的学生。.激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣

随着学生心理的不断发展，初中阶段的学生不太愿意表达自己内心的真实情感。同时，处于青春期的学生也非常在意他人对自己的看法。所以，在日常的

教学活动中，教师要适时地多鼓励学生。尤其是对于后进生，教师更要注意自己的课堂用语，我们可以用“希望你课下再多加努力点；如果下次能多说点就更好

啦；很不错，如果再自信点就更好啦”.......等用语，而不是过于直接地点评。当学生意识到老师对其的鼓励时，自然就能建立起学习的自信，进而提高学习兴

趣。课堂上老师多使用委婉的表达方式，也能给学生创设出一种轻松的学习环境。相对于那种“一棒子打死”的教学方式，积极的情感暗示能提高学生的学习兴趣。

我现在任教的就是农村的一所中学，面对基础水平参差不齐的学生，在平时的教学中，我会采取对症下药的教学方式。例如：英语单词的听写，不同水平阶段的

学生要求的正确率不同；课文的背诵也是，基础好的学生每单元SectionA2d和SectionB2b都必须会背诵。中等水平的学生只要求背诵每单元SectionA

2d和会读SectionB2b部分；水平较低的学生只要求会读每单元SectionA2d

即可。当然刚开始很多学生会有反抗情绪，也有学生为了少做任务而撒谎，觉得任务分配不均。对于这种情况，我采取私聊加公聊的方式，以所有学生都能接受

的结果告终。慢慢地学生不但能欣然接受，也能按时完成老师布置的任务。经过一学期的实践，我们班的英语成绩也从中间名次进步到了前三的好名次。

3.培养合作意识，提高学习效率

众人拾柴火焰高，分小组学习，既能培养学生的群体合作意识，也能使学生树立正确的心态，克服消极情绪。大家都知道，农村的孩子自主性相对较差，

而且也不愿意参与到活动中去，此时教师在教学过程中就可以多与学生讲讲合作学习的重要性以及合作学习的意义，也可以列举一些事例以达到使学生愿意参与

的目的。英语是一门说的语言，单纯的知识输入肯定是不行的，在学习的过程中，学生需要交流、需要表达。那么，交流的过程就是学生相互了解的过程，小组合

作学习就可以增加学生之间的沟通交流，进而也能培养团体精神。对于基础薄弱的学生来说，在学习的过程中一旦碰到稍有难度的问题就会有放弃的念头，进而

影响学习效果，此时教师就可以运用情感教育来帮助学生排忧解难，使其树立正确的心态，克服消极情绪，进而提高学习成绩。

三、情感教育与英语教学的关系作为英语教师不能忽略情感教育在英语教学过程中的重要作用。尤其是农

村中学的孩子，大多都是留守儿童，平常爷爷奶奶爸爸妈妈对他们学习上的关注比较少。处于青春期的孩子又希望得到别人的关注和关心，如果此时教师能注意

到这一点，在教学中和教学后多采用情感教育的方式，学生的心理得到了满足，那么学生便会喜欢这个老师进而会喜欢这门学科。在课堂上，老师多对学生进行

鼓励，树立学生的自信心，学习成绩自然会有提高。四、如何恰当地把情感教育融入教学之中

1.结合实际情况进行教学

立足学生实际，站在学生的角度思考问题，能增强学生的向师性，进而使学生乐于学习。我们都知道，大多数农村中学的学生英语基础相对较差，而且很

多学生认为学英语并没有什么用，这不但仅仅是学生个人的问题，也有地域的原因。我刚接手一个新的班级时都会先询问学生小学时期英语课程的开设情况，我

们农村学校的现状是有一周上两三节课的，有一周一节课的，也有压根没上过英语课的，因此学生的英语水平必然存在差异。在这种情况下，试卷就发挥了很大

的作用。紧接着我根据测试成绩对学生进行分类，这样不仅有助于我了解学生的个人情况，也有助于对学生进行分层次教学，不至于在问答问题环节打击到学生

的积极性。学生能体会到老师的良苦用心，喜欢本科老师，就会更乐于学习本门课程。

2.加强师生间的沟通交流，建立良好的师生关系

作为一名青年教师，又是一名班主任，经过几年的教学和班级管理，我深刻意识到了与学生沟通的重要性和良好师生关系的重要性。在刚入教师行业的时

候，由于我自己还未完全适应教师这个角色，年轻气盛，也不太了解现在学生的心理状态，第一学年与学生相处的确实不太愉快。后来，学校有经验的老师经常

告诉我遇到问题要换位思考，尽量站在学生的角度把问题思考一遍，这样有些事情就容易多啦。自有一次与班里成绩最好的学生发生过不愉快之后，我更加意识

到了情感教育的重要作用，我也反思是因为我没有给她留足面子，才导致了后来不可收拾的局面。第二学年，我开始转变自己的态度，无论是课上课下我都会无

意识的给学生进行情感教育。在我的课堂上，我着重强调的就是“互相尊重”，互相尊重，互相留足面子，事实证明效果很好。值得欣慰的是，直到毕业我所任

教的两个班级每个学生都非常尊重我，我与他们的关系也从“师生”变成了“朋友”，有些学生私下还称我为姐姐。正因为师生关系处理的得当，我们班学生的

成绩也一直不错。良好的师生关系，允许学生自由的与老师互动，不仅能提高学生的学习自信心，也能提高教学效率。

3.热爱学生，创建轻松愉悦的学习环境

中小学教师职业道德规范之一就要求教师热爱学生，关心爱护全体学生，平等公正对待学生。教师要想让学生信服就必须要做到公平公正，让学生感受到

老师对每位学生的爱。相对于城市的学生来说，农村中学的学生更希望得到老师的关心和爱护，所以，我在平常的教学中常常对学生进行情感教育，力争从各个

方面让学生感觉到老师对他们的用心。学生与老师的关系亲近了之后，在课堂上就不会不敢发言，同时，也有助于轻松愉悦教学环境的创设。比如在平常在备课

中，我会尽可能地选取身边的素材作为例子，学生愿意学，教学效果也不错，同时我也获得了我们教研组成员的一致好评。我一直觉得，情感教育存在于我们生

活的方方面面，只要老师用心去发掘，学生的成绩就一定不会差。4.有效利用多媒体教学，带动学生学习积极性

随着社会的不断发展，填鸭式教学已经不太适用于现在的教学了，这就要求教师要不断地更新自己的知识、转变教学方法，以适应瞬息万变的教学环境和学

生。兴趣是最好的老师，学生一旦对这堂课感兴趣，学习积极性得到了提高，那么学习成绩自然就会提高。我在刚进入工作岗位的时候，只是让学生看课件、看

书进行教学，全程投入的感情因素较少，教学效果不是很好。但是自从我开始运

用希沃白板之后，每次的备课，我都更精心地准备，课堂变得生动有趣多了，学生也更愿意参与到课堂中，学生的积极性得到了提高，教学效果也得到了提高。

结论情感教育在初中英语课堂中占据着比较重要的位置，教师在日常教学过程

中，一定要注意学生的情绪表现，并及时